張清

摘 要：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)推出“有風(fēng)景的思政課”視頻報(bào)道引起廣泛關(guān)注。文章認(rèn)為，“有風(fēng)景的思政課”充分運(yùn)用新聞傳播規(guī)律，堅(jiān)守媒體職責(zé)，守正創(chuàng)新，將新聞與宣傳完美相融，實(shí)現(xiàn)了“時(shí)度效”的統(tǒng)一，對(duì)全媒體時(shí)代主流媒體主題報(bào)道的策劃、創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：有風(fēng)景的思政課;全媒體時(shí)代;主題報(bào)道創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 08-000-03

我國(guó)對(duì)思想政治工作高度重視。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”。圍繞總書記的要求，《錢江晚報(bào)》聯(lián)合浙江24小時(shí)客戶端、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái)共同策劃了“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道，通過尋訪浙江大中小學(xué)校有特色、有內(nèi)涵、不一樣的思政課，來(lái)反映浙江各地學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神的情況。

自2019年3月22日開始至8月底，《錢江晚報(bào)》和浙江24小時(shí)客戶端共推出近50余篇“有風(fēng)景的思政課”系列主題報(bào)道，其中，有30篇登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái)，并多次被推薦到“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)首頁(yè)?！坝酗L(fēng)景的思政課”系列報(bào)道是傳統(tǒng)媒體《錢江晚報(bào)》在全媒體時(shí)代設(shè)計(jì)的融媒體產(chǎn)品，一次采集，多媒體、多平臺(tái)播發(fā)。其中，在《錢江晚報(bào)》上開設(shè)專欄，予以整版報(bào)道，以圖文方式表現(xiàn)。在浙江24小時(shí)客戶端和“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)則以視頻方式呈現(xiàn)，每條視頻時(shí)長(zhǎng)約四五分鐘。這些思政課別具一格，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，探討古今人文，課堂溝通互動(dòng)熱烈，討論話題多元，內(nèi)容實(shí)，形式活，具有較高的針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力，效果非常明顯，讓我們看到了當(dāng)下思想道德和政治理論教育的新風(fēng)潮。

據(jù)《錢江晚報(bào)》報(bào)道，在杭州的大中小學(xué)，思政課選課?？俊懊搿?，師資都是高配，人氣節(jié)節(jié)攀升?！坝酗L(fēng)景的思政課”系列主題報(bào)道，意在尋找校園里生動(dòng)活潑、有內(nèi)涵、有創(chuàng)新的思政課，以圖文、視頻的方式呈現(xiàn)給讀者和用戶①。這里所言的“風(fēng)景”，有實(shí)景和虛景兩層含義。實(shí)景指上課地點(diǎn)從學(xué)校教室搬到了博物館、美麗的鄉(xiāng)村、紅色教育基地等確實(shí)有風(fēng)景的地點(diǎn)。虛景指不是把生硬的理論和結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是從形式到內(nèi)容讓思政課活起來(lái)，讓學(xué)生把這些理論當(dāng)作“活的風(fēng)景”來(lái)欣賞，在感悟、品味、思考和判斷過程中，不斷深化認(rèn)識(shí)，自己得出結(jié)論和觀點(diǎn)。這種有風(fēng)景的思政課的創(chuàng)新既是對(duì)學(xué)生、讀者、用戶的尊重，也是主流媒體在媒體格局重組中傳播自信的表現(xiàn)。

“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道是典型的圍繞重大主題策劃的報(bào)道。業(yè)界都知道，主題報(bào)道是主流媒體的看家本領(lǐng)，不僅檢閱媒體采編隊(duì)伍政治是否過硬、本領(lǐng)是否高強(qiáng)、能不能打勝仗，還承載著新時(shí)代新思想的宣傳使命。該系列報(bào)道呈現(xiàn)出的“三個(gè)體現(xiàn)”，為我們做好新時(shí)代主題報(bào)道的創(chuàng)新實(shí)踐提供了參考。

