實(shí)驗(yàn)室設(shè)立在通用技術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

周怡瓊

摘要：通用技術(shù)在高中課程屬于日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的課程。通用學(xué)習(xí)課本知識(shí)輔以實(shí)踐操作，可以大大增強(qiáng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)思維。通過建立實(shí)驗(yàn)室，力求讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生感悟技術(shù)的思想方法，不僅可以逐步規(guī)范了學(xué)生的操作行為，還可以很大程度的提高學(xué)生的通用課程學(xué)習(xí)的興趣，意義重大。故而，在通用技術(shù)學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)室的建立尤為重要。

關(guān)鍵詞：通用;實(shí)驗(yàn)室;創(chuàng)新

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主要涵蓋“技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)制作、技術(shù)探究”等功能。其中技術(shù)設(shè)計(jì)主要作用是讓學(xué)生針對(duì)技術(shù)問題進(jìn)行多方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力;技術(shù)試驗(yàn)主要作用是讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗(yàn)過程，初步掌握測(cè)量、加工、安裝、調(diào)試等簡(jiǎn)單的技術(shù)操作技能，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰?技術(shù)制作的主要作用是為學(xué)生提供親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)和物化的過程，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展;技術(shù)探究主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力。在通用技術(shù)中，技術(shù)試驗(yàn)尤為重要，而試驗(yàn)的實(shí)踐則需要設(shè)立實(shí)驗(yàn)室來支撐。

1 設(shè)立實(shí)驗(yàn)室的重要性

1.1 在動(dòng)手實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和能力

實(shí)驗(yàn)室以實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)全過程的實(shí)踐，促使學(xué)生動(dòng)手操作和動(dòng)腦設(shè)計(jì)相結(jié)合，使學(xué)生通過在實(shí)際體驗(yàn)和實(shí)踐探究過程中形成初步的技術(shù)能力、技術(shù)思維方式和意識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上最終發(fā)展學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力。活動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容選擇注重具有“通性、通法和通則”的基礎(chǔ)技術(shù)和有關(guān)知識(shí)，并且強(qiáng)調(diào)接近學(xué)生日常生活、傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生正確理解傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展關(guān)系。

1.2 通過對(duì)不同知識(shí)的整合培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)解決問題的綜合能力

實(shí)驗(yàn)室通過各活動(dòng)項(xiàng)目的知識(shí)主題把多門學(xué)科知識(shí)整合起來，促使學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平上升一個(gè)層次，打破思維定式，從不同學(xué)科、多方面因素綜合來認(rèn)識(shí)問題，學(xué)會(huì)以系統(tǒng)的觀念學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問題。實(shí)現(xiàn)把某門課程所學(xué)知識(shí)和形成的能力同解決實(shí)際問題進(jìn)一步整合，從而使學(xué)生形成一種對(duì)世界的整體認(rèn)識(shí)和綜合解決問題能力。

1.3 以新穎的、趣味性的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)室改變了傳統(tǒng)的技術(shù)課程的“教”與“學(xué)”的模式，突出以“實(shí)踐、體驗(yàn)、探究”為基點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的講授法相比給學(xué)生提供較多的自主探究、創(chuàng)新應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力，使學(xué)生從“要學(xué)技術(shù)”變?yōu)椤皹穼W(xué)技術(shù)”。

1.4 以分組試驗(yàn)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)調(diào)分組活動(dòng)的教學(xué)方式，在活動(dòng)過程中學(xué)生們通過討論、分工、研究等形式加強(qiáng)溝通、交流與合作。在活動(dòng)完成后，學(xué)生們可以通過活動(dòng)作品介紹、交流表現(xiàn)、心得體會(huì)、自我評(píng)估、相互評(píng)價(jià)等方式形成良好的溝通氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、善于聆聽他人意見的合作品質(zhì)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

2 由于通用技術(shù)學(xué)科的特殊性，相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的使用會(huì)有安全隱患，所以需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的制度和使用做好規(guī)定

2.1 制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

（1）通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是開展通用技術(shù)課程教學(xué)的事實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)選派能勝任的人員專人管理。任何人未經(jīng)許可不得進(jìn)入通用技術(shù)試驗(yàn)室。

（2）應(yīng)建立通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的器材的賬目，做到帳、卡、物、相符。做好器材和工具的維護(hù)保養(yǎng)工作。應(yīng)及時(shí)剔除已損壞器材和工具;專用器材和設(shè)備不得外借。

（3）實(shí)驗(yàn)室規(guī)定只允許教師示范操作的設(shè)備，嚴(yán)禁學(xué)生使用，學(xué)生觀看演示操作應(yīng)保持規(guī)定的距離。實(shí)驗(yàn)室器材必須由教師統(tǒng)一控制，只在需要使用電源時(shí)供電，使用完畢應(yīng)切斷電源，配電相應(yīng)上鎖。

（4）學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室不得作與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的事，不得存放于試驗(yàn)無關(guān)的物品。未經(jīng)教師許可學(xué)生不得擅自使用工具，不得擅自進(jìn)行操作。學(xué)生進(jìn)入機(jī)械設(shè)備隔離區(qū)應(yīng)嚴(yán)格準(zhǔn)受安全守則，按規(guī)定穿戴防護(hù)用品。

（5）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操做要遵守操作規(guī)程，聽從教師指導(dǎo)，正確領(lǐng)用、使用工具和設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)操作中若發(fā)現(xiàn)儀器設(shè)備出現(xiàn)故障或異常情況，應(yīng)立即停止使用，電氣設(shè)備需切斷電源，并及時(shí)向教師或?qū)嶒?yàn)室管理人員報(bào)告。

（6）學(xué)校應(yīng)制定通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并建立應(yīng)急機(jī)制。學(xué)生在操作時(shí)，如發(fā)生意外和事故，必須及時(shí)報(bào)告教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，確保得到及時(shí)妥善處理。

（7）通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保持整潔、有序。滅火器應(yīng)放在取用方便的地方，并定期檢查維護(hù)。

（8）實(shí)驗(yàn)課完成后，教師和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理人員應(yīng)分別做好實(shí)驗(yàn)登記工作。

2.2 制定試驗(yàn)課程的操作流程

實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作時(shí)，比如金工工具的使用中，若操作不當(dāng)可能會(huì)有危險(xiǎn)，故而在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作時(shí)，要做到三點(diǎn)。第一，實(shí)際操作前，要先在課堂上講解注意事項(xiàng)，力求每一位學(xué)生都能清楚工具使用。第二，在實(shí)際操作時(shí)，分好小組，設(shè)立組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，再由教師演示工具使用之后，由組長(zhǎng)先行演示操作，組員觀察，組長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)工具使用的注意點(diǎn)。最后，每一位學(xué)生各自實(shí)踐操作，其他同學(xué)觀察實(shí)踐。

在通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建立的過程中，可能有很多困難，但困難雖多，我們還是應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)。

（作者單位：浙江省海亮高級(jí)中學(xué)）