應(yīng)用技術(shù)型新建本科視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

宋雪飛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，各行業(yè)對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的需要日益突出，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)也迎來(lái)了發(fā)展契機(jī)。視覺(jué)設(shè)計(jì)是一門(mén)以實(shí)踐為主的項(xiàng)目課程，雖然目前各大高校都已經(jīng)開(kāi)展了實(shí)踐課程，但是得到的效果反饋并不好，因此，構(gòu)建一個(gè)合理的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系已然迫在眉睫。本文主要詳細(xì)分析探討視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)以及其中的問(wèn)題，并且根據(jù)筆者的設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些對(duì)應(yīng)的改革措施，從而使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能夠培育出動(dòng)手能力強(qiáng)、思維創(chuàng)新能力高的優(yōu)秀人才，為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)提供新鮮血液。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué);改革研究

一、引言

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是南陽(yáng)理工學(xué)院新建的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)，由于起步較晚，我國(guó)大部分院校都是借鑒藝術(shù)類(lèi)院校培養(yǎng)人才的方法、課程體系、教學(xué)理念和模式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。實(shí)踐教學(xué)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)部分，如何應(yīng)用科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方法都需要對(duì)現(xiàn)在的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系深入的研究和分析。學(xué)生在掌握基本的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)理念上，還要結(jié)合生產(chǎn)和應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)融合，這種基本的教學(xué)內(nèi)容就是實(shí)踐教學(xué)。如果院校輕實(shí)踐重理念，學(xué)生的動(dòng)手能力也會(huì)大大受到影響，與院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的意愿相悖。因此，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫徹理論知識(shí)為基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)方針，并且改善院校的實(shí)踐教學(xué)。

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題

應(yīng)用技術(shù)型本科教育是我國(guó)高等教育后來(lái)的產(chǎn)物，實(shí)踐教學(xué)在新建本科院校的人才培養(yǎng)中處于核心地位，但是實(shí)踐教學(xué)也是我國(guó)大部分院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的短處。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，技能型人才的需求也與日俱增。為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，院校制定出了一套科學(xué)的合理的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)理念。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)設(shè)備較為陳舊且部分設(shè)備不齊全、實(shí)踐課程嚴(yán)重脫離市場(chǎng)、實(shí)踐教師缺少實(shí)際操作能力、實(shí)踐體系不全等。現(xiàn)在擺在面前的首要任務(wù)就是建立一個(gè)完善的實(shí)踐教學(xué)體系，盡快解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，也為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

三、研究視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的意義

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的主要教學(xué)法方式是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)展開(kāi)的，實(shí)踐教學(xué)也是院校培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的關(guān)鍵，因此，在應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，這需要院校學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)，具有很強(qiáng)的動(dòng)手技能以及創(chuàng)新精神。要讓視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生以及相關(guān)的工作參與者明白實(shí)踐教學(xué)的意義，才能保證實(shí)踐教學(xué)的積極開(kāi)展和科學(xué)應(yīng)用。

（一）實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

實(shí)踐教學(xué)的最為主要的目的就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也是以后企業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)中的重要手段，更是本科類(lèi)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點(diǎn)。實(shí)際操作能力較強(qiáng)的學(xué)生在市場(chǎng)上也具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，動(dòng)手能力的提升大多是通過(guò)平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)進(jìn)行的，如每學(xué)期期中、期末組織大型視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)技能操作競(jìng)賽。平時(shí)除充分利用實(shí)踐或?qū)嵙?xí)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)將專(zhuān)業(yè)中的學(xué)生分組，讓他們到實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地逐個(gè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能操作訓(xùn)練，用來(lái)補(bǔ)充實(shí)踐課及實(shí)習(xí)課的不足。

（二）實(shí)踐教學(xué)能夠增加學(xué)習(xí)興趣

最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣。興趣是最好的老師，視覺(jué)傳達(dá)技術(shù)也是如此。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的興趣對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義，它能推動(dòng)學(xué)生積極思考、提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。但是，設(shè)計(jì)是一門(mén)將抽象的理念表現(xiàn)為具體的表示方式，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)枯燥乏味的教學(xué)理論知識(shí)。因此，多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)顯得尤為重要，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力以及對(duì)于產(chǎn)品的多方面認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，將對(duì)于掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)有所幫助。

（三）實(shí)踐教學(xué)能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

積極開(kāi)展視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，這些能力的培養(yǎng)和提升僅僅依靠課堂上的知識(shí)理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際操作過(guò)程中，往往會(huì)有團(tuán)隊(duì)合作設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，大大提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，以及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)的出現(xiàn)。提高學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是實(shí)踐教學(xué)的重要意義，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科教學(xué)的關(guān)鍵。

四、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的具體內(nèi)容

（一）應(yīng)用型本科院校教學(xué)理念的確立

第一步，寬口徑、強(qiáng)技能、重基礎(chǔ)。應(yīng)用型本科院校一定重視學(xué)生在綜合素質(zhì)培養(yǎng)，綜合能力的提高可以更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授。擁有了扎實(shí)的綜合知識(shí)，就能輕松進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)就是社會(huì)需要的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。應(yīng)用型本科教育的主要宗旨就在于為社會(huì)培養(yǎng)能力強(qiáng)素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，在實(shí)際的教學(xué)中，院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析事物能力、觀(guān)察能力、創(chuàng)新能力以及處理能力等，不斷使其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

