你一看見“大學(xué)?！比齻€字，或者要疑心我想談一談“中央大學(xué)”—類的學(xué)府，其實我心里所想說的并不是這樣的學(xué)府，而是比這樣學(xué)府要大二三十萬倍的大學(xué)校。

這個大學(xué)校，自二十四年十二月九日起，已經(jīng)開學(xué)，還沒有取名字，我姑且送它一塊校牌，叫做“民族解放大學(xué)校”。

這個大學(xué)校是沒有圍墻，萬里長城還嫌太短，勉強的說，現(xiàn)在中華民國的國界就算是我們這個大學(xué)校的“四至”。

它也用不著花幾百萬去建造武漢大學(xué)那皇宮一般的校舍。工廠、農(nóng)村、店鋪、家庭、戲臺、茶館、軍營、學(xué)校、廟宇、監(jiān)牢都成了這個大學(xué)校的數(shù)不清的分校。連墳?zāi)苟甲隽宋覀兊恼n堂。誰能說廟行的無名英雄墓和古北口的勇士墓不是我們最好的課堂??？

它并且沒有校長。的確，一直到現(xiàn)在，我們還沒有找到這樣的一個校長。大概這校長怕不是一個人做得起來，照這趨勢看來恐怕是要由四萬萬人合做一個集體校長，或是由大家的公意產(chǎn)生一個校長團。

它的導(dǎo)師多著咧！前進的大眾，前進的小孩，前進的智識分子，都有資格做這大學(xué)校的導(dǎo)師。學(xué)生們學(xué)得一點真理，立刻就負了教人的義務(wù)，也立刻成了先生了。廣義的說起來，是四萬萬人都是先生。

它的學(xué)生也是一樣多，頂少也有四萬萬。在這所大學(xué)校里，大家共同追求真理，活到老、學(xué)到老、教到老、干到老、團到老。

我說四萬萬人這句話是有毛病。（一）因全中國的人是沒有正確的統(tǒng)計。（二）因少數(shù)漢奸賣國賊必得開除出去。（三）因我們不能關(guān)起國門來辦教育，這個大學(xué)校的國外學(xué)生、同學(xué)、導(dǎo)師，誰能數(shù)得清呢？

學(xué)校雖大，功課只有一門，這門功課叫“民族解放教學(xué)做”，簡單一點，它叫做“救國教學(xué)做”。先生教什么？教救國。學(xué)生學(xué)什么？學(xué)救國。教與學(xué)都以做為中心。先生要在救國的行動上教救國，學(xué)生要在救國的行動上學(xué)救國，這樣才是真正的救國教學(xué)做，這樣才是真正的民族解放教學(xué)做。這門偉大的功課當(dāng)然有許多細目可以分出來。例如政治、經(jīng)濟、軍事之演講，作戰(zhàn)防衛(wèi)技術(shù)之操練，醫(yī)藥救護之操練，交通工具之操練，戲劇唱歌之演習(xí)，國防科學(xué)之研究，大眾教育之推進，拼音新文字之普及等等，都是這門功課里所應(yīng)當(dāng)包括的細 目。這些細目都是以民族解放之實際行動為中心，有計劃有組織的各種實際行動的過程，便是這個大學(xué)校的課程。

照上面的觀點看來，救國不忘讀書的口號是站不住了。救國與讀書是分不開的。我們只讀可以救國的書，救國的行動要求什么書我們才讀什么書。最近教育部通告里說“教育之生命即民族之生命”，這句話也要顛倒過來才是真理：民族之生命即教育之生命。不救民族之生命，哪能救教育之生命？這個大學(xué)校只救民族之生命，則教育自然有生命了。

這個大學(xué)校的教育法也特別。前進的生活法便是前進的教育法。前進的生活法是什么？ 一是批判，二是戰(zhàn)斗。這個大學(xué)是要根據(jù)大眾的利害來批評一切歪曲的理論，要為民族解放前途向漢奸賣國賊封建勢力帝國主義拚命地戰(zhàn)斗。

這個大學(xué)也要辦畢業(yè)，它也有會考。等到一切失地收回，主權(quán)恢復(fù)，中華民族完全得到了自由平等，我們就算會考及格，定期舉行畢業(yè)典禮。

這樣的會考，當(dāng)然不是寫幾篇文章就能及格。我們的民族解放的證書是用血寫的，我們的民族解放畢業(yè)是打出來的。我們所納的學(xué)費不是金子銀子，乃是我們的生命。我們所要得到的不是方塊帽、漏斗袋，乃是萬萬年的整個中華民族之自由平等！

夠了！你這個人是多么自私自利啊，單為你自己一個民族打算！對，你的話雖然罵得不錯，但是你不要心急，民族解放大學(xué)只是一個初級大學(xué)（Junior College），在它上面，還有一個更大的人類的高級大學(xué)（Senior College）咧。

（原載1936年2月16日 《生活教育》第2卷第24期，選自《陶行知全集》第三卷，原文有刪節(jié)）