張晶

摘要：在小學(xué)階段，英語是一項非常重要的學(xué)科，能有效提升學(xué)生的邏輯思維能力以及英語溝通能力，并且在當(dāng)前階段，英語是全球通用語之一，在當(dāng)今社會中具備十分重要的意義。在小學(xué)階段學(xué)好英語，對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。在對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，學(xué)好英語具備一定的難度，所以，這就需要教師采用合理的方法進行應(yīng)用教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生是貪玩的年紀(jì)，教師可以利用這一點，利用游戲的教學(xué)方法，提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。而營造一個活躍的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;游戲教學(xué);教師;學(xué)生

引言：

隨著時代不斷發(fā)展，英語學(xué)科越來越受到教育事業(yè)的重視。然而由于有很多的教師依舊在運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其教學(xué)氛圍太過于枯燥，不能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，致使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不能得到有效提高，就教學(xué)來講，成效很是有限。教師要想有效提升小學(xué)教學(xué)率，就要對小學(xué)階段的學(xué)生有個仔細(xì)的了解，筆者通過調(diào)查得出結(jié)論，小學(xué)生好奇心強、喜歡刨根問底、愛表現(xiàn)、尤其是對游戲方面，很是熱衷。小學(xué)生具備很強的表現(xiàn)欲望，通過游戲他們會獲得成就感。游戲是他們最喜歡的活動，近些年來，一些國外的外語理論界都特備強調(diào)將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首要位置，只有在輕松學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，才能達到事半功倍的效果。

一、字母以及音符學(xué)習(xí)

認(rèn)識字母是英語學(xué)習(xí)的第一步同時也是最關(guān)鍵的一步，教師可以利用“字母歌”的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體步驟：把26個字母用兩只老虎或者其它學(xué)生感興趣的歌曲給學(xué)生唱一遍，這樣一來，會有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，但是在這個時間，教師就要告訴學(xué)生，只有將26個字母都學(xué)會以后，才能學(xué)習(xí)字母歌，這樣就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)字母的過程中，教師可以利用“找鄰居”的方法，來鞏固學(xué)生對于英語字母的掌握程度，這樣在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，能在最短的時間內(nèi)，通記住字母。教師還可以舉辦一個小活動，將全班的學(xué)生分成四個小組，在游戲的過程中，有那一個小組表現(xiàn)最好的話，就會獲得五角星的獎勵，這樣就能有效激發(fā)學(xué)生的競賽意識，教師可以借此機會提升學(xué)生對英語知識的掌握程度。在教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的過程中，教師利用順口溜的方法將抽象的知識具體化，這樣更加方便學(xué)生掌握知識。如當(dāng)學(xué)習(xí)音標(biāo)[？]可以按這樣的順口溜，“小朋友緊緊埃，伸出一指[？]、[？]”。學(xué)習(xí)音標(biāo)[？]時，可以用順口溜“大朋友緊緊挨，伸出兩指[？]、[？]，同時讓學(xué)生做動作。

二、詞匯學(xué)習(xí)

對于詞匯學(xué)習(xí)，教師可以采用猜詞義，猜對有獎的游戲?qū)W習(xí)方法。利用此種教學(xué)方法時，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一位學(xué)生都能主動參與其中，這樣才能讓學(xué)生更加輕松的掌握詞匯。游戲規(guī)則：如果涉及到動作或者神態(tài)相關(guān)的詞匯的時候，教師要將相關(guān)的動作以及神態(tài)表現(xiàn)出來，讓學(xué)生去猜詞匯的含義。例如，在學(xué)“run”時候，教師要作出跑的動作，學(xué)習(xí)一些其它詞匯的時候，教師可以早黑板上畫畫，讓學(xué)生猜其含義，例如“moon”，教師就可以在黑板上畫出月亮。此種教學(xué)模式可以采用積分制，每猜對一題就要畫一朵小紅花，當(dāng)集齊十朵小紅花的時候，就可變成一個小太陽，那么就可以獲得一次不寫作業(yè)的權(quán)利，再讓教師再帶領(lǐng)學(xué)生進行單詞音、義的學(xué)習(xí)。此項環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師可以利用“開火車”的游戲，鞏固學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。游戲規(guī)則：當(dāng)教師教習(xí)完單詞內(nèi)容后，教師可以先留給學(xué)生十分鐘的時間進行去回憶、復(fù)習(xí)教師剛講到的內(nèi)容。然后教師再將本節(jié)課教習(xí)的單詞以及其漢義分成兩組打亂順序，寫到黑板上，在讓學(xué)生進行連線，并以此類推。

三、語句學(xué)習(xí)

聽指令做動作游戲?qū)W習(xí)句子，將抽象的語言和形象的動作聯(lián)系起來。這個方法可以訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。游戲規(guī)則：學(xué)生聽到后立即做該句動作，最快最準(zhǔn)的獲勝。老師可以快速地說出一些聽辨句。如：Touchyourhead＼eye＼ear，closethebook，等。英語游戲教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育觀，有利于素質(zhì)教育的實施，但是教師進行游戲教學(xué)設(shè)計時要注意以下幾個方面：

1、游戲的開展應(yīng)有一定的目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。要充分考慮本課的重點、難點以及其它教學(xué)要求，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2、游戲的開展一定還要有啟發(fā)性。游戲教學(xué)模式是為了學(xué)習(xí)、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，但是也應(yīng)該在游戲中開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師要把握游戲的難度，特別是對班上學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生，可以通過游戲來激發(fā)他們的興趣，讓他們參與到游戲中來。在游戲中也可以適當(dāng)?shù)亟o他們一些提示，啟發(fā)鼓勵他們在游戲中獲勝，增強學(xué)生的自信心。對于成績上及中上的學(xué)生游戲則要有一定的難度。因材施教，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都有收獲，都能進步。

3、游戲的開展應(yīng)多樣化。俗話說“把戲不可久玩”。再好玩的游戲玩過幾次就沒有新鮮感了，學(xué)生也就會抵觸、厭煩了。這要求教師要不斷地設(shè)計新游戲或者翻新游戲的做法，以適應(yīng)教學(xué)的要求。

4、游戲開展具有一定的靈活性。游戲的靈活性，其實質(zhì)含義就是指在教學(xué)的實踐活動中，一定要控制好時間，要注意游戲與時間的“度”要調(diào)配好。在游戲教學(xué)的過程中，教師要把握好課堂的氣氛以及課堂的節(jié)奏，如果游戲中出現(xiàn)不可控的問題，教師要及時采取解決措施，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系，教師要記住，游戲是以開展教學(xué)活動為基礎(chǔ)，所以在游戲的教學(xué)的時候，要符合相應(yīng)的教學(xué)要求，這樣才能促進學(xué)生健康成長。

四、結(jié)束語：

英語學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的影響，而要想學(xué)生學(xué)好英語，首先就要提升學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣。而游戲是學(xué)生比較喜歡的活動之一，學(xué)生可以充分利用這一點，將英語知識學(xué)習(xí)融入到娛樂活動中，這樣能有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進而更好的學(xué)習(xí)英語知識，其中教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，合理控制好游戲與學(xué)習(xí)之間的“度”。要確保學(xué)生能在游戲中獲得更好的游戲體驗，這樣才能有效提升教師的教學(xué)效率，促進學(xué)生全方面健康發(fā)展。

參考文獻：

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（陜西省渭南市合陽縣城關(guān)小學(xué)）