第二步，寬專(zhuān)業(yè)。由于社會(huì)不斷的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才也有新的要求，在現(xiàn)實(shí)高校畢業(yè)生中，有很多走出校門(mén)找不到對(duì)口的專(zhuān)業(yè)工作，是由于有很多高校在專(zhuān)業(yè)知識(shí)教導(dǎo)上，一味注重理論知識(shí)的叫講述，忽略了實(shí)踐動(dòng)手能力的教導(dǎo)。對(duì)于應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，需要不斷拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的寬度，幫助學(xué)生動(dòng)手能力與專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)相結(jié)合，例如在課堂中圍繞視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)在設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中提高動(dòng)手能力，使得其在走出校園的同時(shí)具有核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三步，重能力、求創(chuàng)新。院校應(yīng)當(dāng)高度重視能力強(qiáng)、創(chuàng)新力高的人才的培養(yǎng)，把它放在高校藝術(shù)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)方式實(shí)施。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，能夠?qū)嵺`能力以及創(chuàng)新意識(shí)的提升有重大幫助，通過(guò)建造的多元化的實(shí)踐課程教學(xué)體系、多層次的實(shí)踐平臺(tái)體系、實(shí)施強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制等建設(shè)措施，例如在實(shí)踐課上針對(duì)以往設(shè)計(jì)方案進(jìn)行創(chuàng)新，要求學(xué)生通過(guò)不同方向、不同理念進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐教學(xué)才能取得良好

的效果。

（二）創(chuàng)建合理的應(yīng)用技術(shù)型本科視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的定位，是建立在為區(qū)域基礎(chǔ)上的行業(yè)提供對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，充分的體現(xiàn)行業(yè)的價(jià)值以及取向。根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，主要包括了平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)總監(jiān)，大多都在廣告、印刷、傳媒等公司進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，所以應(yīng)當(dāng)確定視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的大致的學(xué)習(xí)科目，針對(duì)企業(yè)要求，側(cè)重教學(xué)內(nèi)容。從而構(gòu)建出一套科學(xué)合理的視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系，該體系以增強(qiáng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力、造型設(shè)計(jì)、綜合能力等為主體的實(shí)踐教學(xué)體系，。例如教學(xué)體系中，以設(shè)計(jì)實(shí)踐課程為主，通過(guò)在實(shí)踐課中提高學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，從而滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型本科人才需求，也為視覺(jué)傳達(dá)技術(shù)實(shí)踐課程的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與商業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)

應(yīng)用技術(shù)型本科視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)和實(shí)際的市場(chǎng)狀況進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將商業(yè)化的設(shè)計(jì)項(xiàng)目加入實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與組織和商業(yè)化設(shè)計(jì)流程統(tǒng)一，按照設(shè)計(jì)的流程，慢慢有層次地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如，在實(shí)際實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出新的廣告，并且在學(xué)生交出答案以后讓他們?cè)敿?xì)講解設(shè)計(jì)靈感以及廣告的商業(yè)價(jià)值。

（四）實(shí)踐教學(xué)中完善設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)提供基礎(chǔ)幫助

上文提到，高校中的實(shí)踐設(shè)備陳舊以及不完善，現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)備的要求越來(lái)越高，以往學(xué)校的老舊設(shè)備早已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后不熟悉先進(jìn)設(shè)備的使用，工作效率也相當(dāng)較低。所以，建立和完善實(shí)踐工作室以及設(shè)備的重要性不言而喻，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的完善能夠起到加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的作用。在院校的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室中，要完全按照現(xiàn)代化設(shè)計(jì)公司、企業(yè)的設(shè)備以及要求，對(duì)本院校設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)中，完全可以按照企業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)的工作流程，學(xué)生扮演企業(yè)員工進(jìn)行崗位劃分，使其能夠身臨其境的融入到設(shè)計(jì)工作中，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系改革

實(shí)踐教學(xué)中往往會(huì)有評(píng)價(jià)體系的出現(xiàn)，主要由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生、教師、專(zhuān)家等組成。在評(píng)價(jià)指導(dǎo)老師制定一套教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐教學(xué)完成以后，多方面對(duì)老師進(jìn)行考核打分，老師考核分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)與績(jī)效工資掛鉤。評(píng)價(jià)小組要針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)以及專(zhuān)業(yè)測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行打分，學(xué)生考核分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)和專(zhuān)業(yè)課程總分掛鉤，通過(guò)考核制度提高教師工作積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)具體的實(shí)踐教學(xué)改革，不僅能夠幫助視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，還可以幫助實(shí)踐教學(xué)體系朝著新的方向發(fā)展，可為應(yīng)用技術(shù)型本科院校提供新的發(fā)展理念以新的教學(xué)模式。

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