謝綺荷

摘要：小學(xué)是我國(guó)教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的身體健康有著深遠(yuǎn)影響。因此體育教師應(yīng)該在體育教學(xué)中融入德育教育，運(yùn)用科學(xué)規(guī)律的鍛煉方法，在日常訓(xùn)練過程中激發(fā)學(xué)生興趣，磨礪學(xué)生意志，使學(xué)生養(yǎng)成合作創(chuàng)新能力。因此本文將主要論述核心素養(yǎng)視域下小學(xué)體育教學(xué)德育滲透路徑，希望能夠切實(shí)提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)視域;小學(xué)體育教學(xué);德育滲透

德育教育是學(xué)生教育中的基礎(chǔ)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生直面挫折。體育教師要運(yùn)用體育鍛煉的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，以學(xué)生的興趣為主，在潛移默化中使學(xué)生受到熏陶，幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)身體健康和心理素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生。

一、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)體育教學(xué)德育滲透的基本概述

教學(xué)理念持續(xù)不斷的更新，而核心素養(yǎng)作為前沿的教育理論，對(duì)于體育學(xué)科也提出了新的要求，體育教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成終生鍛煉的目標(biāo)，以堅(jiān)毅的品格面對(duì)人生，形成一定的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握一定的健康知識(shí)。因此，教師就要?jiǎng)?chuàng)新體育教育理念，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，重視德育滲透的環(huán)境，發(fā)揮體育教學(xué)的特殊性，營(yíng)造輕松愉悅氛圍。

二、小學(xué)體育教學(xué)德育滲中存在的問題

目前素質(zhì)教育不斷改革，但仍也存在著許多問題，部分體育教師仍然認(rèn)為體育教學(xué)與德育工作關(guān)系不大，德育教學(xué)的目標(biāo)并不明確。教師無法選擇合適的教育滲透方法，填鴨式的教學(xué)無法滿足學(xué)生多樣化的心理。

科技在不斷發(fā)展，給小學(xué)生了重大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生很容易受到影響。目前我國(guó)小學(xué)生體質(zhì)整體偏差，肥胖率持續(xù)增加，小學(xué)生對(duì)體育課不感興趣、敷衍了事，體育教學(xué)中的德育教育無法正常開展。

三、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)體育教學(xué)德育滲透路徑

體育教師應(yīng)該明確體育教學(xué)理論，掌握當(dāng)下小學(xué)生的心理特點(diǎn)，與學(xué)生密切溝通，明確德育教育的插入點(diǎn)，更新教學(xué)理念，有效地進(jìn)行德育滲透，豐富學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（一）教師積極融入學(xué)生活動(dòng)中

體育課堂不同于傳統(tǒng)的文化課，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性更強(qiáng)。體育教師是學(xué)生最好榜樣，學(xué)生模仿能力強(qiáng)，將體育教師作為模仿對(duì)象。因此體育教師要樹立良好的思想道德品質(zhì)，在教學(xué)過程中保持著良好的形象，仔細(xì)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，斟酌言行是否得當(dāng)。此外教師也要保持著高度的熱情，堅(jiān)持樸素，勤勞友善的良好品質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。例如，體育教師要積極地參與到學(xué)生的鍛煉環(huán)節(jié)中，在課上以游戲的形式鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，讓學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)中的拼搏精神，幫助學(xué)生形成正確的體育意志，使學(xué)生在不斷的競(jìng)賽過程中可以坦然的面對(duì)成敗，隨機(jī)應(yīng)變。

此外，教師也選擇合理的德育教育切入點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受傷，恰好有同學(xué)主動(dòng)幫助他，教師要及時(shí)表揚(yáng)樂于助人的同學(xué)，幫助學(xué)生樹立樂于助人的價(jià)值觀念，一旦發(fā)現(xiàn)偷懶，破壞比賽規(guī)則等行為，要以適當(dāng)形式告訴學(xué)生，使學(xué)生知錯(cuò)能改，提高其的明辨是非的能力。

（二）利用體育課的特殊性

目前小學(xué)生身體素質(zhì)較差，體育教師要根據(jù)小學(xué)生的身體情況，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中充滿耐心，分層次教學(xué)的同時(shí)做到一視同仁。減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)，做好良性的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作時(shí)，積極表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使學(xué)生在愉快的課堂氛圍中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。此外，體育教學(xué)內(nèi)容比較豐富，適應(yīng)小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，體育教師要激發(fā)學(xué)生的參與性，以學(xué)生的興趣為主，在課堂上進(jìn)行德育滲透。

例如，體育課之前有整隊(duì)練習(xí)，隊(duì)列訓(xùn)練是體育教學(xué)中的基本形式，在這項(xiàng)訓(xùn)練過程中，小學(xué)生存在一定的散漫心理，教師要有針對(duì)性地，加強(qiáng)組織紀(jì)律性的培養(yǎng)，以小組形式提高學(xué)生的榮譽(yù)感，幫助學(xué)生真正融入到集體中，養(yǎng)成行動(dòng)聽指揮的習(xí)慣。同時(shí)，在球類項(xiàng)目訓(xùn)練中往往需要團(tuán)隊(duì)的配合，教師可以為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義，使學(xué)生在不斷磨合中提高自己的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生的核心綜合素養(yǎng)。

（三）傳播體育精神

體育活動(dòng)豐富多樣，體育教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情，配備體育器材，有效降低教學(xué)成本，鼓勵(lì)學(xué)生自制體育器材，以此來作為德育教育中的重要內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。此外，體育故事也是體育教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在體育教學(xué)過程中，體育教師要重視課后的總結(jié)升華，拓展學(xué)生知識(shí)，在固定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，列舉我國(guó)體育健兒的獲獎(jiǎng)事例，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的自信心。

例如，體育教師在進(jìn)行理論知識(shí)講解過程中，通過舉例激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以中國(guó)女排的示例，講解合作共贏、堅(jiān)持鍛煉的重要性，也要向?qū)W生介紹，體能優(yōu)秀的人也要經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練。小學(xué)生樹立榜樣形象，同時(shí)教師也要根據(jù)學(xué)生的體能特點(diǎn)設(shè)定合理的目標(biāo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，針對(duì)具體問題有針對(duì)性教學(xué)，解決學(xué)生的共性問題。

（四）建立完整的體育評(píng)價(jià)機(jī)制

不同學(xué)生的身體素質(zhì)不同，體育教師要了解學(xué)生的情況。以學(xué)生縱向比較為主，減少橫向的比較，對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)予以保密，保證學(xué)生的獨(dú)特性。進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)要綜合考量學(xué)生的起始成績(jī)和最終成績(jī)，并綜合同學(xué)之間的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生在潛移默化中形成與自己比較的習(xí)慣，明白“幸福是奮斗出來的，不是比較出來的”的內(nèi)涵，做到不拋棄、不放棄。

四、總結(jié)

小學(xué)階段是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生易受外界環(huán)境的影響。因此體育教師，要通過體育訓(xùn)練，講解體育理論知識(shí)，讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要性，同時(shí)在體育課堂上也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、自信、合作的良好品質(zhì)，為學(xué)生融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

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