郝勁峰：從一無所知到編寫教材

參加北京市科協(xié)舉辦的第18屆北京市青少年機器人競賽中獲得VEX項目一等獎，并拿到FLL和人機大戰(zhàn)項目的冠軍;參加2018FIRST中國機器人大會，獲得FLL項目全國一等獎……除了這些，豐臺五小還在許多北京市的比賽中取得佳績。

豐臺五小機器人教師郝勁峰回憶起這些年的比賽歷程，可謂收獲滿滿。但是，說起豐臺五小的科技教育奮斗之路，卻充滿艱難，郝勁峰經(jīng)歷了十多年來學校的科技教育從無到有的過程。

1、精心籌劃建立機器人社團

如果問郝勁峰關于青少年機器人學習的問題，幾乎沒有他答不上來的。俗話說十年磨一劍，從最初創(chuàng)建機器人社團到現(xiàn)在成為學校機器人教學“元老”級教師，如今已經(jīng)度過十余年。而機器人教學也成為豐臺五小科技教育最主要的一門學科。

郝勁峰2004年于北京理工大學計算機科學與技術專業(yè)本科畢業(yè)，2008年從云崗一小調入豐臺五小擔任信息技術課的老師。那個時候，郝勁峰就注意到自己班里有幾名同學在跟隨區(qū)少年宮張會芝老師學習機器人。

“我覺得機器人很有意思，這些同學學得也很投入，所以我主動找到張老師求教，她給學生上課的時候我也會旁聽，覺得這是一門對學生特別有幫助的課程。之后，把機器人引入豐臺五小，作為一種社團活動開展?！焙聞欧逭f。

在機器人社團創(chuàng)辦的初期，那時的高考還較為傳統(tǒng)，學生們以主課學習為絕對重要任務，所以機器人社團剛開辦的時候阻力很大，許多家長喜歡給孩子報補課班或者藝術類課外班?！爱敃r很難招到學生，更難招到好學生。起初，全校一共只有十名同學參加機器人社團，好在學校和老師都很重視，盡管沒有專項經(jīng)費和場地，但也排除困難，提供條件。不過學生的數(shù)量和質量一直不太理想，因為機器人的學習并不能讓孩子獲得立竿見影的進步?！?/p>

機器人社團剛開始只有樂高機器人一個項目，隨著越來越多的同學得知這個新開設的社團，加入社團的同學越來越多，直到2013年進入校本課程，機器人社團已經(jīng)有四五十人的規(guī)模。

豐臺五小的機器人教學理念擁有了更加清晰的邏輯?！皬钠占暗缴鐖F、從社團到競賽、從競賽到輻射……幾年間的發(fā)展與推進，也讓我對機器人教育有了新的認識和理解。豐臺五小的機器人教育是要為每一個學生服務的，為每一個層次的學生服務的。”郝勁峰將五小的機器人教學定位為：校本課程做普及，讓每一個學生都受益;社團活動做延伸，讓有需求的學生有深造的條件;競賽交流做拓展，讓優(yōu)秀的學生有展示交流、開闊眼界的舞臺。

2、從零探索教學體系

豐臺五小的同學們是幸運的，他們是北京市為數(shù)不多的擁有機器人校本課程的小學生;但同時，這也是郝勁峰老師面對的大挑戰(zhàn)，因為之前從未有大規(guī)模的小學機器人校本課程，因此沒有教程和教參可以使用。

“機器人進入校本課程后最大的問題就是沒有教材，只能找到一些說明類的文檔或者零散的資料參考，摸著石頭過河?！焙聞欧逭f，“當時，北京理工大學附小的梁瀠老師也在做小學機器人課程，所以，我與梁老師和其他幾位機器人老師一同商討編寫教程，慢慢商量出一套教學體系?！边@套《玩中學——樂高機器人入門》小學創(chuàng)客教材已經(jīng)由清華大學出版社公開出版。

教材的探索之路是充滿各種困難的，郝勁峰坦言，在剛開始上機器人課的時候，常常會遇到各種各樣的問題，因為無法判斷一節(jié)新的內(nèi)容學生的接受度如何，甚至有時感覺一節(jié)課都在“對牛彈琴”。

郝勁峰說：“就拿機器人尋線來說，給四年級學生講完之后，他們的接受度非常低，能夠做出來并能獲得成績的只有三五個，而其他學生的反應非常迷茫?！碑斎?，這與學生的心智成熟度有關。所以，作為一名機器人老師，郝勁峰也不得不經(jīng)常研究青少年心理，以把握不同年齡段學生對新知識的接受程度。

隨著校本課程越來越成熟，機器人社團成為高水平學生的“聚集地”，只有對機器人有興趣且成績較好的同學才會加入社團。因此，社團也是選拔參賽團隊的來源。

“以前一直都在想盡可能地將五小的機器人做得又大又全，但在真正的運作當中，發(fā)現(xiàn)精力根本不可能達到，每一個項目都抓不細致，還疲于奔命。不僅教學質量無法保證，而且也會發(fā)生學生加入社團目的不純的現(xiàn)象?！?/p>

痛定思痛之后，郝勁峰老師與本校機器人教師王天威老師達成一致，要將社團做到“專而精”。規(guī)劃好后，只保留FLL與VEX兩個最強項目，并進行針對性強化訓練，這也是五小能夠在這兩項比賽中取得好成績的重要原因。

3、不能通過突擊完成比賽

現(xiàn)在，郝勁峰的日常教學任務與比賽時間基本平均分配，但在他看來，比賽帶來的壓力更大?！皫W生參加比賽的心情就像家長送孩子去參加中考、高考一樣?！?/p>

豐臺五小參加比賽的學生多為六年級，這也是郝勁峰和幾位機器人教師一起思考后的精心安排?！八麄兊臋C器人基本功非常扎實，因為不是通過‘突擊來完成比賽的，所以對比賽的把控和應對能力都很好。六年級的孩子能夠真正消化吸收這些知識，自己處理方案、應對比賽，而不是老師做好方案學生只管練習?！焙聞欧逭f。

當然，比賽是殘酷的，在全國科協(xié)舉辦的第十七屆中國青少年機器人競賽FLL機器人工程挑戰(zhàn)賽時，因為一秒之差，豐臺五小的參賽選手們與一等獎失之交臂，獲得了二等獎?！耙苍S這就是比賽的魅力吧！”郝老師笑著說，“沒有任何一個人能夠永遠站在最高的領獎臺上?！?/p>

時至今日，郝勁峰已經(jīng)在豐臺五小工作了十余年。他坦言，因為之前學校的機器人課程幾乎都由他獨自承擔，寒暑假和周末還要培訓參賽選手，對自己孩子的照顧還沒有對自己學生的照顧多。這也是老師的“通病”，家人難免會埋怨。

機器人（科技）教育的最終目的是教給孩子一種解決問題的思路，培養(yǎng)孩子積極探索、勇于拼搏、永不言敗的精神。未來，郝勁峰還會在機器人教學的道路上繼續(xù)前進，“學校給了我好的機會和平臺，現(xiàn)在是回饋學校和孩子們的時候了?！?/p>