足球游戲在幼兒足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用措施

黃璐瑤

摘要：在幼兒足球教學(xué)中融入足球游戲是十分正確的，因?yàn)樵谟變簣@教學(xué)中加入足球游戲，不僅能夠提高幼兒對(duì)足球的興趣，還能夠讓幼兒通過(guò)各種各樣的足球游戲?qū)ψ闱蜻M(jìn)行全面的理解。因此，本文以足球游戲?yàn)檠芯磕繕?biāo)，進(jìn)行了以下討論。

關(guān)鍵詞：足球;游戲;幼兒

引言：

幼教應(yīng)明確足球運(yùn)動(dòng)在幼兒體育鍛煉中的地位。在幼兒足球教學(xué)過(guò)程中，教師要積極的組織足球游戲，讓全體幼兒參與到游戲中。只有這樣才能夠讓幼兒充分感受到足球給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣不僅有助于足球文化的發(fā)展，而且可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，可謂一舉兩得。

一、利用足球游戲、活躍幼兒足球教學(xué)氛圍

游戲的最大特征在于它能夠活躍氣氛，抓住孩子的眼球，讓他們?nèi)硇耐度氲接螒蛑?。在幼兒足球教學(xué)過(guò)程中，為了能夠營(yíng)造良好的氛圍，讓幼兒充分愛(ài)上足球，足球游戲的選擇是十分必要的，借助良好的足球游戲環(huán)境，選擇足球游戲來(lái)開(kāi)展組織教學(xué)，這能夠讓幼兒投入到足球教學(xué)中^[1]。因此，在幼兒足球教學(xué)過(guò)程中，要求幼兒足球教師充分利用幼兒園的空間特點(diǎn)，選擇適合幼兒的足球游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。為了能夠讓幼兒充分感受到足球的魅力，教師可以將幼兒帶到充滿足球氛圍的地方，讓幼兒觀看相關(guān)的足球明星，感受足球文化，或者讓幼兒觀看小朋友踢足球的視頻等。同時(shí)，教師可以借助相機(jī)將幼兒運(yùn)動(dòng)的每一個(gè)瞬間拍下來(lái)，讓幼兒閑下來(lái)時(shí)就可以看看自己以前的照片，這樣也可以讓他們將幼兒園當(dāng)成自己溫馨的家;教師還可以將孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)拍的照片打印出來(lái)貼在走廊上，讓幼兒通過(guò)觀看圖片，尋找做游戲的快樂(lè)，讓幼兒感受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，在潛移默化之中讓幼兒愛(ài)上足球。足球?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)是一件新的事物，對(duì)于足球十分陌生，但又莫名充滿好奇，所以幼兒教師可以針對(duì)這一特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容。其中，教師可以充分利用幼兒的好奇心，采用傳球的游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒了解足球的性質(zhì)。在幼兒進(jìn)行傳球游戲時(shí)，教師可以選擇擊鼓的方式，讓幼兒根據(jù)教師所傳的鼓聲傳球。當(dāng)教師的鼓聲停止，球輪到哪個(gè)幼兒手里，那么這個(gè)幼兒都要進(jìn)行一段才藝表演。這樣可以充分激發(fā)幼兒對(duì)于足球的興趣，通過(guò)足球能夠讓幼兒之間的關(guān)系更加和諧，能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在幼兒做足球游戲的過(guò)程中，教師可以用一些數(shù)碼教學(xué)設(shè)備，記錄幼兒玩耍的每一瞬間。當(dāng)游戲結(jié)束之后，教師可以開(kāi)展相關(guān)的足球活動(dòng)，向幼兒展示他們?cè)谟螒虍?dāng)中的表現(xiàn)，以此來(lái)激勵(lì)幼兒更加努力，從而讓幼兒將自己的精力放在足球游戲之中，進(jìn)而加深幼兒對(duì)于足球的熱愛(ài)程度。

