李揚

【摘 ?要】黨員是企業(yè)的精神核心，在企業(yè)中起到模范帶頭的重要作用，擔負著促進企業(yè)長治久安戰(zhàn)略發(fā)展的責任，其黨性對該企業(yè)的形象、文化凝聚力以及生存發(fā)展有著舉足輕重的影響。因此，企業(yè)不可忽視對黨員的黨性教育。

【關鍵詞】新時代;黨員;黨性教育

加強企業(yè)黨員黨性教育工作是落實國家全面從嚴治黨的內在要求，是推進我國企業(yè)黨的建設的重要依據(jù)。黨的十八大報告提出：“要以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理”。因此，企業(yè)要通過加強黨員黨性教育工作，端正黨員的思想信念，使黨組織充分發(fā)揮其創(chuàng)造凝聚力。本文結合具體實踐工作，就如何開展黨員黨性教育做出論述。

一、提高認識，加強教育培訓組織管理

企業(yè)要提供黨性教育的認識，加大調查研究力度，不斷調整優(yōu)化黨性教育的總體設計和培訓管理，引導黨員深化黨性認識，增強堅持黨性的內在動力。一是高度重視黨員教育培訓工作，將其列入重要議事日程，納入黨建工作責任制，作為各級黨組織書記述職、評議、考核的重要內容。黨組織部門結合實際制定切實可行的黨員培訓計劃。二是把握好黨員教育的正確方向。黨性教育是黨的基礎性工程，關乎黨的前途和命運。只有明確黨性教育方向，突出黨性教育實踐，才能促進黨和國家事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。我們黨作為馬克思主義政黨，黨性教育務必要以系統(tǒng)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容，把握黨性的精髓，增強黨性教育的科學性和實效性。三是以黨員培訓需求為導向，分類推進，增強黨性教育的針對性。對于黨員領導干部、普通黨員干部和生產一線黨員，在堅持基本要求和統(tǒng)一標準的基礎上，在充分調查研究的基礎上，區(qū)別不同情況有針對性地提出要求、制定規(guī)劃，確保黨員人人都能參加培訓，真正取得堅定黨性立場的實效。

二、強化理論學習，促進實踐能力

在黨性錘煉與思想教育過程中，黨員的基本理論學習及實踐能力是非常重要的元素和基礎。對黨員干部和基層黨員的思想教育要從理論學習開始抓起，這不僅是提升黨員實踐能力的重要基礎，更是夯實黨員理論知識的有效途徑。對于強化理論知識而言，各基層黨組織以及黨員領導干部要將黨政理論教育以更加完善及合理的方式持續(xù)進行，以此促進基層黨員的理論學習效果與質量，并善于將其運用至實踐工作中。

為能更好地提升基層黨員理論知識和實踐能力，各基層黨組織要依據(jù)實際情況對黨員展開延伸性的理論教育，如民法典、基礎法律、新科學知識等，還要根據(jù)實際需求以及實踐操作提升黨員干部和普通黨員對“四史”文化和社會熱點等多方面知識的學習。作為基層黨組織，要按照黨中央的引領，積極通過多元化的理論知識，不斷豐富黨員的思想認識和素質能力，達到強化理論學習，促進實踐能力的目的。需要注意的是，無論是針對黨員領導干部的理論知識學習或是針對延伸的、拓展性的黨性理論知識學習，均需要具備比較完善的自主學習意識和自主學習能力。因此，強化自主學習意識是當前各基層黨組織進行思想理論教育的重點，只有具備完善的自主學習意識以及自主學習能力，才能保證黨員在學習中有更多的自主思考及思維創(chuàng)新，達到高效學習、有效實踐的目的。

三、豐富學習資源，貼近黨員實際

目前，企業(yè)黨員開展黨性教育以傳達為主，組織者開發(fā)創(chuàng)新不足。學習材料多是傳達上級精神或照搬照抄重要理論文章，這就導致學習內容無法契合實際，使得黨員教育效果不理想。還有傳統(tǒng)觀點認為，黨員教育只是負責對黨員思想、作風等方面改造，與員工的實際工作能力和綜合素質的提高是互不相干的。同時，因擔心傳達黨的路線、方針、政策和決議，自身領會出現(xiàn)錯誤或偏差，教育者只能將工作簡單化，機械地選取上級文件、挑選重要領導講話和權威期刊理論論述形成學習材料。