一、“有風(fēng)景的思政課”體現(xiàn)了新聞與宣傳完美相融

新聞具有信息屬性、宣傳屬性、輿論屬性、商品屬性等多重屬性。在我國(guó)，新聞與宣傳總是被結(jié)合在一起使用，如“新聞宣傳”。關(guān)于新聞與宣傳的聯(lián)系，新聞傳播學(xué)者李良榮認(rèn)為：新聞與宣傳是兩種不同的社會(huì)活動(dòng)，它們的出發(fā)點(diǎn)不同，歸宿點(diǎn)不同，傳播方式不同，傳播要求不同。但是如果將兩者結(jié)合起來(lái)，就會(huì)成為“最有力量的意見”②。如何把主題報(bào)道做得既符合新聞規(guī)律具有新聞性，又看不見宣傳味，進(jìn)而形成“最有力量的意見”，影響著人們的思想、行為，“有風(fēng)景的思政課”系列主題報(bào)道為我們提供了創(chuàng)新實(shí)踐。具體表現(xiàn)在：

（一）新聞時(shí)效與宣傳效果的相融

新聞講究時(shí)效，宣傳重在效果。時(shí)效是新聞的生命，時(shí)機(jī)是宣傳的策略。“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道體現(xiàn)了黨的新聞宣傳工作“時(shí)度效”的要求?！皶r(shí)效”體現(xiàn)在“快”上，在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開后短短4天時(shí)間，《錢江晚報(bào)》就聯(lián)合浙江24小時(shí)客戶端、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái)迅速推出“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道，無(wú)論是新聞時(shí)效還是宣傳時(shí)機(jī)都符合新聞的屬性要求?！靶Ч笔且龑?dǎo)力、影響力，這組系列報(bào)道無(wú)論從主題的確定還是從內(nèi)容的選擇，都讓讀者和受眾看到了我國(guó)當(dāng)下思想道德和政治理念教育的新思想、新要求、新風(fēng)潮。浙江工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院中國(guó)化教研部黨支部書記、副主任于希勇認(rèn)為，“有風(fēng)景的思政課”把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的宣傳陣地，是對(duì)真善美、正能量、主旋律最好的傳播和傳遞③。

（二）新聞性和思想性的相融

新聞宣傳往往需要主題先行，如果做得不到位，則會(huì)出現(xiàn)思想和新聞“兩張皮”的現(xiàn)象。如主題思想明確后，不去找典型的、鮮活的素材支撐主題，難免會(huì)造成大而空的宏大敘事而不接地氣，帶來(lái)的后果是達(dá)不到新時(shí)代新思想的有效傳播，從而失去了主題報(bào)道的策劃意義。筆者認(rèn)為，“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道緊扣習(xí)近平提出的黨的教育方針要立德樹人的思想，主題突出，觀點(diǎn)鮮明，通過報(bào)道，不僅有效傳達(dá)了習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的精神要求，還托物言志賦予報(bào)道“風(fēng)景”的美好內(nèi)涵，寓意高遠(yuǎn)，視角獨(dú)特，出奇制勝，使報(bào)道的新聞性和思想的光芒在“有風(fēng)景的思政課”上盡情地流淌、展現(xiàn)。如《浙江音樂學(xué)院課堂講述五四精神，讓思政課插上藝術(shù)的翅膀》《70部愛國(guó)電影匯聚新中國(guó)革命史，浙江大學(xué)這堂思政課“繪聲繪影”》《寧波大學(xué)老師拿出紅色收藏品，講述張富清式的英雄故事》，僅從標(biāo)題上便足以看到該系列主題報(bào)道所要表達(dá)的主旨和傳遞的思想。

（三）小切口和大主題的相融

主題報(bào)道因?yàn)槌休d的主題重大，常常受各種因素的影響陷入固有模式而難以創(chuàng)新。該系列報(bào)道嫻熟地運(yùn)用“小切口大主題”的寫作手法，從“小”切入，尋找和讀者、受眾共鳴的一個(gè)細(xì)節(jié)切入，把思想政治理論課小課堂同社會(huì)大課堂緊密結(jié)合起來(lái)，反映時(shí)代要求和時(shí)代精神的大主題。比如在《寧波大學(xué)老師拿出紅色收藏品，講述張富清式的英雄故事》報(bào)道中，從“一枚勛章”切入，講述勛章背后一個(gè)個(gè)張富清式的老英雄故事和他們身上體現(xiàn)的英勇無(wú)畏、淡泊名利的共產(chǎn)主義精神;通過一件件收藏品，講述背后的歷史故事與革命人文精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。在《浙工大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生上課打市長(zhǎng)熱線說民生實(shí)事》報(bào)道中，從“一個(gè)電話”切入，讓初中生現(xiàn)場(chǎng)撥打杭州市12345市長(zhǎng)熱線反映社情民意，通過真實(shí)的情境培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和社會(huì)參與意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。

