培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的探究

摘要：自學(xué)院開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)考察調(diào)研，得知許多電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。由于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生即有商務(wù)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、又有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃的本領(lǐng)，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域是最具有優(yōu)勢(shì)的。由于國(guó)家的政策、外部條件和學(xué)生自身素質(zhì)的影響，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多困難和問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)電商專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)進(jìn)行深度探究。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能。技師學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來(lái)越受到國(guó)家和各職業(yè)院校重視，各省市經(jīng)常會(huì)舉辦在校學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽。2018年黑龍江省首開(kāi)先河，在全省技工院校中舉行了首屆學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，以賽促進(jìn)各技工院校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的培養(yǎng)。

目前，由于電子商務(wù)在我國(guó)迅猛的發(fā)展，許多社交平臺(tái)和交友平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，讓正在尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的人們看到了黎明的曙光，許多創(chuàng)業(yè)人選擇了利用電子商務(wù)平臺(tái)這種“投資少無(wú)壓力，時(shí)間自由門(mén)檻低，收入豐厚見(jiàn)效快，”的模式。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生受市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)影響想創(chuàng)業(yè)更是首選電商創(chuàng)業(yè)，多以第三方平臺(tái)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店為主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)手段。技工院校要在學(xué)生剛踏入校門(mén)就著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，在校期間為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的土壤、提高技工院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的氛圍、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程、讓企業(yè)專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新主題講座，提供學(xué)生參加社會(huì)、企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，組建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的師生團(tuán)隊(duì)，從選擇正確的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目到模擬經(jīng)營(yíng)企業(yè)，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力。學(xué)生畢業(yè)在擇業(yè)時(shí)就會(huì)多了一種選擇。

1.校企融合，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的源泉

1.1校企簽約授牌，開(kāi)啟聯(lián)合育人之舟

深度開(kāi)展職業(yè)院校與相關(guān)企業(yè)合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵之處。為了深化產(chǎn)教融合、校企合作，國(guó)家教育部等多個(gè)部門(mén)聯(lián)合制定了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，讓企校合作真正的走進(jìn)職業(yè)教育，讓職業(yè)院校全方位，多渠道的與企業(yè)建立合作共贏的良好關(guān)系。

職業(yè)院校為了給企業(yè)培養(yǎng)合格的技術(shù)技能型應(yīng)用人才，拓展學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)更廣闊的空間，計(jì)算機(jī)工程系與大慶福運(yùn)天地電子商務(wù)有限公司簽署了校企合作聯(lián)合育人協(xié)議，并舉行了授牌簽約儀式。計(jì)算機(jī)系第一塊“大慶技師學(xué)院聯(lián)合育人基地”的牌子掛在大慶福運(yùn)天地電子商務(wù)有限公司中俄商品大賣(mài)場(chǎng)的門(mén)口，開(kāi)啟了校企合作、聯(lián)合育人的新征程。企業(yè)專(zhuān)家成為了我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)也成為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的重要教育基地。

1.2師生同去企業(yè)，深入校企融合

同時(shí)送教師和學(xué)生到企業(yè)去，是職業(yè)院校必須長(zhǎng)期推廣實(shí)行的良好機(jī)制。職業(yè)院校教師通過(guò)在企業(yè)相應(yīng)的崗位實(shí)踐、學(xué)習(xí)，在企業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)及員工進(jìn)行有效交流，通過(guò)電商企業(yè)在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在做中學(xué)，學(xué)中做，在實(shí)踐中提升理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。逐步了解各個(gè)電商崗位都應(yīng)具有的職能，有哪些相應(yīng)的能力才能勝任該崗位，尋找授課教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作過(guò)程的不同點(diǎn)，全面提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。與崗位實(shí)現(xiàn)零對(duì)接，加強(qiáng)加大校企之間的深度合作，使得教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力接近企業(yè)專(zhuān)家的水平。教師去企業(yè)頂崗實(shí)踐，不是單純的管理學(xué)生，而是促進(jìn)一體化教學(xué)的工作任務(wù)與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際對(duì)接。真正了解企業(yè)目前經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目與一體化工作任務(wù)之間的差距，盡力彌補(bǔ)自身在企業(yè)管理、項(xiàng)目管理、崗位技能等多項(xiàng)短板與不足，充分利用自己的理論知識(shí)協(xié)助企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)高效地完成企業(yè)項(xiàng)目。

