論新時(shí)期廣播節(jié)目可視化

摘 要：在媒體環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜的今天，如何進(jìn)一步挖掘廣播的發(fā)展?jié)摿?、增?qiáng)廣播媒體的競(jìng)爭(zhēng)力是廣播人面對(duì)的挑戰(zhàn)。眾所周知，廣播是一種訴諸聽覺的媒介，有著天然的“伴隨性”優(yōu)勢(shì)；但“不可見”也使廣播的發(fā)展受到了限制，無形中削弱了廣播的競(jìng)爭(zhēng)力。那么，新時(shí)期，廣播節(jié)目到底能不能突破“只能聽”的限制、可否實(shí)現(xiàn)可視化直播，這些都是廣播人應(yīng)該思考的問題。本文結(jié)合當(dāng)前融媒體環(huán)境特點(diǎn)，從探討可視化廣播的內(nèi)涵和外延入手，詳細(xì)分析廣播節(jié)目可視化元素，對(duì)可視化廣播節(jié)目的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：媒體融合；廣播節(jié)目；可視化

中圖分類號(hào)：G220 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）09-0103-02

一、廣播節(jié)目可視化概述

（一）廣播節(jié)目可視化的含義

眾所周知，廣播是一種訴諸聽覺的傳播媒介。一般來說，通過音樂、音響、人聲等聲音材料的疊加組合，廣播實(shí)現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的輸出。廣播節(jié)目可視化提升了廣播的可看性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，通過使用視覺標(biāo)志實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)聽”功能，在網(wǎng)絡(luò)廣播、手機(jī)APP上，用戶可通過文字、圖片等視覺符號(hào)選擇收聽，實(shí)現(xiàn)可視化。節(jié)目Logo、播出信息、主持人形象等都是可視的。[1]這是廣播節(jié)目可視化的初級(jí)階段。第二，在廣播節(jié)目中借助微信公眾平臺(tái)等增添可視化元素鏈接（文字、圖片、視頻等），進(jìn)而增強(qiáng)廣播節(jié)目的傳播效果。第三，通過直播車進(jìn)行露天廣播也是廣播節(jié)目可視化的形式之一，多見于大型戶外活動(dòng)直播，讓聽眾可以近距離體驗(yàn)廣播節(jié)目直播。第四，利用視頻平臺(tái)實(shí)現(xiàn)可視化，即整個(gè)廣播節(jié)目的播出過程是可視化的（常見于直播節(jié)目）。例如，在抖音、快手等短視頻平臺(tái)，主持人注冊(cè)賬號(hào)后，通過手機(jī)攝像頭，將自己的直播狀態(tài)呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)廣播節(jié)目線性傳播的同時(shí)實(shí)現(xiàn)直播過程可視化。當(dāng)然，由于涉及他方播出平臺(tái)，其中的節(jié)目版權(quán)問題也值得進(jìn)一步商榷。第五，廣播電臺(tái)自己出資搭建可視化平臺(tái)，如重慶廣播電視集團(tuán)（總臺(tái)）推出的手機(jī)APP“逗聽FM”，聽眾下載該軟件后，就可以通過手機(jī)看到一些廣播節(jié)目的直播了。這種方式除了可以視覺呈現(xiàn)廣播節(jié)目的播出過程之外，還可以為廣播節(jié)目?jī)?nèi)容增加視覺元素，如將節(jié)目相關(guān)的視頻和圖片等信息同步呈現(xiàn)出來，這無疑是對(duì)廣播節(jié)目?jī)?nèi)容的補(bǔ)充和完善。第六，獨(dú)立于廣播節(jié)目之外的、與節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的短視頻也是當(dāng)前最流行的廣播節(jié)目可視化形式。這在當(dāng)前融媒體環(huán)境下為廣播節(jié)目的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考。例如，重慶廣播經(jīng)濟(jì)頻率主持人彬杰就在抖音賬號(hào)“彬杰對(duì)話”中發(fā)布短視頻內(nèi)容，講述創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)故事、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，這與由彬杰主持的創(chuàng)業(yè)類廣播節(jié)目《創(chuàng)客幫》形成呼應(yīng)，增強(qiáng)了廣播節(jié)目的傳播效果，實(shí)現(xiàn)了雙向引流互動(dòng)。截至2020年5月8日，“彬杰對(duì)話”在抖音賬號(hào)的粉絲量為14.3萬，點(diǎn)贊量為116.7萬。

