朱傳濤

摘 要：在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，因為學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，因此在這個時候，教師就更需要不斷在課下的時間與學(xué)生進行溝通交流，這樣才能更好地了解學(xué)生心中的想法，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中教師不僅要在課堂上增加與學(xué)生的互動交流，在課下的時間也要與學(xué)生多溝通，這樣才能拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有更為濃厚的興趣。因此，本文就初中數(shù)學(xué)課堂與生活化教學(xué)的有效結(jié)合進行討論與研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);生活化教學(xué)的有效結(jié)合;知識理解更加方便;培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;強化知識應(yīng)用實踐

在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生因為在剛接觸到數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的時候，還是認為與小學(xué)階段的一樣，學(xué)習(xí)難度并不是很高，但是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過一段時間之后就會發(fā)現(xiàn)，其實在初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，知識內(nèi)容的難度還是非常高的，因此教師在為學(xué)生進行知識內(nèi)容講解的過程中，就需要考慮到學(xué)生實際基礎(chǔ)知識的水平是如何的，這樣才能更好地把握在課堂中的教學(xué)進度，而且在日常的教學(xué)過程中，教師也需要多關(guān)心一下學(xué)生的日常生活，這樣才能構(gòu)建一個良好的師生關(guān)系，也能讓學(xué)生從心底感受到教師對于學(xué)生的關(guān)心，這樣才能拉近師生之間的距離，但是因為數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度還是非常高的，因此就需要教師結(jié)合生活化教學(xué)的方式來讓學(xué)生理解知識內(nèi)容的時候變得更加方便，同時教師還能拿個結(jié)合生活化教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣可以有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)效率，并且也能夠幫助教師構(gòu)建一個高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

一、知識理解更加方便

因為在初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會遇到非常多的困難，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要不斷提高學(xué)生的知識理解能力，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。因此教師在日常的教學(xué)過程中就可以通過生活化的教學(xué)方式，為學(xué)生列舉生活中的案例，這樣可以讓學(xué)生在理解知識方面變得更加方便迅速，因此教師在日常的教學(xué)過程中就需要不斷提升學(xué)生的知識理解能力，同時因為學(xué)生正處于人生的重要階段，因此教師也需要增加與學(xué)生在課堂中的互動交流，這樣才能有效提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，因為數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容是比較難以理解的，所以就更需要教師將生活化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂進行一個有效的結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解變得更加方便。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識內(nèi)容的過程中，可以結(jié)合微課視頻，讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解更加透徹，在學(xué)生面對數(shù)對不知道該如何尋找答案的時候，教師可以用生活化教學(xué)的方式為學(xué)生列舉幾個常見的事例，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知道知識可以應(yīng)用在生活的哪些方面，同時教師為了能夠讓學(xué)生可以順利通過這一章節(jié)知識內(nèi)容的測試，可以在課堂的教學(xué)過程中就為學(xué)生準(zhǔn)備一套練習(xí)題，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個比較高效的學(xué)習(xí)效率，同時教師將生活化教學(xué)的方式應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中可以讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解更加深刻，這樣也能有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的過程中，因為所面臨的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，因此這就需要教師為學(xué)生呈現(xiàn)一個比較寬松的學(xué)習(xí)課堂，比如在日常的教學(xué)過程中，教師可以通過應(yīng)用一些教學(xué)方式來提高學(xué)生在課堂中的參與度，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中體會到應(yīng)有的樂趣，這樣學(xué)生才能對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)感興趣。同時教師為了能夠深化學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解和記憶，就可以將生活化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂進行一個有效的結(jié)合。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“相交線與平行線”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識內(nèi)容的過程中，為了讓學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以讓學(xué)生在課下的時間尋找在生活中有沒有哪些是平行線和相交線，這樣可以加深學(xué)生對于知識內(nèi)容的理解，同時也能讓學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率變得更高效，因此教師可以利用生活化教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、強化知識應(yīng)用實踐

在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生最重要的就是要學(xué)會樂觀地面對自己的考試成績，因為在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要面臨的考試是非常多的，這樣就需要教師在考試結(jié)束之后告訴學(xué)生也要進行知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)，這樣才可以強化學(xué)生對于知識的應(yīng)用實踐。因此教師在日常的教學(xué)過程中就非常需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在生活實踐中，這樣才能讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的記憶更加深刻，同時還能強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“有理數(shù)的加減法”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識內(nèi)容的過程中，就可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下之前所學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容，比如有理數(shù)的概念是什么，這樣可以強化學(xué)生的知識應(yīng)用實踐能力，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個高效率的學(xué)習(xí)結(jié)果。因此教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)知識內(nèi)容的過程中，就可以先對學(xué)生進行提問，然后在結(jié)合生活化教學(xué)的方式來強化學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

總而言之，教師在將生活化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂進行有效結(jié)合的過程中，需要考慮的就是學(xué)生對于知識內(nèi)容的接受程度以及學(xué)生的理解能力，因為在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)過程中還是有一些非常難的知識內(nèi)容的，比如圖形這一章節(jié)的知識內(nèi)容，就是非?？简瀸W(xué)生的空間思維想象能力的，因此教師在日常的教學(xué)過程中可以選擇將生活化教學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進行有效的結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，同樣還能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻：

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