智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用初探

摘要：本文首先分析了高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀，隨后探討了智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用措施與注意事項，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);高校;乒乓球教學(xué);應(yīng)用

乒乓球技術(shù)具有動作復(fù)雜、速度快以及細(xì)節(jié)多等諸多特點，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的乒乓球教學(xué)質(zhì)量并不理想，而智能手機(jī)的應(yīng)用可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，有效地保障高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段高校乒乓球教學(xué)中面臨的問題

首先，傳統(tǒng)的乒乓教學(xué)中，教師所要面對的學(xué)生數(shù)量眾多，無法展開乒乓球技術(shù)動作細(xì)節(jié)的詳細(xì)講解，且無法兼顧每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生難以深入領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容。

其次，教師示范是傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，然而，由于學(xué)生站立位置與觀看角度的不同，許多學(xué)生很難清楚觀察到教師規(guī)范的動作示范，導(dǎo)致學(xué)生在實際操練中存在動作不規(guī)范等問題。

再次，目前許多高校都有專業(yè)的乒乓球場館，并配備相應(yīng)的運動器材，但是多媒體器材配置不足，使教師在乒乓球教學(xué)中難以應(yīng)用多媒體開展教學(xué)。此外，多媒體器材的管理難度較大，養(yǎng)護(hù)不到位會導(dǎo)致灰塵沉積，設(shè)備損耗較大。

最后，乒乓球技術(shù)不僅復(fù)雜且細(xì)節(jié)多，學(xué)生在短時間內(nèi)往往無法準(zhǔn)確把握動作要領(lǐng)，加上練習(xí)中缺乏教師指導(dǎo)，學(xué)生不能夠認(rèn)識到并及時糾正自身的錯誤動作，難以保障學(xué)生動作的規(guī)范性。

二、智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）課前做好充分的準(zhǔn)備工作

首先，制作教學(xué)視頻。教師在課堂教學(xué)開始之前，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作教學(xué)視頻。除了可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索專業(yè)運動員技術(shù)動作視頻，還可以將自己的示范動作拍攝下來，而后將其剪輯成為教學(xué)視頻，配合教師的口述講解動作要領(lǐng)。在完成了教學(xué)視頻的制作之后，可以利用微信群、QQ群或其他網(wǎng)絡(luò)平臺建立班級群，將教學(xué)視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)先觀看乒乓球的技術(shù)動作要領(lǐng)。

其次，設(shè)計教學(xué)方案。在乒乓教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到智能手機(jī)的輔助性的作用，并制定手機(jī)使用的相關(guān)方案，例如，視頻統(tǒng)一觀看的時間、觀看之前和觀看過程中需要完成的學(xué)習(xí)活動、使用手機(jī)的規(guī)則和紀(jì)律等，保證智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的有效應(yīng)用。

（二）教學(xué)過程中智能手機(jī)的應(yīng)用

1.采用手機(jī)視頻開展輔助演示

在示范講解環(huán)節(jié)中，教師先利用手機(jī)上的教學(xué)視頻向?qū)W生講解規(guī)范的乒乓球動作，而后向?qū)W生講解乒乓球的錯誤動作。由于學(xué)生可以提前觀看視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生也可以利用手機(jī)隨時查看視頻片段，因此學(xué)生無論站在哪個位置或角度，都能清楚地觀察到教師規(guī)范的動作示范，從而使學(xué)生對規(guī)范動作印象更為深刻，改善了教學(xué)效果。

2.動作指導(dǎo)時輔以手機(jī)攝影

在學(xué)生練習(xí)乒乓球動作環(huán)節(jié)中，教師可以利用智能手機(jī)給予學(xué)生更為細(xì)致的指導(dǎo)。教師可以用手機(jī)將學(xué)生的練習(xí)過程錄制下來，而后與學(xué)生共同分析視頻資料，讓學(xué)生對自己動作中存在的問題有直觀的了解，促使學(xué)生及時改正錯誤動作。與此同時，在練習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互之間錄制動作視頻，并相互討論與指導(dǎo)，這樣在夯實學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)同時，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.錄制與講解學(xué)生存在的典型錯誤動作

在學(xué)生練習(xí)乒乓球動作過程之中，教師除了要給予必要的個別指導(dǎo)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生動作情況的觀察和總結(jié)，并利用智能手機(jī)將具有代表性的錯誤動作錄制為短視頻，將視頻發(fā)送至班級群中，以便教師有針對性地糾正學(xué)生中普遍存在的典型錯誤動作。

4.實施分層教學(xué)

由于每個學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)不同，教師在開展高校乒乓球教學(xué)中可以利用智能手機(jī)采用分層教學(xué)模式，將學(xué)生劃分為良好、中等以及較差三個層次，并根據(jù)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，準(zhǔn)備不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將相關(guān)的教學(xué)視頻推送至班級群，由學(xué)生根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。以推擋技術(shù)為例，對于基礎(chǔ)良好的學(xué)生而言，可以練習(xí)推擠以及加力推等動作;對于基礎(chǔ)中等的學(xué)生而言，可以練習(xí)一發(fā)一推的動作;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)主要展開徒手模仿練習(xí)活動。通過實施分層教學(xué)，可以滿足學(xué)生的不同需求，使每個學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平都得到有效提升。

（三）運用智能手機(jī)進(jìn)行信息交流

在乒乓球課堂教學(xué)結(jié)束之后教師可以通過智能手機(jī)與學(xué)生展開交流。例如，通過班級群的應(yīng)用，教師可以向?qū)W生分享教學(xué)視頻與比賽視頻等，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容觀看。同時，可以在班級群里發(fā)布大型乒乓球比賽的時間與地點等通告等，讓學(xué)生親臨比賽現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，也提高了學(xué)生的積極性。同時，學(xué)生之間可以利用智能手機(jī)互相約球，展開探討與交流。

三、智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用的幾點注意事項

（一）注重教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮

毋庸置疑，智能手機(jī)在高校乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用有著重要意義，但是在乒乓球教學(xué)中，無論是視頻制作、教案設(shè)計，還是課堂上應(yīng)用手機(jī)面授，智能手機(jī)只能是輔助工具，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)性作用的還是教師。教師的積極引導(dǎo)、手機(jī)的恰當(dāng)應(yīng)用，可以使教師及時發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生的錯誤動作，在保證乒乓球教學(xué)質(zhì)量同時，提升學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)水平。

（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇視頻資料

在教學(xué)資料編輯中教師要注意重點突出。以新手攻球技術(shù)為例子，教師應(yīng)選用重點體現(xiàn)手臂動作的視頻。與此同時，要保證資料的全面性，滿足各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生在教學(xué)中都有所收獲。此外，對于視頻資料的選擇，要盡量選擇內(nèi)容簡短精悍的視頻，這樣可以有效地節(jié)約手機(jī)存儲資源。

（三）引導(dǎo)學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動

在應(yīng)用智能手機(jī)開展乒乓球教學(xué)中，有些學(xué)生的自制能力薄弱，不是利用智能手機(jī)進(jìn)行視頻的觀看或拍攝，而做與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，如打游戲、看小說等。對于學(xué)生這種行為，教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行乒乓球?qū)W習(xí)活動。

四、結(jié)語

綜上所述，將智能手機(jī)應(yīng)用于高校乒乓球教學(xué)中具有重要的作用，不僅提高教師的教學(xué)質(zhì)量與效率，而且強(qiáng)化學(xué)生對動作技術(shù)的掌握，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮智能手機(jī)的作用，全面推進(jìn)乒乓球教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平提升。

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作者簡介：劉桐彤（1977-），男，天津人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：乒乓球運動訓(xùn)練與理論。