秦玲

摘 要：弦樂(lè)四重奏的成員之一大提琴在重奏中的角色更為突出也越來(lái)越重要，因?yàn)榇筇崆僭诓煌谋硌莺蜁r(shí)代背景扮演著不一樣的角色，而大提琴在重奏中獨(dú)特性又與他單獨(dú)演奏或者在合奏表演時(shí)有很大的區(qū)別，本文主要是通過(guò)舉例分析大提琴在重奏中的扮演的不同角色，而且每個(gè)角色都具有很多值得探討的地方，所以此題來(lái)總結(jié)大提琴在重奏中的重要地位和作用，同時(shí)由于大提琴在重奏中的多角色扮演，從最初的配樂(lè)或第三者隨著時(shí)代社會(huì)人文的進(jìn)步到現(xiàn)在的主角地位，這也要求大提琴演奏者要有較高的綜合素質(zhì)和演奏技巧來(lái)完成重奏中大提琴的角色扮演。

關(guān)鍵詞：重奏;大提琴;角色

中圖分類號(hào)：J622.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-0-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，大提琴在重奏中主角地位的產(chǎn)生不會(huì)是出于偶然，它是順應(yīng)著這個(gè)時(shí)代發(fā)展的腳步必然留下的印記，單一的傳統(tǒng)形式長(zhǎng)期運(yùn)用使人們產(chǎn)生審美的疲態(tài)，于是便逐漸出現(xiàn)了很多各種新興的弦樂(lè)重奏樂(lè)曲，以直接描述內(nèi)心世界復(fù)雜多變的是重奏發(fā)展過(guò)程中非常重視的，大提琴在弦樂(lè)四重奏中的的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)手法具有很大的主觀能動(dòng)性，弦樂(lè)四重奏是根，大提琴是它衍生出來(lái)的分支，根給予豐富的養(yǎng)分，讓大提琴的枝葉茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)橹刈鄻?lè)曲結(jié)構(gòu)的固有規(guī)律和賦予在音樂(lè)中的情感不會(huì)變，大提琴的創(chuàng)新更多是在作曲上的技巧。

一、大提琴在重奏中的重要性

（一）完善重奏作品中人物形象的塑造

大提琴對(duì)重奏作品的認(rèn)識(shí)解讀是全方位的，在大提琴演奏過(guò)程中，某個(gè)階段的重奏作品人物形象塑造不具體時(shí)，大提琴能夠通過(guò)對(duì)全局的把握完善重奏作品人物形象。塑造典型的藝術(shù)形象是大提琴演奏的特征之一，通過(guò)大提琴演奏傳遞出來(lái)的藝術(shù)形象是構(gòu)成重奏演奏的主體部分，只有將重奏作品人物形象塑造的活靈活現(xiàn)，才能夠引導(dǎo)著故事情節(jié)的發(fā)展，鮮明的傳遞出作品的主題。大提琴對(duì)重奏作品人物形象的認(rèn)識(shí)塑造是必然的，通過(guò)對(duì)重奏作品人物形象塑造能夠認(rèn)識(shí)到作品的本質(zhì)。

（二）加強(qiáng)重奏作品情感的表達(dá)

重奏作品情感的表達(dá)是基于作品內(nèi)涵上展現(xiàn)出來(lái)的，情感是大提琴演奏者、演奏者與受眾之間進(jìn)行溝通的橋梁，是影響重奏表演表現(xiàn)最為重要的組成部分，而大提琴演奏能夠?qū)χ刈嘧髌非楦械谋磉_(dá)進(jìn)行詳細(xì)分析。大提琴演奏者對(duì)作品思想情感的表達(dá)融合到大提琴演奏當(dāng)中，需要大提琴演奏者情緒的融入和抒發(fā)。大提琴演奏者對(duì)情感的表達(dá)是促進(jìn)重奏表演表達(dá)作品思想情感的基礎(chǔ)階段，而演奏者對(duì)情感的表現(xiàn)是輸出階段，大提琴能夠?qū)蓚€(gè)階段進(jìn)行有效的融合，完善思想情感最終的表現(xiàn)效果，如果僅僅是演奏者將情感融合在重奏當(dāng)中，大提琴演奏者未將其進(jìn)行明確的傳遞時(shí)，則會(huì)影響重奏作品主題思想的表達(dá)。

