王旭鵬

摘要：增強小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，能夠讓足球教學(xué)更加吸引小學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性，促進小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率，達成良好的教學(xué)目標。將足球趣味游戲與足球教學(xué)進行有效地結(jié)合，可以從很大程度上提高足球教學(xué)的趣味性，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);趣味性;全面發(fā)展;探索

前言：

趣味性教學(xué)的開展是素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)體育足球課堂中進行趣味教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強課程的吸引力，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。小學(xué)體育足球教學(xué)課堂的趣味性可以通過游戲的代入來實現(xiàn)，將游戲代入課堂更有利于營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，引起小學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的欲望，增加小學(xué)生對足球知識的理解能力，進而提高小學(xué)體育足球的教學(xué)質(zhì)量。趣味足球教學(xué)以寓教于樂的方式對小學(xué)生展開體育教育，這種形式更能迎合小學(xué)生的身心特點，能夠讓小學(xué)生在實踐中掌握足球知識，將足球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)實施應(yīng)用，提高小學(xué)生的足球技能，切實地體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念。足球是一項團隊活動，小學(xué)生在進行足球?qū)W習(xí)的過程中還可以鍛煉團隊合作能力，樹立團隊意識，深入地理解足球精神，使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

一、 小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，小學(xué)體育教師的足球教學(xué)水平不夠?qū)I(yè)。根據(jù)目前的教育現(xiàn)狀，小學(xué)體育足球教師的足球教學(xué)水平普遍不是很高，老師所具備的足球知識結(jié)構(gòu)不夠豐富和完全，大部分體育教師缺乏專業(yè)足球培養(yǎng)意識，同時受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，不能在教學(xué)活動中有效地調(diào)動小學(xué)生對于足球的學(xué)習(xí)興趣，很大程度上限制了足球教育的教學(xué)效果。

第二，學(xué)生對足球的專業(yè)訓(xùn)練不夠重視。小學(xué)階段的學(xué)生由于受年齡的限制，對足球運動只有初級的認識，他們對足球的喜歡非常簡單，且不夠持久，缺乏一個長遠的規(guī)劃，對足球的專業(yè)訓(xùn)練意識還沒有建立起來。與此同時，還存在大部分的家長、教師和學(xué)生仍處于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思維當中，無法正確地認識和對待足球運動，只是將足球運動當成一種臨時性的娛樂活動，讓學(xué)生在業(yè)余時間玩一玩，不允許學(xué)生拿出大量的時間進行專業(yè)的足球訓(xùn)練，認為文化知識才是最重要的，學(xué)生應(yīng)該把考出好成績放在第一位。

第三，學(xué)校的足球場地設(shè)施不完善，給予的教學(xué)時間不充足。目前，我國的小學(xué)校園雖然大部分都配備了塑膠場地和一定的體育教學(xué)器材，表面上看硬件設(shè)施基本達標，但是實際情況是，一些體育設(shè)施已經(jīng)老化和落后，無法適應(yīng)當前體育教學(xué)的標準和要求。另外一方面，小學(xué)體育課堂教學(xué)的時間僅僅是四十五分鐘，在這樣的時間段內(nèi)是無法達到足球教學(xué)的標準與要求的，因此也會影響足球教學(xué)的效果。

