張波

在經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展的全新時代，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，智慧教育也隨之興起，并受到了社會各界人士的廣泛關(guān)注。智慧教育，是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎(chǔ)，在整個教學(xué)過程中跟蹤學(xué)生、幫助學(xué)生，實現(xiàn)教育信息化。幼兒教育作為教育的基礎(chǔ)，它的發(fā)展既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展。要將孩子培養(yǎng)成具有科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人。只有這樣，孩子才會成長為未來社會可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。

基于此，我們將“互聯(lián)網(wǎng)+”引進到幼兒教育當(dāng)中，開啟符合幼兒發(fā)展的智慧教育，讓每一個孩子愛玩、愛學(xué)、愛創(chuàng)造，從而促進每一個孩子健康可持續(xù)發(fā)展，奠基孩子的幸福人生。

一、開展智慧教育，樹立新型理念

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，作為一所幼兒園的園長，我在開展幼兒園所教育時經(jīng)常思索：什么樣的教育才是真正適合幼兒發(fā)展的教育？

英國著名哲學(xué)家懷特海認為：教育的目的不僅僅是在于傳授知識，更重要的是開啟學(xué)生智慧，認知自身的責(zé)任，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。這與我園的智慧教育理論不謀而合。智慧教育是指運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展教育系統(tǒng)各項信息化工作，轉(zhuǎn)變教育觀念，以應(yīng)用為核心，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、國際化的現(xiàn)代教育體系。

2018年4月9日，我負責(zé)參與編寫的《2018年中國互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)白皮書》發(fā)布會在青島舉行。我園的智慧教育案例被收錄于白皮書中，這也是浙江省唯一一個被收錄的學(xué)前教育案例，引領(lǐng)了浙江學(xué)前教育智慧教育之風(fēng)。

二、實行智慧安保，保障幼兒安全

我們將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)校的安全保障相結(jié)合，開展智慧安保，保障幼兒的安全。園所的智慧安保，具有一項重要功能：接送孩子的人，他刷卡時的視頻、照片會第一時間返給家長。如果出現(xiàn)冒領(lǐng)的情況，家長可以及時聯(lián)系教師，避免孩子出現(xiàn)危險，確保孩子的人身安全。除此之外，進入幼兒園的人員需要進行身份證識別，我們會查詢來訪人員是否進入公安網(wǎng)的黑名單，確保校園的安全。

三、開啟智慧種植，激發(fā)幼兒興趣

智慧種植是我園開展的新型戶外教學(xué)，我們通過智慧種植，讓幼兒了解科技在農(nóng)業(yè)中的重要作用。為此，我們引進了十臺全自動植物生長機。全自動植物生長機可以自動地供給陽光、水分，還會根據(jù)植物幼苗期、開花期、結(jié)果期等不同的生長階段進行全自動調(diào)整光照時間和噴水量，智能的系統(tǒng)引發(fā)了學(xué)生的極大興趣。不僅如此，全自動植物生長機可以控制植物的生長時間，幼兒可以看到植物生長的全部過程，以此感受科技進步給我們生活帶來的變化。通過讓幼兒每天來園第一時間觀察植物的生長變化并記錄，進一步了解科技在農(nóng)業(yè)中的運用，萌發(fā)幼兒對自然的探究欲望，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、推動智慧游戲，開啟幸福人生

我們將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與幼兒的游戲相結(jié)合，潛移默化間對幼兒進行教育。如今，智慧游戲在我們幼兒園隨處可見，AR互動地投、音樂樓梯、智慧展示、AR互動智慧沙盤、AR奇妙電路、人工智能機器人等多項智能游戲陪伴幼兒成長。

五、開啟智慧課堂，督促習(xí)慣養(yǎng)成

我們將AR技術(shù)與課堂相結(jié)合，開啟了AR互動型智慧課。AR互動型智慧課的課堂教學(xué)很簡單，以教導(dǎo)孩子們認真刷牙為例：如果想要孩子們養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣，就要讓孩子們知道不刷牙的危害。如果不刷牙，細菌就會在口腔里滋生，腐蝕牙齒。我們給幼兒講過這個道理后，讓幼兒自己畫細菌滋生的過程，然后掃描，這樣通過能讓孩子們更加清晰地看到細菌滋生的過程，從而養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。同時，在課堂上教師與幼兒積極交流，加強師生間的互動。

六、實行智慧運動，養(yǎng)成健康體魄

為了保障每個幼兒都能擁有強健的體魄，我們將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與幼兒體育活動相結(jié)合，為每個幼兒配備了運動手環(huán)，通過智慧運動，強健幼兒體魄。運動手環(huán)能測量孩子一天的運動量，以及運動體能專項測試，孩子進入到測試區(qū)域，只要把手環(huán)掃一下，就可以將在這個測試區(qū)域所有的運動通過大數(shù)據(jù)進行記錄分析，分析過后教師會將記錄傳給家長，讓家長能夠清晰地了解自己孩子的運動狀況，讓老師進行評價和個案分析的時候有更科學(xué)的依據(jù)。

七、開啟智慧評價，挖掘孩子潛能

智慧評價不但在智慧運動中可以很好地運用，還可以應(yīng)用到園所的其他方面。如，手環(huán)可以在午睡的時候?qū)τ變哼M行睡眠測試，將孩子一中午的睡眠時間、睡覺時深度睡眠時間等信息記錄下來，并加以分析，通過數(shù)據(jù)化、視頻的形式傳遞給我們的老師和家長。

教育應(yīng)當(dāng)面向未來，因為我們相信每一個孩子都有無限的潛能和創(chuàng)造力，我們不斷嘗試各種途徑，采用各種技術(shù)，探索各種方式，為孩子創(chuàng)造更多的教育契機。我園借助智慧教育特色，變革幼兒教、學(xué)新模式，借助智慧一日生活圈，利用新技術(shù)的游戲性、多樣性、挑戰(zhàn)性創(chuàng)設(shè)幼兒各種“玩”與“創(chuàng)”的情境與活動，開發(fā)幼兒的潛能，培育幼兒的創(chuàng)造能力，推動幼兒深度學(xué)習(xí)探究，幫助孩子從小樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，激發(fā)科技創(chuàng)新愿望，成就孩子的幸福人生。