全員脫稿演講在大學生理想信念教育中的應用研究

摘要：大學生理想信念教育是高校思想政治教育的核心與關鍵，是大學生世界觀、人生觀、價值觀教育的重要組成部分。當前大學生理想信念現(xiàn)狀總體是積極向上的，但受西方思潮的影響，部分學生存在理想信念模糊、功利化傾向等現(xiàn)象。本文以廣西建設職業(yè)技術(shù)學院輔導員將全員脫稿演講應用在大學生理想信念教育中為例，通過在不同學期擬定不同主題演講內(nèi)容的方式，在大學生中開展全員脫稿演講，在不斷提高學生各方面能力的同時，對學生進行深入、全面的理想信念教育，最終實現(xiàn)學生成長成才。

關鍵詞：全員脫稿演講;理想信念教育;應用研究

習近平總書記強調(diào)：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’?！毙聲r代大學生只有補足精神上的‘鈣’才能在新時代的征程中砥礪前行，因此，大學生理想信念教育具有非常重要的意義。

一、當前大學生理想信念現(xiàn)狀

當前，高校在開展思想政治教育中取得了一定成效，大學生理想信念狀況是呈健康、積極向上的趨勢，大部分同學熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，具有較強的政治責任感和社會責任感，政治立場堅定，有遠大的理想。但受西方思潮的影響，部分學生理想信念不夠堅定，世界觀、人生觀、價值觀不夠準確，少部分學生滋生了拜金主義、享樂主義等傾向。同時，還有部分學生人生目標不強，理想不夠明確，心態(tài)不夠積極，缺乏奉獻精神，誠信意識缺失，道德意識比較淡薄等現(xiàn)象。因此，加強對大學生的理想信念教育刻不容緩。

二、開展全員脫稿演講對大學生理想信念教育的應用價值

（一）全員脫稿演講拓寬了理想信念教育的形式

據(jù)了解，目前高校開展理想信念教育的主要渠道仍然是以思想政治理論課為主要渠道，傳統(tǒng)的課堂教學模式單一、內(nèi)容乏味，學生對理論性太強的知識比較難以接受理解，教學效果不強、質(zhì)量不高，學生對所學內(nèi)容比較容易淡忘，全員脫稿演講拓寬了大學生理想信念教育的形式，讓理想信念教育形式多樣化。

（二）全員脫稿演講讓理想信念教育化被動為主動，增強了學習的積極性

傳統(tǒng)的思想政治理論課，學生在思政課教師的教學下，被動學習理論知識，單一的模式、枯燥性的教學過程，理論性太強等各方面因素決定了學生并沒有太多的積極性，這樣的灌輸性教學導致結(jié)果就是短暫性的記憶。而全員脫稿演講不一樣，演講首先需要主動的去對所演講的內(nèi)容進行系統(tǒng)全面的深刻學習，然后在總結(jié)歸納，才能撰寫出演講稿，這樣的學習完全是學生主動的積極去開展，且通過演講的形式理解、背誦下來，這樣記憶會更加深刻，因此，全員脫稿演講讓原本枯燥無味被動的授課模式變成了積極主動學習的動力。

（三）全員脫稿演講讓理想信念教育全面覆蓋，確保每個人都能受教育

不論是傳統(tǒng)的課堂教學、講座，還是通過其他媒體渠道、宣傳欄等方式對學生進行理想信念教育都不能完全保證覆蓋每一位同學，但是全員脫稿演講就要求每位同學必須參與，只要每位同學站在講臺上成功完成四分鐘的相關主題的脫稿演講才能合格，因此全員脫稿演講讓理想信念教育全面覆蓋，確保每個人都能受教育。

（四）全員脫稿演講讓理想信念教育過程循序漸進、堅定學生理想信念

全員脫稿演講開展的次數(shù)并不是一次，也不是一段時間，而是貫穿整個大學生三年的時間五個學期，按照每個學期一次一個主題，那么?？茖W生整個在校期間就會有五次脫稿演講的鍛煉，將理想信念中的教育內(nèi)容如青年的責任擔當奮斗，愛黨、愛國、愛校，感恩、勵志，文化自信、道路自信、制度自信等等各方面的內(nèi)容融入在演講比賽中，這樣經(jīng)過五個學期的循序漸進過程，最終讓學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想，堅定信念。

三、全員脫稿演講融入大學生理想信念教育的具體開展方式

（一）制定班級全員脫稿演講制度，提前貫徹部署

任何活動的開展都必須要有制度作為前提，沒有制度不成方圓，活動也將無法確保開展進行下去。作為全員脫稿演講制度必須要在新生剛?cè)雽W的就制定，并將制度利用主題班會貫徹給每一位學生，跟學生介紹全員脫稿演講的目的、意義，站在學生的角度，以學生為本，幫助學生更好的成長成才進行宣講，讓學生明白這是一件為了能讓自己今后有更好的發(fā)展，且必須每個人每個學期都必須開展并完成的一項工作，同時全員脫稿演講能否完成作為學生個人操行成績是否合格掛鉤，確保全員脫稿演講能順利的融入大學生理想信念教育。

