足球有效教學(xué)的研究

成亮

摘要：研究生體育教學(xué)中足球是重要的一部分，要想有效的進行足球教學(xué)需要學(xué)生掌握足球理論并懂得如何實際運用。在教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)了一些當(dāng)前體育研究生在足球方面存在的一些問題和不足，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗在本文中對足球的有效教學(xué)做一個淺析。

關(guān)鍵詞：研究生體育;有效教學(xué);足球教學(xué)

研究生體育教學(xué)不同于中小學(xué)的體育教學(xué)，研究生階段的體育教學(xué)更多注重體育理論的研究。在研究生足球教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生足球理論的掌握情況，要讓學(xué)生學(xué)會用理論指導(dǎo)實踐。教師要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并幫助學(xué)生解決問題。積極的引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)掌握的足球技能，只有在運用的過程中才能深刻的理解足球理論知識并增強學(xué)生的足球技能。

一、學(xué)生需要掌握足球理論

足球理論對研究生體育是很重要的，在研究生足球教學(xué)中足球理論對學(xué)生的足球運動起著指導(dǎo)性的作用。掌握好了足球理論就能深刻的理解各種各樣的足球運動動作和技巧，學(xué)生在踢足球的時候不僅動作會用，而且知其所以然，能從理論的角度分析和理解足球運動。足球理論的教學(xué)是研究生足球教學(xué)的選修課，只有先學(xué)習(xí)了理論才能在實踐中知道該怎么做，可以說足球理論的教學(xué)是足球有效教學(xué)的前提條件。

研究生階段的足球理論有很多種，而我們最常見就是踢球，關(guān)于踢球的理論包含：助跑——支撐——擺動——觸球——隨前動作。僅一個踢球就包含這五個部分，而這五個部分里面又包含著更為詳細動作步驟。以助跑為例：關(guān)于助跑的作用在于調(diào)整人與球的方向、距離;助跑又分為直線助跑和斜線助跑，直線助跑就是助跑方向和出球方向相同，而斜線助跑方向和出球方向成交叉。僅一個助跑的規(guī)定就很詳細，如果學(xué)生理論知識掌握的不牢固很可能在練習(xí)或比賽時出現(xiàn)錯誤的動作，學(xué)生在不了解理論的情況做的錯誤的動作往往意識不到是錯誤的動作，久而久之在人的思維固化下就會把錯誤當(dāng)做正確，最終導(dǎo)致學(xué)生的技能不能得到根本的提升。可見學(xué)習(xí)足球先學(xué)習(xí)足球的理論知識可以起到磨刀不誤砍柴工的效果，從而提高足球教學(xué)的有效性。

二、有效的足球教學(xué)需要良好的師生互動

研究生足球的教學(xué)不同于其他專業(yè)的教學(xué)，足球的教學(xué)更加注重實踐，只有在不斷的實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，及時的解決了問題才能使足球技能得到長遠的發(fā)展。而在當(dāng)前的研究生教學(xué)卻存在著師生見面很少，見面時間又很短的問題。師生之間見面少教師就不能充分的了解一個學(xué)生，不知道學(xué)生的不足之處在哪里，無法針對性的進行教學(xué)和指導(dǎo);見面時間段就不能在教學(xué)中兼顧每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的不足因為沒有足夠的時間就不能完善的指出并幫助學(xué)生改正錯誤。要想有效的進行足球教學(xué)，加強師生之間的互動是必不可少的。

比如在腳背正面踢球的訓(xùn)練時學(xué)生容易出現(xiàn)沒有正面助跑，最后一步邁的比較小等錯誤，在這個的時候教師應(yīng)該及時的幫助學(xué)生改正：要進行直線助跑，最后一步要邁得大一些。這些都是微小的細節(jié)，如果師生之間的互動很少時間又短的話那么學(xué)生的錯誤之處可能就會無法改正，而每一個學(xué)生或多或少都存在一些足球動作或理論上的不足，如果不能及時的發(fā)現(xiàn)并改正最終會影響到足球教學(xué)的有效性。故而，為了足球教學(xué)的有效性，建立良好的研究生師生互動關(guān)系是很有必要的。

三、有效的足球教學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)

我們都知道體育是競技的，技能的高低取決于練習(xí)的多少。古人能做到百步穿楊就是因為有多年的苦練，而研究生階段的足球教學(xué)是否有較高的效果也和學(xué)生的練習(xí)密不可分。可是，當(dāng)前的研究生最缺少的就是練習(xí)，研究生是比大學(xué)生還安逸的一個群體，在當(dāng)前體育研究生即使是基本的練習(xí)都是堪憂的，在課余時間花費大量時間用于足球練習(xí)的學(xué)生更是少之又少，面對這樣的局面教師必須嚴(yán)格的要求學(xué)生加強足球的練習(xí)。

到了研究生階段，學(xué)生的課時并不算多，更多的是靠學(xué)生的自律性自我約束的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自我約束力比較松懈的情況下就要求教師對學(xué)生有一定的約束。比如，學(xué)生的練習(xí)由三部分組成，教師給學(xué)生布置了練習(xí)的任務(wù)學(xué)生在課外時間練習(xí);在上課的時候由教師指導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生向教師請教疑難;教師定期組織比賽來檢驗學(xué)生的足球水平。比如教師讓學(xué)生練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球，教師在課上可以指出此法的要點，讓然后讓學(xué)生課下去練習(xí)，再次上課時可以先讓學(xué)生溫習(xí)知識，腳內(nèi)側(cè)踢球最容易出錯的地方就是傳球是用力太大，方向找不準(zhǔn)等，教師發(fā)現(xiàn)了這些問題應(yīng)該及時的幫助學(xué)生糾正。在足球教學(xué)中練習(xí)的作用極為重要，督促和引導(dǎo)學(xué)生多多練習(xí)對于足球教學(xué)的有效性很有幫助。

四、總結(jié)

研究生階段的足球教學(xué)重視理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握理論的基礎(chǔ)上有效的足球教學(xué)需要學(xué)生多練習(xí)，只有練習(xí)的多了學(xué)生的足球技能水平才能提高。教師要重視和學(xué)生的互動，只有和學(xué)生廣泛的接觸才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并及時使其改正，師生互動是足球有效教學(xué)的重要依托。

參考文獻：

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