劉凱 劉鶴鳴

摘要：在體育院校的管理工作中，實驗室管理工作非常重要，其管理水平的高低對于教學和科研的有著較大的影響。然而，在目前的實驗室管理中，還存在著很多問題，本文對現(xiàn)階段體育院校實驗室管理的常見問題進行了分析，并針對所出現(xiàn)的問題提出了一定的改革策略，這將對實驗室的管理工作水平的提高有著較大的幫助，同時本研究為實驗室管理的相關(guān)研究提供了理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育院校;實驗室;常見問題;改革分析

在目前的高校建設(shè)中，實驗室發(fā)揮著越來越重要的作用，對于體育院校而言，實驗室管理工作也是整個學校發(fā)展的重點任務(wù)。如何以全新的思路創(chuàng)造性的開展管理工作一直是高校實驗室建設(shè)的核心問題。筆者通過對現(xiàn)階段體育院?，F(xiàn)階段的管理現(xiàn)狀和改革措施進行分析，旨在為體育院校實驗室管理提供了較多的幫助?，F(xiàn)將研究成果匯報如下：

一、體育院校實驗室管理的常見問題

（一）管理過程中的局限性

實驗室在管理的過程中存在著較多的局限性，教師在工作的時候容易受到其心理因素和工作性質(zhì)的影響，常常會與實驗室的集中管理模式出現(xiàn)一定的矛盾，在學校中，教師工作一般較為獨立，很多教師也比較習慣了分散式的工作。在實驗課發(fā)生改變的時候，只有實驗員被第一時間通知，工作程序上相對簡單。

（二）實驗室規(guī)模小、儀器利用率低

很多院校都會出現(xiàn)輕實踐重理論的問題，直接引起學校對于實驗課程沒有足夠的重視，從而也不會對實驗室的建設(shè)加以重視。另一方面，忽視實驗室的建設(shè)還會導(dǎo)致實驗室的教學場地面積過小，儀器上也難以滿足學生的實驗需求，最終導(dǎo)致體院院校的學生科研的能力較差。盡管有些學校已經(jīng)意識到問題的嚴重性，但是由于建設(shè)初期面積過小，給改革工作帶來了較多的局限性，嚴重影響了教學效果。除此之外，許多實驗室的沒有足夠的資金進行新設(shè)備的引進，最終造成舊設(shè)備的利用率較低，對于實驗室管理的改革造成較大的影響。

（三）缺乏完善的實驗室管理體系

在傳統(tǒng)的教育理念中，很多高校偏重于理論教學，并且很多實驗室的課程也是根據(jù)理論課程的需要而設(shè)定的，并且實驗室的管理辦法都是參照教室的管理辦法所設(shè)定，主要是按照專業(yè)進行劃分，然后配合學校理論課的教學。但久而久之很多問題就完全的展現(xiàn)出來，很多實驗室之間的實驗設(shè)施相似，這樣就會造成資源的浪費。如一些體育院校并沒有設(shè)立專門的實驗室管理機構(gòu)，也沒有相應(yīng)的實驗室管理體系，實驗室的設(shè)備和器材是由不同的而行政部門管轄的，這種管理會導(dǎo)致工作十分容易出錯。嚴重影響學校對于高素質(zhì)和綜合能力強的人才培養(yǎng)。

二、針對體育院校實驗室問題的改革方案

（一）樹立服務(wù)第一的思想

對于實驗室的管理問題，要設(shè)立專門的管理團隊或者機構(gòu)，并且要求管理人員要加強服務(wù)意識，管理理念要以人為本并堅持以學生為中心，提高服務(wù)質(zhì)量。建立科學合理的服務(wù)管理體系。并建立責任制，將每個實驗室和每個儀器都要責任到人，在每個實驗課開始之前應(yīng)該將實驗所需材料準備妥當，對必要的耗材進行一定的補充，在實驗室使用完畢后，應(yīng)對實驗器材進行檢查，同時對耗材進行清理。對于檢查結(jié)果要及時的告知。同時對于做得好的工作要進行及時的嘉獎，對于做的較差的工作人員要及時的進行批評教育。

（二）發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神

對于實驗室的改革和管理上，要加強實驗室團隊建設(shè)，讓實驗室各類人員都能有團結(jié)協(xié)作的精神，只有這樣才能做好各方面的工作。同時教師和實驗室管理人員的這種精神也能對學生進行熏陶。從而讓整個學校的科研氛圍更加濃重。讓每個學生都能很好的發(fā)揮個人的主觀能動性和創(chuàng)造力。進一步學生還能學會互相尊重和互相學習的習慣，并以一種拼搏的精神確保各項實驗工作能夠順利的開展。

（三）加大經(jīng)費的投入

對于實驗室的管理改革，需要引入大量的人才和先進的技術(shù)，同時還要投入大量的先進的儀器，這些都需要較多經(jīng)費的投入。因此，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)費的投入直接影響實驗室的管理水平，因此需要加大對于實驗室建設(shè)和管理的投資。校方可以多種方式進行資金的籌備，并將資金合理的分配到實驗室各個部分，從而提高學校的科研水平，為社會培養(yǎng)動手能力強的人才。

（四）挖掘潛力，提高層次

體育院校的實驗室管理內(nèi)容包括三個方面，主要為實驗室管理體系的構(gòu)建、實驗室人才的引進和配置和實驗室功能的管理。這三者之間有著一定的關(guān)系，并且是相互影響的，這些管理內(nèi)容往往反映了高校的實驗室的管理水平，并且管理上不能只停留在組建和引進人才，同時還應(yīng)重視實驗室的功能，使得實驗室的管理水平更高。不同的實驗室有著不同的功能，因此需要更多的復(fù)合型人才參與到實驗室的管理工作中，對于一些實驗室要加強對外開放的程度，可以采用收費的制度，開展對外的交流。進一步還應(yīng)該鼓勵學生在課外的時間進入實驗室參與實驗活動，加強設(shè)備的使用率，同時提高學生的通過實踐驗證理論的能力。

三、結(jié)論

綜上所述，在高校的教學環(huán)節(jié)中實驗室發(fā)揮著重要的功能，較多的體育院校很少重視實驗教學的環(huán)節(jié)，而是偏于理論教學，從而導(dǎo)致實驗室的管理上出現(xiàn)了較多的問題，如實驗室管理具有較多的限制性，實驗室的場地小、實驗儀器使用頻率較低，缺乏完善的實驗室管理體系。在改革上應(yīng)該樹立服務(wù)第一的思想，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，加大經(jīng)費的投入、挖掘潛力，提高體育院校的管理層次，促進實驗室的大力發(fā)展，使得實驗室的設(shè)備和儀器的使用更加的科學化和合理化，從而為人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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