二、“有風(fēng)景的思政課”體現(xiàn)了守正創(chuàng)新的思想

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，對(duì)主流媒體而言，守正創(chuàng)新才更有生命力。創(chuàng)新，從大處講，要用新的發(fā)展理念，加快媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有在全媒體輿論場(chǎng)上，用主流聲音占領(lǐng)輿論陣地，使主流媒體具有更強(qiáng)大的傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。從小處講，創(chuàng)新體現(xiàn)在具體的報(bào)道內(nèi)容的創(chuàng)新、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新、傳播手段的創(chuàng)新。

（一）報(bào)道內(nèi)容的創(chuàng)新

主題報(bào)道，尤其是重大主題報(bào)道是檢視黨媒輿論引導(dǎo)能力的重要標(biāo)尺，也是主流媒體核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。如何策劃好主題報(bào)道的內(nèi)容，各家媒體可以說是挖空心思，絞盡腦汁，就這樣可能還難以突破傳統(tǒng)報(bào)道的框框?！皟?nèi)容為王”，其中選題內(nèi)容的確定就是最大的困惑。我們看到，該系列報(bào)道巧妙地將“風(fēng)景”的內(nèi)涵植入主題報(bào)道的思想中，選題的困惑也隨著“風(fēng)景”迎刃而解。心中有風(fēng)景何處無(wú)選題，記者帶著“風(fēng)景”意識(shí)去尋找選題，完成報(bào)道，讓我們看到了“紅色”的風(fēng)景、“兩山理論”的風(fēng)景、“高質(zhì)量發(fā)展”的風(fēng)景、“新發(fā)展理念”的風(fēng)景、“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的風(fēng)景、“青春勵(lì)志”的風(fēng)景、“家國(guó)情懷”的風(fēng)景等等。原本枯燥刻板的思政課也因?yàn)楦鳂痈魃⒉灰粯拥娘L(fēng)景變得如風(fēng)景般的美妙動(dòng)聽;以往顯得沉重的主題報(bào)道也因?yàn)閮?nèi)容上的設(shè)計(jì)變得輕盈、靈動(dòng)、通俗，更容易被大眾接受。

（二）表現(xiàn)手法的創(chuàng)新

“嚴(yán)肅有余，活潑不足”，通常是主題報(bào)道的通病，因?yàn)橹黝}高遠(yuǎn)意義重大，媒體在主題報(bào)道的手法上往往很難突破固有的思維模式。該系列報(bào)道在表現(xiàn)手法上除了前面提到的小切口切入這一顯著特點(diǎn)外，在謀篇布局的手法上也是令人耳目一新：呈現(xiàn)在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上的視頻作品，沒有一句解說，起承轉(zhuǎn)合全部用鮮活生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)完成;枯燥生硬的文字被有意義的現(xiàn)場(chǎng)同期聲和師生互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)畫面替代;夾敘夾議的行文架構(gòu)也變成了更有表情“你說我說大家說”。每篇四五分鐘長(zhǎng)的主題報(bào)道因?yàn)橛腥?、有事、有情、有風(fēng)景而變得不再冗長(zhǎng)、沉重。

（三）傳播手段的創(chuàng)新

習(xí)近平總書記曾多次說過：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道，主流媒體要借助移動(dòng)傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點(diǎn)?！薄跺X江晚報(bào)》策劃的“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道不僅在紙媒上完整呈現(xiàn)，還針對(duì)人們現(xiàn)在形成的碎片化、即時(shí)性的閱讀習(xí)慣，制作成短視頻在浙江24小時(shí)客戶端、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái)傳播，讓黨的創(chuàng)新理論隨著傳播手段的改變、隨著移動(dòng)實(shí)時(shí)傳播、小屏快捷傳播有效抵達(dá)用戶，飛入千家萬(wàn)戶。

