張?zhí)K麗

摘 ?要：新時(shí)期背景下，多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，被運(yùn)用在教學(xué)之中，促進(jìn)了教學(xué)方式的改變，也在一定程度上提高了教學(xué)效率。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠提高自我的邏輯思維能力，還能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，可以借助多媒體技術(shù)手段，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，使抽象的知識(shí)變得形象化，以此方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。本文首先分析了多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義，隨后分析了多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的措施。

關(guān)鍵詞：多媒體;初中數(shù)學(xué);有效運(yùn)用;探討

引言：

新時(shí)期要求教師要不斷跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方式，以便高效地完成教學(xué)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供了技術(shù)支持，不僅能夠提高教師的教學(xué)效率，還能在一定程度上吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來。但目前多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用效果不高，很多教師仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義

首先，從教師的方面來說，教師能夠通過多媒體技術(shù)不斷改善教學(xué)方式，并運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于初中教師的教學(xué)任務(wù)較重，很多時(shí)候不能及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)就能幫助教師快速地修改學(xué)生的作業(yè)，也能及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，從學(xué)生方面來說，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來;還能開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，方便學(xué)生查找資料和觀摩優(yōu)秀教師的視頻，隨時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。最后，利用多媒體技術(shù)搭建交流平臺(tái)，能夠促進(jìn)師生之間的交流，學(xué)生能夠通過這個(gè)平臺(tái)向教師請(qǐng)教自己學(xué)習(xí)上或者生活中的問題。

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的措施

1.利用多媒體技術(shù)突破重、難點(diǎn)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往在突破難點(diǎn)內(nèi)容上要花費(fèi)很大的功夫和很多的時(shí)間，但取得的效果并不好。重復(fù)的講解和練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生變得疲勞，很多學(xué)生還會(huì)半途而廢。新時(shí)期背景下，就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)展示，利用多媒體音樂和視頻結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解重、難點(diǎn)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于比較復(fù)雜的圖形來說，教師就可以在往上尋找關(guān)于幾何圖形旋轉(zhuǎn)的視頻，或者在PPT上為學(xué)生演示一個(gè)圖形在旋轉(zhuǎn)一定的角度后得到的圖形。這種方式能夠讓學(xué)生直接地進(jìn)行觀看，也能加深學(xué)生對(duì)圖形旋轉(zhuǎn)的理解。又例如在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，很多教師往往在黑板上為學(xué)生演練勾股定理的推導(dǎo)過程，這樣花費(fèi)的時(shí)間較多，學(xué)生也不能完全地跟上教師的進(jìn)度。因此，為了提升教學(xué)效率，教師就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，直觀地展現(xiàn)勾股定理的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生深刻地理解知識(shí)的形成過程，能夠有效地解決內(nèi)容的難點(diǎn)問題。

2.利用多媒體技術(shù)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以往“教師一味地講，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今學(xué)生的發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分引導(dǎo)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，教師可以讓學(xué)生在網(wǎng)上查找資料或者觀看視頻進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)，一改以往只讀教材的預(yù)習(xí)方式，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，并不斷提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。再則，教師可以制作優(yōu)質(zhì)的課件進(jìn)行教學(xué)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得多元化。最后，利用多媒體技術(shù)刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官，并讓學(xué)生進(jìn)行小組分析，以此加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，其能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上存在的問題，也能幫助教師對(duì)癥下藥。傳統(tǒng)的作業(yè)批注花費(fèi)了教師大量的時(shí)間，教師也不能詳細(xì)分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而利用多媒體技術(shù)結(jié)合學(xué)生一學(xué)期的成績情況和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠及時(shí)指出學(xué)生的問題。另外，在一天的課程結(jié)束之后，教師還能與學(xué)生進(jìn)行線上交流，及時(shí)指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期背景下，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教師要正確面對(duì)教學(xué)中存在的問題，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章分了多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的意義，提出幾點(diǎn)針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用。

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