網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題研究

摘 要：在新冠肺炎等公共事件影響下學(xué)校會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在全市中小學(xué)全面實(shí)施線(xiàn)上教育教學(xué)工作，線(xiàn)上教育教學(xué)面臨各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，本研究采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、比較研究法剖析線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出解決措施，為未來(lái)可能出現(xiàn)的公共突發(fā)事件下的教育提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);問(wèn)題;措施

2020年學(xué)生們響應(yīng)政府和教育部門(mén)號(hào)召居家學(xué)習(xí)踐行“停課不停學(xué)”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，對(duì)該問(wèn)題的剖析和研究，有利于公共突發(fā)事件給教育教學(xué)提供借鑒和參考。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題如下：

1.現(xiàn)今形勢(shì)下，各校通過(guò)何種形式開(kāi)展教學(xué)。

2020年3-4月成都市普通中小學(xué)大部分學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在全市中小學(xué)全面實(shí)施線(xiàn)上教育教學(xué)工作。一部分學(xué)校采用線(xiàn)上直播上課，學(xué)生在假期還能見(jiàn)到自己的老師。也有一部分學(xué)校采用網(wǎng)上通過(guò)“雙師課堂”的形式，即采用優(yōu)秀學(xué)校的錄播教師統(tǒng)一錄課播放與本校任課教師網(wǎng)上輔導(dǎo)相結(jié)合方式實(shí)施教學(xué)，要求在播放教學(xué)視頻的同時(shí)，班級(jí)任課教師要同步聽(tīng)課，課后做好線(xiàn)上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個(gè)別輔導(dǎo)等工作。到底哪一種方式更為有效，學(xué)生家長(zhǎng)更信賴(lài)？

2.線(xiàn)上教育教學(xué)面臨各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，家長(zhǎng)如何參與線(xiàn)上教育教學(xué)。

一部分無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如農(nóng)村留守兒童、困難家庭子女及抗疫一線(xiàn)子女等特殊群體難以開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習(xí)怎么辦？部分學(xué)生自覺(jué)性差，家長(zhǎng)突然全方位參與教學(xué)管理如何快速進(jìn)入角色？如何實(shí)現(xiàn)家校共管？如網(wǎng)上報(bào)道出來(lái)鄉(xiāng)村學(xué)生晚上借村委會(huì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新聞。學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備，學(xué)習(xí)資料如何準(zhǔn)備？學(xué)生們本來(lái)都是未成年人，在線(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍和老師們的督促，如何保證線(xiàn)上教育教學(xué)順暢有序開(kāi)展？開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，家長(zhǎng)要參與哪些方面的管理？

3.如何保證線(xiàn)上教育教學(xué)課程資源的質(zhì)量。

學(xué)生沒(méi)有紙質(zhì)教材的情況下，電子版的題和課件一大片，教研組如何進(jìn)行高效的篩選？學(xué)生們本來(lái)就有假期作業(yè)，何時(shí)開(kāi)始線(xiàn)上教育？開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，電子教材和電子資料海量題庫(kù)是否會(huì)增加學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？

4.畢業(yè)班學(xué)生線(xiàn)上教育教學(xué)工作特殊性。

畢業(yè)班學(xué)生面臨升學(xué)壓力，且新課內(nèi)容已經(jīng)上完，在復(fù)習(xí)沖刺階段任務(wù)暫停對(duì)學(xué)生造成的心里壓力也是巨大的，各學(xué)校如何安排初三和高三年級(jí)的線(xiàn)上教育教學(xué)工作？高三和初三的升學(xué)考試是否會(huì)延后，應(yīng)該在停課多少天內(nèi)發(fā)布公告？

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)束后和學(xué)生返校后教育教學(xué)如何銜接？

學(xué)生在家學(xué)習(xí)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)效果也是差異巨大的，為了提高線(xiàn)上學(xué)習(xí)效率，開(kāi)學(xué)后應(yīng)該學(xué)生安全方面和教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方式等銜接。應(yīng)該怎樣銜接才能達(dá)到檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)達(dá)到鞭策學(xué)生積極學(xué)習(xí)的目的。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的教育問(wèn)題研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