大提琴演奏者在欣賞重奏作品的過(guò)程中作為受眾接收著來(lái)自大提琴演奏者和演奏者的情感表達(dá)，在接收到情感信息時(shí)就完成了情感的傳遞。對(duì)于大提琴演奏來(lái)說(shuō)，可以有效闡述作品的情緒色彩，無(wú)論是何種傳遞狀態(tài)，大提琴演奏者都能夠從專業(yè)的角度審視情感的傳遞效果，對(duì)大提琴演奏者來(lái)說(shuō)，在重奏中通過(guò)大提琴傳遞出來(lái)的情感色彩比較明顯，因?yàn)橹刈嘀写筇崆傺葑嗾邔?duì)于情感色彩的認(rèn)識(shí)是基于全局角度進(jìn)行的，他們對(duì)作品情感的認(rèn)識(shí)能夠基于多方面出發(fā)，如人物形象、環(huán)境氛圍、技術(shù)技巧等，這些元素在大提琴演奏中的共同運(yùn)用，使作品本身的情感色彩得到升華。因此，大提琴演奏者能夠從重奏作品元素的多方位出發(fā)，通過(guò)演奏者認(rèn)識(shí)強(qiáng)化情緒色彩的表現(xiàn)，來(lái)有效強(qiáng)化最終重奏演奏的效果。

（三）促進(jìn)對(duì)重奏作品靈感啟發(fā)作用

就現(xiàn)代文明對(duì)社會(huì)生活的沖擊來(lái)說(shuō)，人們都更加渴望多元化的藝術(shù)誕生，由此我國(guó)藝術(shù)界也誕生了諸多優(yōu)秀的弦樂(lè)重奏作品，對(duì)于重奏作品創(chuàng)新的環(huán)境來(lái)說(shuō)，諸多編創(chuàng)者善于通過(guò)對(duì)大提琴演奏的意境感受傳遞出來(lái)的藝術(shù)形象，當(dāng)大提琴演奏意境對(duì)編創(chuàng)者的思維造成一定的沖擊時(shí)，便有效促進(jìn)了作品藝術(shù)形象的誕生，文化大融合的社會(huì)背景推動(dòng)的不僅是相同藝術(shù)種類之間的融合，更是不同藝術(shù)種類之間的融合，通過(guò)融合才能夠體現(xiàn)出更多的審美意義。

重奏中大提琴是烘托作品演奏氛圍的重要手段，大提琴演奏在我國(guó)的發(fā)展能夠基于不同的人文歷史、作品人物性格特征產(chǎn)生不同風(fēng)格的大提琴演奏作品。演奏者可以根據(jù)作品的不同風(fēng)格，通過(guò)大提琴沉穩(wěn)有力的音色在演奏過(guò)程中進(jìn)行具體類型之間的氛圍烘托，在原有的藝術(shù)作品上吸取靈感，在演奏的過(guò)程中更加具備想象力和創(chuàng)造力。重奏作品創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)大提琴演奏的欣賞有助于編創(chuàng)者從中獲取編創(chuàng)的靈感，感受大提琴演奏藝術(shù)多樣性的同時(shí)對(duì)作品主題進(jìn)行深思，由此促進(jìn)重奏作品的誕生。

（四）大提琴對(duì)重奏作品演奏具有輔助作用

每首重奏作品都有獨(dú)屬于自身的旋律，旋律是創(chuàng)作者經(jīng)過(guò)創(chuàng)作性思維構(gòu)思形成的，是具有組織節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。它能夠根據(jù)表達(dá)主題意境的不同進(jìn)行旋律上的變化，大提琴演奏旋律對(duì)重奏作品演奏的輔助多是體現(xiàn)在，其大提琴演奏自身旋律結(jié)構(gòu)有利于啟發(fā)重奏作品創(chuàng)新者，對(duì)其作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)的架構(gòu)，旋律的展現(xiàn)是具有邏輯性的，能夠有秩序地推進(jìn)情感的變化。在重奏作品演奏組成中，作品人物形象是重要的組成部分，而重奏作品演奏的塑造能夠伴隨著大提琴演奏旋律的推進(jìn)從而呈現(xiàn)出重奏作品本身的主觀情感。