（二）廣播節(jié)目可視化可行性分析

為增強(qiáng)廣播媒體在當(dāng)前融媒體環(huán)境下的競(jìng)爭(zhēng)力，廣播節(jié)目可視化不失為一種有益的探索。筆者認(rèn)為，廣播節(jié)目可視化追求的傳播效果并非簡(jiǎn)單的“看見廣播”，廣播節(jié)目可視化應(yīng)是一次經(jīng)過系統(tǒng)策劃后的專業(yè)行動(dòng)。第一，不同廣播節(jié)目類型對(duì)可視化的需求不一樣。例如，在廣播新聞節(jié)目中，聽眾的核心需求是獲取新聞資訊，而這一需求通過主持人的播報(bào)、圖文鏈接關(guān)鍵詞推送等形式就能夠滿足，如果將這一過程可視化，無形中會(huì)干擾信息的傳遞，影響聽眾獲取信息，勢(shì)必會(huì)影響節(jié)目質(zhì)量。第二，廣播節(jié)目主持人對(duì)可視化廣播節(jié)目觀點(diǎn)不一。有人選擇當(dāng)廣播主持人，正是因?yàn)閺V播不可視，這既可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想，又可以最大限度地保護(hù)個(gè)人隱私。但廣播可視化打破了這種規(guī)則，如果“一刀切”地進(jìn)行廣播節(jié)目可視化，容易讓主持人產(chǎn)生抵觸情緒，難以促進(jìn)節(jié)目的發(fā)展。當(dāng)然，全民IP時(shí)代，這部分廣播主持人能否根據(jù)時(shí)代需求改變自身觀念，也值得關(guān)注。此外，讓行駛途中的私家車主和出租車司機(jī)去“看廣播”，在一定時(shí)空內(nèi)不具備可行性。因此，如何提升廣播媒體的影響力，引導(dǎo)聽眾在手機(jī)上參與節(jié)目是推行廣播節(jié)目可視化要考慮的關(guān)鍵因素。

（三）廣播節(jié)目可視化的優(yōu)劣勢(shì)分析

廣播的優(yōu)勢(shì)是其僅僅訴諸聽覺就可以實(shí)現(xiàn)信息傳播，這使廣播媒體成了我國(guó)覆蓋面廣、影響范圍大的傳播媒介之一，但只能“被聽見”無形中限制了廣播的發(fā)展。與電視媒體的視覺化呈現(xiàn)相比，廣播媒體的表達(dá)方式略顯單一。廣播節(jié)目可視化可以彌補(bǔ)這一缺憾，讓廣播媒體實(shí)現(xiàn)從“被聽見”到“既被聽見、又被看見”的跨越。因此，無論是在增強(qiáng)傳播效果方面，還是在豐富表現(xiàn)手段方面，廣播節(jié)目可視化都有積極的一面。

一直以來，廣播都給人一種神秘感，從廣播里傳出的聲音或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，或充滿磁性魅力，給人無限的遐想。但廣播可視化以后，原來的那個(gè)“只聞其聲，不見其人”的主持人可見了，神秘感也會(huì)隨之消失，這無疑是一種隱形的損失。

（四）我國(guó)廣播節(jié)目可視化現(xiàn)狀

從“透明直播間+固定攝像頭”的廣播可視化1.0時(shí)代，到“廣播+手機(jī)視頻直播”的廣播可視化2.0時(shí)代，再到“全頻可視化廣播系統(tǒng)”的廣播可視化3.0時(shí)代，如今，我國(guó)廣播節(jié)目可視化已經(jīng)發(fā)展到了“廣播可視化產(chǎn)品及產(chǎn)業(yè)的多樣化發(fā)展”的廣播可視化4.0時(shí)代。[2]隨著技術(shù)的不斷升級(jí)，廣播節(jié)目可視化呈現(xiàn)出了迭代升級(jí)之勢(shì)，尤其是在當(dāng)前短視頻紅利期，廣播可視化迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，無論是內(nèi)容生產(chǎn)，還是表現(xiàn)手段，都讓廣播可視化擁有更多的可能。

二、廣播節(jié)目可視化元素

（一）直播間

廣播直播間可視化是廣播節(jié)目可視化的選項(xiàng)之一。因此，有必要對(duì)廣播直播間進(jìn)行升級(jí)改造，無論是技術(shù)上的升級(jí)，還是環(huán)境方面的進(jìn)一步美化，都需要與可視化相匹配。聽眾對(duì)廣播的播出流程及環(huán)境是有好奇心的，廣播可視化后，其原有的神秘感自然會(huì)消失，因此在可視化后繼續(xù)保持對(duì)受眾的吸引力至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，可通過直播間美化、技術(shù)升級(jí)等手段來保證可視化后廣播節(jié)目的美感和格調(diào)，以此彌補(bǔ)因神秘感消失而產(chǎn)生的負(fù)面影響。

