淺談班級環(huán)境創(chuàng)設對幼兒學習的重要性

張利君

摘 ?要：環(huán)境對學習活動的影響是深刻而久遠的，尤其是班級環(huán)境。廣大教師只有不斷加強對班級環(huán)境的創(chuàng)設，才能為幼兒營造良好的學習氛圍，從而促進幼兒學習質量和效率的顯著提升。對于幼兒來說，由于受到年齡和心智的影響，導致他們的自我管理能力和約束能力還有待提升，因此對于良好班級環(huán)境的訴求會更高。這就要求廣大教師必須要充分認識到班級環(huán)境創(chuàng)設對幼兒學習的重要性，結合幼兒的學習情況創(chuàng)設合理的班級環(huán)境，以便更好地滿足幼兒學習的實際需要，從而達到“潤物細無聲”的效果。

關鍵詞：班級環(huán)境創(chuàng)設;幼兒學習;重要性

引言：

班級環(huán)境作為教育體系的重要組成部分，對于學生的學習活動具有重要的影響，不同性質的環(huán)境創(chuàng)設所起的作用也是不盡相同的。為此，作為一名幼兒教師，我們必須要加強對班級環(huán)境創(chuàng)設的重視，結合幼兒的學習情況創(chuàng)設多樣性的班級環(huán)境。爭取在豐富幼兒學習體驗的同時，也能提高幼兒的學習質量和效率，從而更好地滿足幼兒健康成長的實際需要。本文闡述了班級環(huán)境創(chuàng)設對幼兒學習的重要性，希望能夠引起廣大幼兒教育者的高度重視。

一、趣味性班級環(huán)境有助于激發(fā)幼兒的學習興趣

對于幼兒來說，一切學習的動力來自于自身的興趣愛好。廣大教師只有激發(fā)起幼兒的學習興趣和探究欲望，才能調動幼兒自主學習的積極性，從而獲得事半功倍的效果。而趣味性的班級環(huán)境恰好能夠起到激發(fā)幼兒學習興趣的作用。趣味性的班級環(huán)境首先能夠放松幼兒的身心，促使幼兒能夠以最佳的狀態(tài)進行學習，這對提供幼兒的學習質量和效率是極為有利的。其次，趣味性的班級環(huán)境能夠為教學活動提供豐富的趣味性教學資源，促使幼兒能夠在學習的過程中感受到樂趣，有助于達到寓教于樂的目的。^[1]鑒于此，廣大教師必須要加強對趣味性班級環(huán)境的創(chuàng)設，明晰幼兒自身的興趣和需求，全面為幼兒教育活動的開展提供材料，并創(chuàng)設趣味性的班級環(huán)境。在調動幼兒整體積極性后，教師應該與其共同討論如何設計布置班級墻飾，為幼兒提供相應的布置材料，做出設計方案。在實踐活動中，教師需要引導幼兒一起進行環(huán)境創(chuàng)設，促使幼兒能夠根據自身的興趣愛好創(chuàng)設多樣性的趣味環(huán)境。這樣不僅能夠豐富趣味性的教學資源，而且還能促進幼兒想象能力和實踐能力的顯著提升，從而為增強教學效果奠定良好的基礎。比如，許多幼兒對于科學現(xiàn)象有著極高的探索欲望，因此教師可以將一些科學現(xiàn)象的圖片貼在墻上，同時利用小動物的形象進行提問：這些現(xiàn)象是如何產生的呢？以此營造出趣味性、探究性的班級環(huán)境，從而為培養(yǎng)幼兒的學習興趣創(chuàng)造有利的條件。