二、提高重奏中大提琴的演奏技巧

（一）不斷練習(xí)達(dá)到嫻熟的技巧

嫻熟的技巧是演奏好一部作品最基礎(chǔ)的要素，關(guān)于大提琴的技術(shù)最主要是要掌握相對(duì)的音準(zhǔn)、合理的弓法以及穩(wěn)定的節(jié)奏。比如在大提琴演奏中，正因?yàn)橛兄S富的節(jié)奏，那些優(yōu)秀的作曲家才能演繹出不同風(fēng)格的作品，讓音樂(lè)更加深入人心。節(jié)奏的掌握要多聽(tīng)節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)作品，來(lái)訓(xùn)練節(jié)奏感，提高把握節(jié)奏感的能力。在練習(xí)大提琴時(shí)，練習(xí)曲通常是提高技巧一個(gè)重要的內(nèi)容之一。從難易上講練習(xí)曲分為初級(jí)，中級(jí)，高級(jí)。 練習(xí)曲是單純的幫助演奏者提高演奏水平的， 這樣一來(lái)掌握了演奏技巧和方法能輕松地運(yùn)用在音樂(lè)演奏中那么練習(xí)練習(xí)曲的意義也就達(dá)到了。

音階的練習(xí)是大提琴合奏中重要的基本功之一，一般要采用連音和斷音這兩種方式的練習(xí)， 這同時(shí)也是演奏者拉弓技巧和節(jié)奏技巧融合的訓(xùn)練。還有上下行半音節(jié)的練習(xí)，尤其是高音區(qū)的拉弓練習(xí)要重視，而這些技術(shù)的掌握和熟練的運(yùn)用，這對(duì)于大提琴在合奏中的演奏水平的提高有這至關(guān)重要的幫助。大提琴音色渾厚穩(wěn)重，他在重奏中的角色變化取決作品需要，音準(zhǔn)在重奏中不僅是大提琴演奏者自己的事情還要兼顧其他演奏者，它隨著旋律變化低音，要互相配合音律與旋律之間的和諧，用穩(wěn)定和聲的進(jìn)行。最后是重奏中要合理統(tǒng)一的弓法性，不斷配合練習(xí)才能產(chǎn)生完美和諧的聲音。

（二）培養(yǎng)樂(lè)感，音隨心動(dòng)

樂(lè)感在這里主要指大提琴愛(ài)好者在重奏中敏感的音高感、節(jié)奏感、旋律感等，總體可以總結(jié)為對(duì)曲目的一種感覺(jué)。樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)大提琴重奏而言，其重要性是不言而喻的。許多大提琴重奏愛(ài)好者由于樂(lè)感的缺乏，導(dǎo)致其在大提琴重奏的過(guò)程中十分痛苦。所以需要演奏者在演奏過(guò)程中，心中熟練的記住旋律，進(jìn)而指隨心動(dòng)，更加高效的演奏美妙的樂(lè)曲。許多演奏者樂(lè)感很強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)大提琴重奏曲時(shí)，往往能夠事半功倍。因此，不同的樂(lè)感，能夠?yàn)榇筇崆僦刈鄬W(xué)習(xí)者帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)效率。從某種程度上來(lái)說(shuō)，大提琴重奏演奏者的樂(lè)感，大多來(lái)源于扎實(shí)的基本功。因此，只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠擁有良好的樂(lè)感。