（二）節(jié)目?jī)?nèi)容

節(jié)目?jī)?nèi)容始終是一檔廣播節(jié)目的靈魂，節(jié)目?jī)?nèi)容的可視化應(yīng)是對(duì)節(jié)目傳播效果的強(qiáng)化。因?yàn)槭芟抻诼犛X，廣播語言必須讓聽眾“聽得懂，想得出”，這在無形中增加了廣播主持人的工作難度，也在一定程度上限制了廣播的傳播效果。而在可視化廣播節(jié)目中，與節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的文字、圖片、影像等可視化信息無疑彌補(bǔ)了廣播“僅靠聲音傳播”這一短板。當(dāng)然，如何取舍可視化節(jié)目?jī)?nèi)容元素，如何通過這些可視化節(jié)目?jī)?nèi)容元素恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)節(jié)目主題、烘托節(jié)目氛圍、推進(jìn)節(jié)目發(fā)展等是可視化廣播節(jié)目生產(chǎn)環(huán)節(jié)必須考慮的問題。

（三）主持人

新時(shí)期，廣播節(jié)目可視化對(duì)主持人提出了更高的要求。首先，在“傳播語言”方面，以前廣播主持人只需要注重廣播有聲語言的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在主持節(jié)目的過程中讓受眾“聽得懂、喜歡聽”是目標(biāo)，但廣播節(jié)目可視化以后，如何讓受眾“喜歡看”便成為主持人應(yīng)該思考的問題，如何達(dá)到視覺與聽覺的最佳統(tǒng)一更是對(duì)主持人的挑戰(zhàn)。其次，在形象輸出方面，以前受眾對(duì)廣播節(jié)目主持人“只聞其聲、不見其人”，主持人只要打造自己的聲音形象即可，現(xiàn)在，除了聲音形象外，主持人還應(yīng)考慮自己的畫面形象，包括表情控制、身姿語態(tài)等副語言的運(yùn)用都應(yīng)注意，保證節(jié)目的傳播美感。此外，廣播節(jié)目可視化帶來的必然是直播系統(tǒng)的改變和升級(jí)，這需要廣播節(jié)目主持人成為一個(gè)“多面手”，在原有直播工作范疇基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用相關(guān)視頻設(shè)施，保證直播工作順利開展?？偠灾?，新時(shí)期，在廣播可視化的大背景下，廣播節(jié)目主持人要具有“畫面思維”，實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)技能的全面升級(jí)。

（四）可視化廣播節(jié)目的發(fā)展趨勢(shì)

未來，隨著5G技術(shù)的普及，在“流量自由”的大背景下，廣播節(jié)目可視化是廣播節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展的必選項(xiàng)之一。根據(jù)不同的節(jié)目類型、不同的場(chǎng)景，針對(duì)不同的目標(biāo)受眾群體，廣播進(jìn)行不同形式、不同程度的可視化傳播也是必然選擇。廣播節(jié)目可視化要考慮如何把可視化元素用好用活，而不是機(jī)械地將節(jié)目?jī)?nèi)容搬運(yùn)到可視化平臺(tái)。筆者認(rèn)為，廣播節(jié)目可視化的重點(diǎn)仍然是“廣播”二字，可視化只是外在形式，不能因一味追求可視化而丟掉了廣播原有的魅力。在當(dāng)今復(fù)雜多變的媒體環(huán)境中，在尋求廣播創(chuàng)新發(fā)展的道路上，廣播節(jié)目可視化應(yīng)是“錦上添花”，而不是“雪中送炭”。

三、結(jié)語

廣播節(jié)目可視化既要遵守廣播節(jié)目的創(chuàng)作規(guī)律，也要兼顧視覺語言的邏輯規(guī)則，“視聽產(chǎn)品”需要達(dá)到聽覺審美與視覺審美的平衡與統(tǒng)一。新時(shí)期，廣播節(jié)目可視化不是靠一臺(tái)攝像機(jī)就能解決的，它是一個(gè)有機(jī)聯(lián)動(dòng)的過程，視覺思維應(yīng)融入節(jié)目創(chuàng)意、文案、主持人包裝、直播間升級(jí)等方面，以此保證節(jié)目的專業(yè)品質(zhì)和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳蕾伊.論廣播節(jié)目的可視化——以《偶像本色》為例[J].西部廣播電視，2015（16）：130.

[2] 王成梧，李佳，郭驪.融媒體時(shí)代廣播的可視化發(fā)展路徑探析[J].傳媒（上），2019（6）：40-42.

作者簡(jiǎn)介：蘇紅（1988—），男，河北臨西人，研究生，碩士，一級(jí)播音員，研究方向：新時(shí)期廣播節(jié)目發(fā)展，播音與主持藝術(shù)。