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和在校學(xué)習(xí)的責(zé)任心和使命感截然不同，實(shí)習(xí)的專(zhuān)注度和工作熱情都要比在校期間高出很多。每天接受新的事物，新的工作安排，緊張而認(rèn)真的工作態(tài)度決定了學(xué)生實(shí)習(xí)的效率。真正參與到企業(yè)實(shí)際工作，以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)腦分析問(wèn)題和動(dòng)手解決問(wèn)題。了解了什么是市場(chǎng)，什么是商品，深入挖掘商品信息，充分了解商品的賣(mài)點(diǎn)和買(mǎi)家的心理，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，形成自己的創(chuàng)意和策劃。在端午節(jié)和賣(mài)場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)中，用親手制作的創(chuàng)意作品，為商場(chǎng)贏得客戶和銷(xiāo)售增量。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)電子商務(wù)平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)商鋪建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和客戶服務(wù)有了全新了解，掌握了如何線上線下同時(shí)對(duì)商品進(jìn)行銷(xiāo)售，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積累了大量的電商實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境下，不但鍛煉了他們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生將來(lái)?yè)駱I(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。

1.3企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，尋找創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新好項(xiàng)目

學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生在電子商務(wù)企業(yè)實(shí)踐期間，一定要保持嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，用飽滿的熱情在企業(yè)工作學(xué)習(xí)，虛心接受企業(yè)專(zhuān)家和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和要求。達(dá)到在企業(yè)實(shí)踐的目的，尋找創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新好項(xiàng)目，福運(yùn)天地作為大慶市工會(huì)會(huì)員第三方服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)擁有84萬(wàn)的會(huì)員數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，在強(qiáng)大的后臺(tái)數(shù)據(jù)的支撐下，使平臺(tái)創(chuàng)業(yè)更加容易。對(duì)于依托企業(yè)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，企業(yè)給予了更多的支持和幫助。利用企業(yè)現(xiàn)有平臺(tái)創(chuàng)業(yè)更會(huì)減輕創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)壓力，省去了前期開(kāi)發(fā)平臺(tái)的投入，這樣的平臺(tái)更能催生各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的好點(diǎn)子。

2.轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要全員推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐

2.1人才隊(duì)伍，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人力資本

學(xué)校要發(fā)展，需要有一支能創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，首先要有能夠真正指導(dǎo)學(xué)生的教師，教師應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)師的資歷，且有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)也可通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家，企業(yè)創(chuàng)始人，具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)師資質(zhì)的人來(lái)?yè)?dān)任。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教師的指導(dǎo)，才能達(dá)到真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育不再是少數(shù)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的一種要求，而應(yīng)該在職業(yè)教育中加以規(guī)范化和制度化。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為職業(yè)教育的一個(gè)必然趨勢(shì)。

在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人才的培養(yǎng)更是前進(jìn)的動(dòng)力。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，為學(xué)生今后真正創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè)打下良好基礎(chǔ)。目前，我院可在校內(nèi)可建立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地，挑選骨干教師擔(dān)任學(xué)生指導(dǎo)教師，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任名譽(yù)導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)。在全院推廣創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師制，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育和實(shí)踐課程納入學(xué)生必修課，帶領(lǐng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的技術(shù)指導(dǎo)。引進(jìn)投資少風(fēng)險(xiǎn)低的網(wǎng)創(chuàng)平臺(tái)，利用平臺(tái)讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力是緩解職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的良好渠道。

2.2創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，累積創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新好經(jīng)驗(yàn)

學(xué)院應(yīng)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)提供有利的扶持和幫助，尋找更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐好機(jī)會(huì)。引企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)校園，讓企業(yè)在學(xué)校設(shè)立項(xiàng)目部，企業(yè)專(zhuān)家可以任項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目運(yùn)作，讓學(xué)生在校期間，邊工作，邊學(xué)習(xí)。采用“實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)”的教學(xué)模式，加強(qiáng)“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意”人才培養(yǎng)，使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生真正做到實(shí)訓(xùn)即實(shí)踐，實(shí)習(xí)即工作。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)的良好愿望。

提高專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的指導(dǎo)，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)和就業(yè)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。開(kāi)展組建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事活動(dòng)提高能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提升電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。通過(guò)參賽鍛煉創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，促進(jìn)參賽項(xiàng)目成功轉(zhuǎn)化，推進(jìn)我校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，激發(fā)我校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新活力和創(chuàng)業(yè)精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳玉劍 高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育改革的困境與路徑選擇《教育探索》2015年第11期

作者簡(jiǎn)介：馬鳳艷（1971.06.27-），女，籍貫：黑龍江省泰來(lái)縣，學(xué)歷：大學(xué)本科，工作單位職務(wù)：大慶技師學(xué)院 電子商務(wù)教研室主任，職稱：高級(jí)講師，研究方向：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。