（二）根據(jù)理想信念教育內(nèi)容和國家弘揚主旋律擬定主題演講內(nèi)容

學生在校期間的五個學期，根據(jù)理想信念教育內(nèi)容和國家不同時期的弘揚主旋律對每個學期擬定一個演講主題范圍，如：大一上學期剛?cè)雽W可以擬定我的大學夢，我的職業(yè)生涯規(guī)劃，國慶祝福祖國等內(nèi)容為主題;大一下學期可以擬定弘揚五四精神，青年理想、責任、擔當?shù)葍?nèi)容為主題;大二上學期可以擬定文化自己、我愛我的祖國、我以我是中國人而驕傲，偉大的黨等內(nèi)容為主題;大二下學期可以結(jié)合資助活動月擬定感恩、誠信、奉獻、雷鋒精神等為主題內(nèi)容;大三上學期可以擬定求職自我介紹、競聘上崗、樹立遠大理想等為主題內(nèi)容;同時還可以根據(jù)國家不同時期弘揚的主旋律和其他內(nèi)容在不同學期開展，如：今年的疫情主題奉獻精神、致敬最美逆行者、我有一個強大的祖國為主題等等。將全員脫稿演講融入到理想信念教育和國家弘揚主旋律中去。

（三）嚴抓全員脫稿演講，鼓勵與要求并存，確保第一次每個人都能完成

能否讓全員脫稿演講實現(xiàn)全員成功脫稿，輔導員和班主任是關鍵，能否讓全員脫稿演講每個學期都能順利開展，第一次能否全員完成脫稿演講是關鍵。面對大部分學生高中并沒有多少機會上臺鍛煉，學生存在緊張、膽小害怕等情況，需要給學生更多的時間來進行準備和演練，可以給學生一個月的時間完成最終的主題演講稿，包括修改，同時再給學生一個月的時間要求學生必須完成4分鐘主題脫稿演講。此過程中需要對班級同學分小組，指定班長、團支書、副班長等骨干作為小組長進行模擬演講演練，進過一次兩次模擬演練，90%的同學基本上都能順利完成4分鐘主題脫稿演講，對少部分困難同學需要親自鼓勵，跟進，指導其方法，不斷嘗試，勇于挑戰(zhàn)自己等來激勵學生。確保每一位同學第一次都能成功的戰(zhàn)勝自己，讓學生樹立自信心。

（四）開展班級主題和系部主題演講比賽

經(jīng)過一個月的模擬脫稿演講，使班級所有同學都能完成小組脫稿演講后，就在班級舉行正式的全員主題脫稿演講，班級的主題演講比賽能讓學生進一步提升自己的演講能力和鍛煉自己的自信，每一個同學完成4分鐘主題演講后都會感覺自己很有成就感，樹立學生的自信心。同時班級演講，每一個同學演講的主題內(nèi)容都會讓全班同學進一步的學習和了解，這樣參與演講比賽和觀看同學演講比賽的過程中就讓理想信念教育的內(nèi)容深入同學們心中。通過選拔班級前5名同學參加系部的演講比賽，演講比賽地點設在學校禮堂，讓一部分有演講天分和能力的同學走上更大的鍛煉舞臺，讓其成長更快。

（五）開展我為自己代言打Call活動，進一步擴大理想信念教育的宣傳面

充分發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體的快速傳播優(yōu)勢和學生喜歡表現(xiàn)自我、發(fā)朋友圈動態(tài)的特點，開展我為自己代言打Call活動，講自己的主題演講圖片、視頻通過朋友圈、家庭朋友群進行宣傳，進一步擴大主題演講和理想信念教育內(nèi)容的宣傳，使宣傳教育效果最大化。

（六）完成每一次每個同學的主題脫稿演講操行合格認定工作

每一次主題演講結(jié)束后，對全班同學進行點評鼓勵，以及提高改進地方，讓同學們又更進一步的提升，同時做好學生的主題脫稿演講操行合格認定工作，確保下一次主題脫稿演講順利進行。

相信經(jīng)過5個學期的全員主題脫稿演講，學生的綜合能有非常大提升，樹立了學生的自信心，讓學生走上工作崗位后能快速成為領導型的人才，學生也樹立了遠大的理想和堅定的信念，必將成為勇于擔當民族復興大任的時代新人。

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作者簡介：

姜攀（1983.11—），男，漢族，湖北鄂州人，廣西建設職業(yè)技術(shù)學院，講師，本科學歷，學士學位，研究方向：思想政治教育。