李丹

摘? 要：項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目化教學(xué)具體指在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生合作之中完成一個(gè)較為完整的項(xiàng)目，該項(xiàng)目有固定的時(shí)間范圍，屬于行為導(dǎo)向教學(xué)法，一般來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目結(jié)束后會(huì)有一個(gè)完整的作品。在羽毛球課程教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)方法，有利于提升教學(xué)效率與質(zhì)量。本文重點(diǎn)闡述項(xiàng)目教學(xué)法推動(dòng)下，高職院校羽毛球課程教學(xué)改革的重要性，分析當(dāng)前羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出項(xiàng)目化教學(xué)在羽毛球教學(xué)中具體應(yīng)用的方法和創(chuàng)新策略，實(shí)現(xiàn)提升羽毛球課程教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)? 羽毛球課程? 教學(xué)改革與創(chuàng)新? 具體實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0006-03

Abstract： Project teaching method is a teaching activity carried out by teachers and students through the joint implementation of a complete project work. Project teaching specifically refers to the completion of a relatively complete project in the course of teaching， in which the teacher and the student cooperate. This project has a fixed time frame and belongs to the behavior-oriented teaching method. Generally speaking， at the end of the project there will be a complete work. The use of project-based teaching methods in badminton course teaching is conducive to improving teaching efficiency and quality. This article focuses on the importance of badminton curriculum teaching reform in higher vocational colleges under the promotion of project teaching methods， analyzes the current status and existing problems of badminton teaching， and proposes the specific application methods and innovative strategies of project-based teaching in badminton teaching to achieve the improvement of badminton strategic objectives of course teaching quality.

Key Words： Project teaching; Badminton course; Teaching reform and innovation; The specific practices

項(xiàng)目教學(xué)法，即師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，是“行為導(dǎo)向”的一種教學(xué)方法。這個(gè)項(xiàng)目是計(jì)劃好的、有固定的開始和結(jié)束時(shí)間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后制作一個(gè)完整的作品。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，項(xiàng)目化教學(xué)法被廣泛運(yùn)用于學(xué)校課程教育改革中，并取得顯著成效。但是，在體育教育中運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)法比較復(fù)雜，且與其他課程的設(shè)計(jì)思路存在較大的區(qū)別，因此，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新。接下來(lái)，談?wù)剬?duì)項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)羽毛球課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考。

1? 學(xué)校推動(dòng)羽毛球課程教學(xué)改革的重要性

1.1 提高學(xué)生身體健康水平

羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅具有競(jìng)爭(zhēng)性，也具有娛樂(lè)性，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以掌握基本步法、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)[1]，從而有效提升學(xué)生的思維反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)能力，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要全身肢體進(jìn)行配合、跑動(dòng)，如此能有效增強(qiáng)學(xué)生四肢、腰腹等部位的肌肉力量，促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)呼吸和心血管等系統(tǒng)的能力，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生上課時(shí)間多坐在教室內(nèi)，業(yè)余時(shí)間多躺著或坐著玩手機(jī)、玩電腦，缺乏有效的鍛煉，導(dǎo)致身體健康水平整體偏低。加快羽毛球運(yùn)動(dòng)改革力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)，不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)，從而為后續(xù)工作、學(xué)習(xí)和生活夯實(shí)健康基礎(chǔ)。

1.2 有利于提升學(xué)生心理健康水平

進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要學(xué)生身體、大腦共同配合，有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力[2]，從而不斷提升心理健康水平，在面對(duì)對(duì)手的攻擊、給予的壓力時(shí)，能夠臨危不亂、泰然處之，通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)來(lái)樹立積極、良好的心態(tài)，促進(jìn)健康、可持續(xù)發(fā)展。

1.3 能有效增強(qiáng)學(xué)生綜合能力

羽毛球運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生思維敏捷性、提高組織協(xié)調(diào)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在比賽的過(guò)程中，需要學(xué)生之間互相交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力[3]。眾所周知，教育的本質(zhì)是教書育人，羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)具有代表性的體育課程，在教學(xué)的過(guò)程中，有利于增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，不斷滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

2? 項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)羽毛球課程教學(xué)改革與創(chuàng)新的具體對(duì)策