三、“有風(fēng)景的思政課”體現(xiàn)了媒體責(zé)任

系列報(bào)道“有風(fēng)景的思政課”，不僅讓受眾看到了有意思的思政課教學(xué)，也讓主題報(bào)道變得有非同尋常的教育和啟迪意義，在“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”中彰顯了媒體的社會(huì)責(zé)任。

（一）立德樹人，媒體應(yīng)有作為

筆者在新聞宣傳一線工作近30年，經(jīng)常會(huì)采編一些未成年人犯罪的案件報(bào)道。青少年犯罪的原因，有個(gè)人主觀因素，有家庭教育缺失因素，也有社會(huì)不良風(fēng)氣影響的因素，還有一個(gè)原因不容忽視，就是學(xué)校教育。不可否認(rèn)，一些學(xué)校確實(shí)存在“重分?jǐn)?shù)輕思想” “重升學(xué)率輕政治理論”的現(xiàn)象。思想政治教育的弱化和信仰教育的缺失往往會(huì)讓青少年產(chǎn)生思想迷茫和行為失范，導(dǎo)致個(gè)別青年竟然忘記國(guó)恥、穿侵華日軍軍裝在南京紫金山抗戰(zhàn)遺址拍照等違法行為的發(fā)生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。立德樹人，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不僅僅是思政課老師的職責(zé)、學(xué)校的使命，也是黨和人民喉舌的媒體的社會(huì)責(zé)任。該系列報(bào)道的推出無(wú)疑對(duì)大中小學(xué)生產(chǎn)生了深刻而又積極的影響。如《浙江安吉魯家村小火車上的“兩山”理論課》報(bào)道，不僅讓杭州電子科技大學(xué)的學(xué)生實(shí)地感受體驗(yàn)到綠水青山就是金山銀山的“兩山”理論，也通過全媒體的傳播讓社會(huì)更多的人增加了“兩山”理論的認(rèn)識(shí)。一位大學(xué)生看完這堂課說：“來(lái)到這里，讓我真正地明白，什么叫作綠水青山就是金山銀山”。再如《浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“青年學(xué)子學(xué)青年習(xí)近平”》報(bào)道，師生們異口同聲地表達(dá)這樣一種思想：“如果我們要追星，要追一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的星，在對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的榜樣的追尋中，得到滿足與快樂?！币宦凤L(fēng)景，一路收獲，這些發(fā)自肺腑的“獲得”，正是主題報(bào)道形成的巨大力量。

（二）立德樹人，媒體應(yīng)擔(dān)使命

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，其中的“育新人”就是要堅(jiān)持立德樹人，以文化人，建設(shè)社會(huì)主義精神文明、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

四、結(jié)語(yǔ)

立德樹人，媒體扮演著不可或缺的角色，是記錄者、瞭望者，也是參與者、建設(shè)者④。“有風(fēng)景的思政課”系列報(bào)道，為主流媒體如何做好立德樹人的主題宣傳打開了思路，提供了范本。每一個(gè)新聞工作者，都要不忘初心，牢記使命，練好腳力、眼力、腦力、筆力，多策劃一些像“有風(fēng)景的思政課”這樣的主題報(bào)道，做一個(gè)政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的新聞工作者，做一個(gè)能將新聞與宣傳巧妙地結(jié)合在一起的宣傳者，在無(wú)形的新聞宣傳中形成最有力量的意見和聲音，引導(dǎo)青年學(xué)生做有信仰的一代，有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的一代，有深厚家國(guó)情懷的一代，有偉大創(chuàng)造力的一代。

注釋：

①梁建偉.錢報(bào)聯(lián)合杭州市教育局、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”浙江學(xué)習(xí)平臺(tái)推出“我喜歡的思政課”征集活動(dòng)，浙江24小時(shí)客戶端新教育欄目，2019年4月10日.

②李良榮.新聞學(xué)概論[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社（第五版），2013：50-52.

③鄭琳，梁建偉，陳宏程.錢江晚報(bào)“有風(fēng)景的思政課”報(bào)道引熱議：很及時(shí)、很給力、很解渴，浙江24小時(shí)客戶端新教育欄目，2019年3月24日.

④郭亞麗.立德樹人：媒體是記錄者瞭望者也是參與者建設(shè)者，http：//education.news.cn/2018-11/30/c_1210006405.htm.