搜集、鑒別、整理與課題相關(guān)的文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)本問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

2.調(diào)查研究法

分三個(gè)階段進(jìn)行：課題研究前期調(diào)查階段，主要是通過(guò)調(diào)查研究，了解和掌握問(wèn)題研究各地區(qū)學(xué)校線(xiàn)上教育教學(xué)在教師、學(xué)生管理方面的主要成果和存在的問(wèn)題，現(xiàn)有線(xiàn)上教育教學(xué)模式運(yùn)行情況，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)各方面對(duì)于線(xiàn)上教育教學(xué)認(rèn)知情況，做到心中有數(shù);研究過(guò)程中調(diào)查階段，研究過(guò)程中，要對(duì)各種變量發(fā)生的變化進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)變量之間發(fā)生相互作用的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。特別是在制度構(gòu)建的過(guò)程中，要隨時(shí)將變化記入研究記錄。本階段調(diào)查的主要目的是幫助修正研究方案和調(diào)整研究策略;取得的成果將廣泛運(yùn)用于學(xué)校應(yīng)急治理、教育教學(xué)之中，為此要對(duì)各種管理行為進(jìn)行跟蹤調(diào)查，全面掌握運(yùn)用新的理論和管理模式后學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)生的變化，印證課題成果的科學(xué)性和實(shí)用性，從而正確評(píng)價(jià)研究成果的推廣價(jià)值。

3.比較研究法

重點(diǎn)從兩個(gè)方面進(jìn)行比較：研究之前，各地區(qū)教育相關(guān)單位在線(xiàn)教育教學(xué)式方面有哪些做法起到的作用。研究過(guò)程中和體系實(shí)施后，學(xué)校、教師和學(xué)生在這種體系和模式下線(xiàn)上教育教學(xué)發(fā)展的程度等等所發(fā)生的變化。該種體系指導(dǎo)下的線(xiàn)上教育教學(xué)與學(xué)生返校后教育教學(xué)比較。將以上兩種情況進(jìn)行對(duì)比分析，得出結(jié)論。

三、結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)

1.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

課堂加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，課堂內(nèi)容稍微講慢一點(diǎn)，板書(shū)版畫(huà)一定要很清晰的展示給學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生的自主管理，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。

2.正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)輔助學(xué)習(xí)

調(diào)研從3月9日開(kāi)始，家里是否有成人陪伴孩子居家學(xué)習(xí)？

調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示有近1/4的學(xué)生是獨(dú)自在家學(xué)習(xí)的，這種情況下應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

3.怎樣確保教學(xué)質(zhì)量不降低

扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，敬業(yè)的工作態(tài)度是不可少的。還應(yīng)該進(jìn)行軟件培訓(xùn)，提高教師們的軟件操作能力。利用好作業(yè)系統(tǒng)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)效果反饋，利用好問(wèn)卷調(diào)查系統(tǒng)也可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

4.如何反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果

通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的形式調(diào)研：您覺(jué)得孩子對(duì)于家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)有何變化？

學(xué)生們的家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)都有了很大的提升。說(shuō)明在線(xiàn)教育，利用好身邊的事物來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果會(huì)更好。

您覺(jué)得孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果如何？

通過(guò)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力，近80%學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都能達(dá)到比較好以上的水平。所以預(yù)測(cè)未來(lái)網(wǎng)上教學(xué)將成為一種潮流。

5.怎樣做好學(xué)生之間教學(xué)互助

利用視頻會(huì)議功能，開(kāi)展主題多樣的班會(huì)課，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)，班干部也可分享自己一些好的學(xué)習(xí)方法。

6.怎樣確保學(xué)生出勤率

上表以釘釘為例，結(jié)合app考勤功能進(jìn)行打卡。

7.怎樣確保老師教學(xué)質(zhì)量不降低（老師態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果）

需要多方配合確保線(xiàn)上直播授課能同步課堂，培養(yǎng)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，返校后有效考核評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)的，都是網(wǎng)課正常開(kāi)展的前提條件。

作者簡(jiǎn)介：楊傲雪（1987-），女，陜西西安，成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，研究方向：中學(xué)地理教學(xué)