二、 對小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的探索策略

第一，開拓教學(xué)方式，組織進行足球競賽。要想切實地在小學(xué)體育足球課堂上開展趣味性教學(xué)，就必須有高水平的足球師資力量。在素質(zhì)教育廣泛推廣和實施的提前下，小學(xué)體育教師必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)足球的專業(yè)技能知識，進行足球教學(xué)的技能培訓(xùn)，打造良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為教育事業(yè)的進一步發(fā)展做出貢獻。另外，教師在開展趣味性教學(xué)的過程中，一定要把學(xué)生的發(fā)展做為重要的前提條件，與學(xué)生之間建立起和諧友好的關(guān)系，為學(xué)生提供一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實現(xiàn)足球教學(xué)的趣味性創(chuàng)造條件。與此同時，熟悉相關(guān)的運動知識也是小學(xué)體育教師必備的素質(zhì)之一，例如：人體結(jié)構(gòu)學(xué)、運動生物學(xué)等等知識，體育教師對這些知識的掌握有助于提高體育教學(xué)的科學(xué)性和趣味性。教師還可以在進行趣味性足球教學(xué)的過程中加入競技色彩，教師可以在取得學(xué)校支持的情況下，將足球教學(xué)時間延長至90分鐘，組織學(xué)生展開一場別開生面的足球競賽，調(diào)動學(xué)生參與足球運動的積極性，促進教學(xué)目標的達成。教師在進行足球教學(xué)的過程中，要關(guān)注學(xué)生的個性與具體學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，以達到足球教學(xué)的趣味性。因此，學(xué)校及教師要善于拓展足球教學(xué)資源，加大足球教學(xué)的投入，為小學(xué)生建立起設(shè)備專業(yè)、設(shè)施完善的足球場所，科學(xué)合理地開發(fā)足球教學(xué)資源。

第二，開展足球游戲，營造足球教學(xué)的趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生無一例外地都對游戲充滿興趣，將游戲代入課堂可以有效地提高足球教育的教學(xué)效果。針對這一情況，教師在進行足球教學(xué)的過程中，要針對學(xué)生的身心特點設(shè)計一些足球游戲，可以讓不同類型的學(xué)生開展不同的足球教學(xué)游戲。有些學(xué)生的足球能力比較弱，教師就可以讓這些學(xué)生選擇鍛煉反映力為主的娛樂性足球游戲，例如：帶球曲線跑、顛球競賽等相對簡單的游戲;有些學(xué)生的足球能力比較強，教師就可以讓學(xué)生做一些鍛煉力量和耐力的競爭性強的足球游戲，例如：運球速度跑競賽等難度大一些的游戲;還可以組織全體學(xué)生進行比較容易完成的傳球接力賽?？傊?，足球游戲的設(shè)計一定要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況進行設(shè)計，一方面增加趣味性，另一方面帶動學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效率，達到教學(xué)效果。

第三，合理地實行獎懲原則，提高足球教學(xué)趣味性。教師可以在足球教學(xué)的過程中制定一些合理的獎懲制度，有效地促進足球教學(xué)的趣味性，用以達到一定的教學(xué)效果。小學(xué)階段的學(xué)生都有一定的好勝心理和表現(xiàn)欲望，希望得到教師的肯定和表揚。針對這種情況，教師在進行小學(xué)體育足球趣味教學(xué)的過程中，可以創(chuàng)新教學(xué)評價機制，制定一套比較合理有效的獎懲方法，把小學(xué)生在足球教學(xué)活動中的表現(xiàn)、技能、態(tài)度、紀律、團隊合作能力等進行綜合評價，在豐富了足球教學(xué)考核內(nèi)容的同時，還能提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。與此同時，教師要在教學(xué)的過程中鼓勵和表揚學(xué)生的優(yōu)點，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有突出的表現(xiàn)，教師就要給予及時的表揚與贊賞，充分肯定學(xué)生的成績，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，給學(xué)生的足球?qū)W習(xí)增加趣味性。

結(jié)論：

綜上所述，增強小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，能夠讓足球教學(xué)更加吸引小學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性和主動性，促進小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率，達成良好的教學(xué)目標。將足球趣味游戲與足球教學(xué)進行有效地結(jié)合，可以從很大程度上提高足球教學(xué)的趣味性，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效教學(xué)方法。小學(xué)體育教師在進行足球教學(xué)的過程中，要善于在課堂上代入足球游戲，拓展足球教學(xué)的模式，增強足球教學(xué)的趣味性，發(fā)揮出體育教育的意義，幫助學(xué)生的全面發(fā)展。

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