二、利用足球游戲、豐富幼兒足球運(yùn)動(dòng)技能

不同的游戲要求幼兒有不同的技能，在幼兒園足球教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒能夠通過(guò)足球游戲得到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能，這就需要教師選擇好足球游戲的種類。針對(duì)幼兒階段的孩子而言，幼兒在體力、力量等方面存在著不足，但是幼兒的柔韌性較強(qiáng)。如果在足球游戲中，教師讓幼兒做了大量有關(guān)足球的游戲，那就特別容易給幼兒帶來(lái)疲勞感，不利于幼兒成長(zhǎng)。另外，在幼兒園進(jìn)行足球教學(xué)，不僅僅是為了提高幼兒踢足球的水平，更重要的是為了向幼兒傳播足球文化，讓他們體會(huì)足球給自己帶來(lái)的快樂(lè)，從小學(xué)習(xí)足球，緩解自己幼兒專業(yè)知識(shí)帶來(lái)的壓力^[2]。因此，在幼兒園足球教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該將相應(yīng)的足球技能融入到足球游戲之中，讓幼兒在玩足球游戲的同時(shí)，獲得足球技能。幼兒玩足球游戲可以獲得足球技能，同時(shí)還鍛煉了幼兒的身體。通過(guò)足球游戲能夠讓幼兒逐步了解足球的相關(guān)規(guī)則，并對(duì)足球有一定的掌握，能夠擁有一定的足球技能，這對(duì)于提高幼兒的足球?qū)W習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。此外，在傳統(tǒng)的幼兒足球教學(xué)中，教師往往會(huì)通過(guò)模仿、引導(dǎo)等教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過(guò)模仿教師的動(dòng)作來(lái)掌握足球技能。這樣的教學(xué)方式效果不是非常良好。因此，在現(xiàn)代幼兒園足球教學(xué)中，教師可以充分利用足球游戲來(lái)教會(huì)幼兒掌握足球技能，充分激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣。其中，教師可以在游戲中加入競(jìng)爭(zhēng)元素，讓幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲得較高的足球技能。幼兒本身好奇心強(qiáng)、斗爭(zhēng)性強(qiáng)，教師要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠取得事半功倍的效果。比如：教師以“我們能做得更好”為教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該提前設(shè)置足球游戲，選擇一些幼兒喜歡的游戲，比如：“喜羊羊搬家”的游戲，其游戲玩法是幼兒用腳弓運(yùn)送足球。當(dāng)出現(xiàn)“灰太狼”的時(shí)候，“喜羊羊”就要用腳底踩住足球。當(dāng)“灰太狼”走后，再運(yùn)足球，看誰(shuí)先把足球送到新家（球門）為勝利。其中，當(dāng)“灰太狼”出現(xiàn)后還是不能控球的，就要被“灰太狼”吃掉（到旁邊去休息），同時(shí)不能用手去觸碰足球^[3]。或者教師可以開(kāi)展“小蝌蚪找媽媽”的游戲，通過(guò)這類游戲，讓幼兒靈活控球，不斷提高角弓運(yùn)球腳底控球能力。另外，教師選擇的每一個(gè)游戲，都應(yīng)該有一個(gè)新技能，通過(guò)游戲讓幼兒掌握更多有關(guān)足球的技能，從而不斷豐富幼兒的足球運(yùn)動(dòng)技能，讓幼兒愛(ài)上足球。通過(guò)足球，不斷鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，帶動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

三、利用足球游戲、突出幼兒足球運(yùn)動(dòng)主體性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于教師沒(méi)有充分意識(shí)到幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，這就導(dǎo)致了教師無(wú)論是在教學(xué)方法還是教學(xué)觀念上都存在著缺陷，導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)效率低下。因此，在現(xiàn)代幼兒足球教學(xué)過(guò)程中，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分意識(shí)到幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并根據(jù)幼兒的需求以及心理特征，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地參與到足球的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這樣才能夠高效地完成教學(xué)目標(biāo)。教師利用足球游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在對(duì)游戲進(jìn)行選擇時(shí)一定要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)以及個(gè)性差異的游戲，選擇多層次、符合幼兒學(xué)習(xí)需求的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒積極地參與到足球游戲中去，獲得更多的游戲技能，提高幼兒對(duì)于足球教學(xué)的興趣^[4]。同時(shí)，教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性，充分尊重幼兒對(duì)于教學(xué)的想法，讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)于足球游戲的想法，并結(jié)合所有幼兒的想法，選擇幼兒所中意的足球游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠提高幼兒的成就感，并且能夠充分提高幼兒對(duì)于足球教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。另外，教師利用足球游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)突出幼兒足球運(yùn)動(dòng)的主體性，讓幼兒占主導(dǎo)地位，發(fā)揮幼兒的特點(diǎn)，讓他們主動(dòng)說(shuō)出自己的想法，比如：對(duì)游戲的選擇、對(duì)環(huán)境的要求等，從而不斷培養(yǎng)幼兒的自主能動(dòng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在幼兒足球教學(xué)過(guò)程中，充分利用足球游戲，能夠激發(fā)幼兒對(duì)于足球的學(xué)習(xí)興趣，這樣還能夠使足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)前教育階段得到普及。同時(shí)，幼教充分借助足球游戲，不僅能夠激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛力、活躍足球教學(xué)氛圍，更能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。幼兒階段進(jìn)行足球教學(xué)，能夠讓幼兒充分意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性，幫助幼兒獲得更多的足球運(yùn)動(dòng)技能，能夠讓幼兒掌握多種足球運(yùn)動(dòng)技能，幼兒掌握多種運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，才能夠真正成為運(yùn)動(dòng)的主人，才能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，讓幼兒成為真正的足球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。

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