這樣做，一方面，統(tǒng)一的學習材料安排，顯得理論性較強，不夠生動，無法較好貼近不同層次黨員的實際;另一方面，這些學習材料多是從宏觀角度陳述，對于企業(yè)經營指導意義不強，企業(yè)認為黨員教育不能轉化為實際生產效益，輕視或弱化黨員教育。這就導致企業(yè)和黨員雙方認為學習意義不大，使得企業(yè)對黨員學習形式化，黨員學習自覺性和積極性下降，黨員黨性教育效果不理想。

企業(yè)要充分利用好中央組織編寫統(tǒng)一規(guī)范的黨員黨性教育基本教材和地方黨委編寫制作黨員教育輔助教材。同時，還應結合行業(yè)特點和企業(yè)實際，結合市場經濟條件下對黨員隊伍建設提出的新要求，結合黨委重大決策、重大部署或企業(yè)生產經營中遇到的困難，圍繞“黨內立功立業(yè)”活動，“闖市場、攻難關、做貢獻”等活動，組織搜集或編寫相關理論材料和總結先進典型的事跡，根據(jù)黨員需求，向黨員推薦、提供自主學習的材料，做到通俗易懂、少而精，切合實際，這樣的學習內容必然更受歡迎。

四、結合新媒體，拓展教育活動形式

結合企業(yè)既往黨性教育活動經驗可知，教育活動形式的設置，與黨員參與黨性教育活動的積極性密切相關。為了促進黨性教育質量的提升，企業(yè)可在保留原有活動形式的基礎上，參照員工實際需求，擴展更多新形式，以充分發(fā)揮黨性教育活動的功能?？尚械狞h性教育活動形式拓展方法包含：

第一，在線學習形式。在當前信息化背景下，企業(yè)可加強信息化技術與黨性教育活動的整合，創(chuàng)設在線學習教育形式，即以網(wǎng)絡平臺為媒介，引導員工在線參與黨性教育活動。例如，可利用微信群通話功能，開展在線視頻教育。在教育活動中，組織者可借助微信這一即時通訊工具的視頻功能，向企業(yè)員工展示預先準備的黨性教育材料。在線學習結束后，還可向微信群上傳本次黨性教育活動的學習材料，便于員工自行深入學習。

第二，互動討論形式。企業(yè)開展黨性教育活動的關鍵目的在于：提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，使其更好地在日常工作中發(fā)揮黨員精神，為企業(yè)作出更多的貢獻。而單一的黨性教育活動難以實現(xiàn)上述目的，對此，可借助互動討論形式，提升員工參與黨性教育活動的熱情。即將黨性教育活動的傳統(tǒng)宣講模式轉化為互動討論模式，為員工提供相應主題后，鼓勵其相互分享其有關該主題的經驗，共同討論如何更好地在工作中發(fā)揮黨員精神。

第三，以企業(yè)生產、安全管理、提質增效為切入點，在作業(yè)區(qū)開展：困難面前有黨員、重點工作有黨員、突擊任務有黨員;黨員身邊無事故、無違章、無違法;帶頭學習提高、帶頭服務群眾、帶頭維護穩(wěn)定、帶頭節(jié)約挖潛，帶頭保障安全的“三有三無五帶頭”先鋒實踐活動，進一步激發(fā)黨員活力，體現(xiàn)黨員先進性。

結語：

綜上所述，黨性教育是系統(tǒng)性的長期工程，加強黨性教育的說服力、感染力，提升黨性教育的針對性、實效性是企業(yè)的主題，需要不斷探索有效教學方法、完善體制機制保障、加強師資隊伍建設，才能為企業(yè)黨員黨性教育提升開辟更廣闊的施展空間。

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