摘 要：新媒體的應(yīng)用不僅為教育教學(xué)及學(xué)生日常管理工作帶來了革新，也落實了現(xiàn)代化管理的具體要求，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而促進院校及學(xué)生的良好發(fā)展?；诖?，教師應(yīng)注重新媒體在學(xué)生日常管理的重要性，采用多樣化管理形式，實現(xiàn)新媒體技術(shù)與管理的有機融合，全面提高管理水平，為學(xué)生創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生日常管理;重要性

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 14-0-01

一、引言

傳統(tǒng)信息傳遞上多是通過電視、報紙等設(shè)施實現(xiàn)的，傳遞速度較慢，交流溝通存在制約。而隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，智能手機、移動網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械玫搅似占?，學(xué)生開始利用各種手機軟件來實現(xiàn)日常的信息傳遞及溝通，這不僅提升了信息傳遞效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來較大便利，也拓寬了學(xué)生對信息的接收面，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常獲取信息的主要手段。學(xué)生利用新媒體不僅能夠及時將自己的問題反饋給教師或咨詢身邊的學(xué)生，增加師生間、學(xué)生間的溝通交流效率，還可利用新媒體進行知識的擴展和查詢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，新媒體還有一個較為明顯的特征和優(yōu)勢，即娛樂性，其可豐富學(xué)生的業(yè)余生活，達到放松身心的目的，這有助于緩解學(xué)生緊張的日常情緒，降低學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。再者，通過新媒體的應(yīng)用，教師可隨時掌握學(xué)生日常生活狀況，了解學(xué)生情緒上的轉(zhuǎn)變，做好疏導(dǎo)和開解工作，幫助學(xué)生樹立良好意識及品德，進而優(yōu)化日常管理水平，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生日常管理的模式

（一）微信管理模式

微信是目前人們?nèi)粘贤ń涣髦凶畛Ｊ褂玫男旅襟w軟件，具有的實時語音、視頻功能、朋友圈功能及訂閱號功能，可高度滿足學(xué)生日常的不同需求。學(xué)生利用微信可進行日常生活的分享，也可了解更多實時資訊及時尚熱點，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。將微信應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，為管理模式的創(chuàng)新帶來了新的機遇。班級微信群可直接由班主任負責(zé)管理，并制定嚴格的群規(guī)要求，合理規(guī)劃群內(nèi)討論時間，從而加強溝通效率，達到管理目標?；蛘哌€可以構(gòu)建寢室微信群來開展寢室管理工作。每棟寢室可建立微信群，由寢室管理人員負責(zé)管控，及時發(fā)布一些寢室生活基本信息，如停水停電通知、門禁調(diào)整、衛(wèi)生規(guī)范等，全面優(yōu)化寢室管理水平，為學(xué)生營造舒適的生活空間。

再者，還可設(shè)置如二手物品置換群等溝通平臺，學(xué)生可將自己閑置物品的詳細信息發(fā)布其中，由管理人員統(tǒng)一管理和匯總，固定時間內(nèi)將所有信息予以公開，學(xué)生可根據(jù)自己的需求與喜好完成產(chǎn)品的購買，這樣既可增大資源利用率，也可增進學(xué)生或師生間的感情。利用上述方式，對日常管理模式實行了創(chuàng)新，管理靈活性不斷加強，管理水平得到顯著提升。不過微信管理不是十全十美的，還需要在實踐中不斷完善，以更好地加強整體管理效果。

（二）微博管理模式

微博與微信在功能上較為類似，不過相比之下，微博的開放性較微信更強，其屬于開放性的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。利用微博來開展大學(xué)生日常管理工作，教師可全面的了解學(xué)生的思想變化，及時給予學(xué)生正確的思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待事物的觀點和看法，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師可利用微博構(gòu)建一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)班級組織，將學(xué)校、家長與學(xué)生之間串聯(lián)起來，通過學(xué)校與家長間的協(xié)作實現(xiàn)對學(xué)生的日常管理。

在微博中，博主可結(jié)合時下熱門話題或?qū)W生感興趣的話題發(fā)表推文，讓學(xué)生參與到討論之中，教師利用微博評論來了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并針對微博話題提出自己的觀點和看法，引導(dǎo)學(xué)生積極正面的思考，這樣不僅可調(diào)動學(xué)生的參與積極性，潛移默化中也可落實思政教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析事件的能力，樹立學(xué)生良好的價值觀念，達到德育教育目標。另外，班級微博構(gòu)建后，可鼓勵家長積極參與其中，關(guān)注學(xué)生的思想變化情況，并從討論中加深與學(xué)生間的溝通交流，從不同角度看待學(xué)生的發(fā)展，不斷增強自身能力，為學(xué)生提供正確的指導(dǎo)。在微博創(chuàng)建中，學(xué)校管理人員可要求參與人員匿名發(fā)布信息，以免阻礙學(xué)生正常發(fā)言，削弱參與積極性。

（三）飛信管理模式

飛信是在短信基礎(chǔ)上衍生出的一種提高交流效率的新媒體模式，將其應(yīng)用在大學(xué)生日常管理中，可及時將院校的相關(guān)信息發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生及時了解學(xué)校的各項規(guī)范要求。教師或校內(nèi)管理人員也可及時將學(xué)生的日常行為及學(xué)生活動中的表現(xiàn)或評價結(jié)果。以短信的形式傳遞給學(xué)生或家長，并確保信息接收的及時性和準確性，提高管理水平，促進學(xué)生的健康成長。

三、結(jié)束語

新媒體的發(fā)展為我國教育行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，合理將新媒體技術(shù)應(yīng)用在學(xué)生日常管理中，一方面可提升管理信息化及網(wǎng)絡(luò)化水平，創(chuàng)新管理模式;另一方面也可實現(xiàn)對學(xué)生的實時監(jiān)督和管控，及時糾正學(xué)生存在的錯誤思想及行為，讓學(xué)生形成符合社會發(fā)展觀的正確意識形態(tài)，成為合格的社會接班人。

參考文獻：

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作者簡介：賀苗苗，女，滿族，遼寧沈陽人，講師。研究方向：多媒體。

課題項目：本研究系2020年沈陽市大學(xué)生思想政治教育研究課題“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作創(chuàng)新模式研究”研究成果，課題編號：SDSZ-2020-098。