（三）體會(huì)大提琴在重奏中音色的作用

每當(dāng)談及大提琴音色，典雅、動(dòng)人、低沉等形容詞便會(huì)出現(xiàn)在人們的腦海中。的確，正是因?yàn)榇筇崆僖羯娜崦狼宄?、音域?qū)拸V、聲音模仿性強(qiáng)以及大提琴演奏技巧的多樣，它不但是重要的獨(dú)奏樂(lè)器，而且常在弦樂(lè)四重奏中擔(dān)任主要旋律的演奏。因此，如何使演奏者對(duì)大提琴音色建立正確概念，并通過(guò)高效準(zhǔn)確的練習(xí)，使其在演奏中盡其所能的表達(dá)出作品所需音色，就顯得尤為重要?？陀^的來(lái)說(shuō)，體會(huì)大提琴在重奏中音色要明確重奏時(shí)候演奏技巧的練習(xí)，一個(gè)音除了用標(biāo)準(zhǔn)的拉法外還有很多的指法可以做出想要的音，比如交替指法的主要用處在于，大提琴演奏者在演奏時(shí)有的音會(huì)很卡手，所以可以用上交替指法來(lái)代替， 這也會(huì)讓演奏者很快的來(lái)從一個(gè)音過(guò)渡到另一個(gè)音，降低演奏者對(duì)重奏中曲子的難度，總之就是音色要具有變化力，演奏者演奏樂(lè)器就是為了聽(tīng)眾服務(wù)的，要把聽(tīng)眾裝在心里。只有心里裝著聽(tīng)眾的大提琴演奏者才會(huì)按照聽(tīng)眾的要求去追求音色，正因?yàn)檫@樣，我們?cè)隈雎?tīng)大師級(jí)的演奏家吹奏大提琴時(shí)，才會(huì)為之感動(dòng)。重奏之間是一種相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，他們是相互發(fā)展，共同進(jìn)步的。在建立了對(duì)大提琴音色的認(rèn)識(shí)后，每天對(duì)音色的基本訓(xùn)練便是獲得好音色的重要手段和途徑。

（四）從曲目情境角度體會(huì)大提琴的作用

作品意境不同、風(fēng)格不同，歡樂(lè)、沉郁、慷慨激昂等不同的情境紛紛表現(xiàn)在了他的作品中，各具特色，從不同程度上反映了作者不同時(shí)期的心理感受，也進(jìn)一步表明了其豐富的精神生活。在弦樂(lè)四重奏中大提琴表演要注重心理動(dòng)作對(duì)角色塑造真實(shí)性的豐富。例如周宏德改編的《瑤族舞曲》，并不是單純的演奏《瑤族舞曲》，更多的是對(duì)自己感情的一種抒發(fā)表現(xiàn)，為了傳播民族文化，以音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的快樂(lè)，作品的第一段主旋律在最初就流露出人們聚集到一起歡度節(jié)日非常喜慶的節(jié)奏，并且在演奏的過(guò)程中，用低音撥弦營(yíng)造出朦朧的瑤族特色長(zhǎng)鼓的感覺(jué)，仿佛看到瑤族姑娘隨著節(jié)奏律動(dòng)起舞，對(duì)生活充滿了希望。第二段中，音樂(lè)轉(zhuǎn)化為連動(dòng)的快節(jié)奏風(fēng)格，如水滴拍石一般，清澈、明朗，透著一種爽朗的感覺(jué)，更是一種抒發(fā)節(jié)日熱烈氣氛的節(jié)奏。因此，大提琴演奏者在重奏中演奏的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)中合乎邏輯的提煉情景是可能的，這就要求到了演奏者情感的真實(shí)性，情感的真實(shí)感會(huì)帶給激起觀眾情感的共鳴，無(wú)論是在重奏或獨(dú)奏中，最終的目的都是塑造鮮明生動(dòng)的人物形象和故事情節(jié)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著世界范圍內(nèi)弦樂(lè)四重奏藝術(shù)的不斷地發(fā)展，我國(guó)音樂(lè)史上第一批用西方創(chuàng)作手法的作品也誕生了，《D大調(diào)弦樂(lè)四重奏》是1919 年由我國(guó)音樂(lè)家蕭友梅所作。1938年馬思聰創(chuàng)作了《第一弦樂(lè)四重奏》，作品創(chuàng)作手法結(jié)合了民族音樂(lè)和西洋作曲，大提琴在這些重奏中發(fā)揮了很大的作用。作為重奏之中的重要組成部分，它不同于獨(dú)奏或者伴奏，是對(duì)各方面的綜合能力要求很高的一種大提琴綜合表現(xiàn)技能。在重奏中大提琴演奏的要求首先是要具備較強(qiáng)的演奏技能技巧，其次是對(duì)音樂(lè)要求深厚的領(lǐng)悟能力，具備這些后大提琴在重奏中的作用才會(huì)得到很好的發(fā)揮。

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