2.1 明確項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，項(xiàng)目化教學(xué)的首要任務(wù)就是明確教學(xué)目標(biāo)，在羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，首先，教師應(yīng)該明確課程總體目標(biāo)，即強(qiáng)健體魄、滿足興趣、提升素養(yǎng)、服務(wù)專業(yè)。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育健康觀念，明確羽毛球課程教學(xué)最終促進(jìn)學(xué)生身體健康，堅(jiān)持“健康第一”教學(xué)原則。其次，教師應(yīng)積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并持續(xù)運(yùn)動(dòng)熱情，樹立良好的生活習(xí)慣與方式[4]。在體育運(yùn)動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的體育能力，即教師應(yīng)該明確羽毛球項(xiàng)目化教學(xué)的能力目標(biāo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、健身價(jià)值。根據(jù)研究指出，60%～70%的學(xué)生會(huì)1～2種羽毛球運(yùn)動(dòng)，有良好的羽毛球運(yùn)動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，且具備終身體育的思想;通過(guò)制定明確的能力培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展身體素質(zhì)，同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)中發(fā)球、高遠(yuǎn)球、網(wǎng)前球、吊球、殺球等基本技術(shù)。學(xué)生最終能從運(yùn)動(dòng)中欣賞自己，找到自我中肯的評(píng)價(jià)。所以，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)方法，有利于學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能、領(lǐng)悟各種步法與技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，并且能夠理解掌握競(jìng)賽規(guī)則和裁判制度，學(xué)生欣賞羽毛球各種賽事，充分感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而在生活中會(huì)積極、主動(dòng)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)，樹立敢于拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)一流的堅(jiān)定品質(zhì)，不斷提升羽毛球教學(xué)有效性[5]。

2.2 制訂項(xiàng)目化教學(xué)計(jì)劃

作為羽毛球課程教師，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的身體健康水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格特征等實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生共同制訂項(xiàng)目計(jì)劃[6]。在制訂項(xiàng)目計(jì)劃過(guò)程中，教師應(yīng)基于專業(yè)層面，給予學(xué)生專業(yè)的、價(jià)值高、操作性強(qiáng)的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)、比賽相關(guān)事項(xiàng)。如果遇到班級(jí)學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)非常差，且無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)提升技術(shù)的情況，那么教師切忌直接將競(jìng)技性比賽方式當(dāng)做教學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)采用友誼賽等方式來(lái)循序漸進(jìn)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平。

2.3 具體執(zhí)行項(xiàng)目化教學(xué)計(jì)劃

教師制訂好計(jì)劃后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生全身心投入到項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程中去，加強(qiáng)對(duì)步法、接發(fā)球等專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要學(xué)生具備良好的體能，因此，教師還要有針對(duì)性的開展體能訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠有充足的體力來(lái)完成整個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與其中，采用小組合作法，讓不同的學(xué)生充當(dāng)不同的比賽角色，部分學(xué)生做運(yùn)動(dòng)員，部分學(xué)生做裁判，然后輪流進(jìn)行，從而讓學(xué)生能夠全面了解羽毛球比賽中，不同角色的職責(zé)，從而加快教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；蛘卟捎们榫皠?chuàng)設(shè)的模式舉辦校內(nèi)羽毛球聯(lián)賽、團(tuán)體賽。各班級(jí)報(bào)名自愿參加形式，羽毛球運(yùn)動(dòng)選拔賽的組織和開展，讓學(xué)生自己負(fù)責(zé)裁判、組隊(duì)、賽事規(guī)則制定等工作，將羽毛球聯(lián)賽項(xiàng)目分模塊完成，學(xué)生各自在比賽中扮演不同的角色，鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力。

2.4 注重做好教學(xué)總結(jié)

作為體育教師，在采用項(xiàng)目化教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)做好總結(jié)工作，但切忌將其中某一次的比賽結(jié)果視作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，還要充分考慮到學(xué)生在執(zhí)行項(xiàng)目期間的努力，如學(xué)習(xí)態(tài)度如何、平時(shí)訓(xùn)練時(shí)的表現(xiàn)如何等，對(duì)不同運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和水平的學(xué)生采用不同的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓最終的教學(xué)評(píng)價(jià)客觀、真實(shí)、有效。其次，還要注重考查學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力及團(tuán)隊(duì)合作的能力，以肯定、鼓勵(lì)的正面評(píng)價(jià)為主，從而在能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，也能維護(hù)學(xué)生自尊心、自信心，使其在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠投入更多的熱情和信心。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，采用項(xiàng)目化教學(xué)法，不會(huì)大幅度改變教學(xué)內(nèi)容，但能夠使教學(xué)目標(biāo)更加清晰、課程定位更加明晰。教師與學(xué)生共同完成一個(gè)項(xiàng)目，充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，大大提升教學(xué)有效性。雖然教師的課程設(shè)計(jì)任務(wù)較重，但如果設(shè)計(jì)過(guò)關(guān)，那么具體上課過(guò)程是非常輕松的，長(zhǎng)此以往，能大大提升教師的教學(xué)能力與質(zhì)量。

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