二、生活化的班級環(huán)境有助于降低幼兒的學習難度

幼兒的認知和感知主要來源于實際生活，廣大教師只有為幼兒創(chuàng)設生活化的班級環(huán)境，才能拉近教學活動與幼兒的距離，從而降低幼兒的學習難度，進一步提高幼兒的學習質量。首先，生活化的班級環(huán)境能夠給幼兒一種熟悉感，能夠在很大程度上減少幼兒的陌生感和恐懼感。這對開發(fā)幼兒的智力和潛力是極其重要的。其次，生活化的班級環(huán)境符合幼兒的認知規(guī)律。幼兒能夠在自身認知水平的基礎上進行學習，不僅能夠減少學習的阻力，而且還能豐富幼兒的成功體驗，這對增強幼兒的自信心是極為有利的。^[2]為此，廣大教師必須要加強環(huán)境創(chuàng)設與實際生活的聯(lián)系，利用幼兒熟悉的生活元素創(chuàng)設班級環(huán)境，促使幼兒在學習的過程中能夠獲得溫馨感和舒適感，爭取在強化班級環(huán)境有利影響的同時，也能促進幼兒學習質量和效率的提升，從而更好地滿足幼兒的學習需要。比如，教師在創(chuàng)設班級環(huán)境時，可以將生活中的一些文明場景張貼在班級墻上，如扶老人過馬路、排隊坐公交、在公共場合不大聲喧嘩等。讓幼兒在潛移默化中掌握社會規(guī)則，從而強化幼兒的規(guī)則意識和道德素養(yǎng)。此外，教師還可以一些牙刷、香皂等生活物品擺放在班級內，讓幼兒認識到養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的重要性，以此強化幼兒的健康意識，從而降低幼兒的理解和學習難度，進一步達到“潤物細無聲”的效果。

三、主題式班級環(huán)境有助于拓展幼兒的學習空間

近年來，主題式教學模式受到了廣大幼兒教育者的關注和青睞。這種教學模式更具系統(tǒng)性和針對性，將其引入幼兒教育中，不僅能夠豐富幼兒的學習體驗，而且還能深化幼兒的認知能力。為此，廣大教師可以將主題式環(huán)境創(chuàng)設引入幼兒教育中，為幼兒創(chuàng)設多樣性的主題環(huán)境，以此拓展幼兒的學習空間，從而為提高幼兒的認知水平創(chuàng)造良好的條件。一方面，主題式班級環(huán)境能夠幫助幼兒明確學習重點和難點，促使幼兒能夠直觀地感受到學習內容，以提高幼兒的學習效率。^[3]另一方面，主題式的班級環(huán)境能夠為幼兒構建系統(tǒng)性的知識體系，促使幼兒在環(huán)境的感染和影響下發(fā)散自己的思維，從而為激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識奠定良好的基礎。比如，教師可以為幼兒創(chuàng)設“我是社會小衛(wèi)士”的主題環(huán)境，將社會中一些見義勇為、助人為樂的行為以圖片的形式張貼在班級墻上，并為幼兒展示一些獎狀、錦旗等實物。以此增強幼兒的責任感和使命感，促使幼兒能夠聯(lián)想到更多的好人好事，從而拓展幼兒的學習空間，進一步滿足幼兒全面發(fā)展的實際需要。

四、結語

綜上所述，幼兒教育是人才成長的基礎階段，同時也是最重要的階段。環(huán)境教育作為一種隱形教育資源，是幼兒教育的主要方法之一。幼兒的行為習慣以及思維方式，都會受到環(huán)境因素的影響而逐漸發(fā)生改變?？偠灾?，環(huán)境創(chuàng)設要根據幼兒自身的興趣變化而進行，同時需要緊跟時代步伐，明確幼兒的實際需求，制定科學合理的教育目標。以幼兒為主體，全面提升幼兒教育水平，為我國教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

[1]章美玲.創(chuàng)設適宜環(huán)境，促進幼兒主動學習[J].學前教育，2018（08）.

[2]魏瑋.環(huán)境創(chuàng)設在幼兒教育中的作用探微[J].科教導刊，2016（01）.

[3]李琦.淺談班級環(huán)境創(chuàng)設對幼兒學習的重要性[J].教育教學研究，2016（03）.