黃海軍
摘 要:海港文化課程已經(jīng)實(shí)施多年,并取得了一定的成績(jī),作為一名化學(xué)教師,在海港文化的課程建設(shè)中也應(yīng)作出一份綿薄之力,在課堂教學(xué)中應(yīng)該長(zhǎng)期重視環(huán)境保護(hù)意識(shí)的滲透和策略研究.
關(guān)鍵詞:環(huán)境保護(hù);海港文化;高中化學(xué)
中圖分類號(hào):G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1008-0333(2020)12-0075-02
隨著人類社會(huì)的飛速發(fā)展,不合理的開發(fā)與應(yīng)用資源導(dǎo)致的環(huán)境問題越來越嚴(yán)重,給人類自身以及其他動(dòng)植物帶來較大危害,因此環(huán)保教育受到人們的高度重視.高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真落實(shí)環(huán)保教育工作,積極采取有效措施,將環(huán)保教育有效的滲透至相關(guān)知識(shí)講解中,不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
一、結(jié)合教材,滲透環(huán)保知識(shí)
高中化學(xué)教材中有與環(huán)保知識(shí)直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),因此授課中應(yīng)提高認(rèn)識(shí),做好充分的授課準(zhǔn)備,圍繞教材為學(xué)生細(xì)致的講解相關(guān)環(huán)保知識(shí).一方面,為學(xué)生講解環(huán)境惡化給人類帶來的危害,如氣候變暖、霧霾天氣、地下水污染等,同時(shí)通過列舉具體的數(shù)字,如每天人類產(chǎn)生的垃圾、動(dòng)植物滅絕的數(shù)量等.如不及時(shí)加以制止,會(huì)導(dǎo)致生態(tài)失衡,給人類的生命安全帶來較大威脅,從思想上提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí).另一方面,為學(xué)生講解綠色化學(xué)知識(shí)、原子經(jīng)濟(jì)等知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了環(huán)保人類正在做出努力,并注重設(shè)計(jì)相關(guān)題目要求學(xué)生作答.
在講解環(huán)保知識(shí)時(shí),可設(shè)計(jì)如下題目,要求學(xué)生作答:潔凈煤技術(shù)是指減少污染,提高效率的煤炭加工、燃燒、轉(zhuǎn)化和污染控制等技術(shù)的總稱.下列措施不屬于潔凈煤技術(shù)的是( ).
A.溶劑萃取脫硫法
B.煤的氣化
C.使用催化劑將煤裂解成液體燃料
D.煤的充分燃燒
借助所學(xué)的環(huán)保知識(shí)以及題干中給出的定義,逐一對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析.A項(xiàng)中可去除煤中的硫元素,減少二氧化硫的排放,可避免酸雨的形成,正確.將煤氣化成CO和H2,能減少煤燃燒中有害氣體以及粉塵的產(chǎn)生,B正確.C項(xiàng)中能夠減少煤燃燒中的粉塵,錯(cuò)誤.D項(xiàng)中煤即便充分燃燒,也會(huì)產(chǎn)生粉塵與有害氣體,錯(cuò)誤.通過該題目的解答,不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),而且加深了對(duì)潔凈美煤技術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解,獲得了良好的授課效果.
二、借助實(shí)驗(yàn),提高環(huán)保意識(shí)
實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)的重要內(nèi)容,是各類考試的必考點(diǎn).授課中可將環(huán)保教育滲透到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之中,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不僅鞏固所學(xué),提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,而且能促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的進(jìn)一步提高.一方面,從環(huán)保角度為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)知識(shí),圍繞實(shí)驗(yàn)原理、尾氣處理等講解如何做到節(jié)能減排,減少?gòu)U物的產(chǎn)生,避免給空氣帶來污染等內(nèi)容,使其積累相關(guān)的環(huán)保知識(shí),并設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題,進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生所所學(xué)的環(huán)保知識(shí).另一方面,結(jié)合所學(xué)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)情境,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,選擇實(shí)驗(yàn)器材,鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí),促進(jìn)其環(huán)保意識(shí)的提高.
在講解高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后,為鞏固所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí),提高環(huán)保意識(shí),要求學(xué)生結(jié)合學(xué)生所學(xué),回答以下習(xí)題:能夠使用圖1所示的裝置干燥、收集及尾氣處理的氣體是().
①H2S ②HCl ③NH3 ④Cl2 ⑤SO2 ⑥C2H2
A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.⑤和⑥
該題目不僅考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的掌握熟練程度,而且能鞏固學(xué)生的尾氣處理知識(shí),起到很好的環(huán)保教育作用.其中硫化氫可被濃H2SO4氧化,①錯(cuò)誤.②可以.氨和濃硫酸發(fā)生反應(yīng),③錯(cuò)誤.尾氣吸收Cl2時(shí)沒有必要使用倒掛的漏斗,④錯(cuò)誤.⑤正確.乙炔密度小于空氣的密度,不能使用向上排空氣法收集,⑥錯(cuò)誤.綜上可知,只有B項(xiàng)是正確的.通過該題目的訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要過程中使用合理的收集以及尾氣處理裝置尤為關(guān)鍵,一定程度上提高了其環(huán)保意識(shí).
三、運(yùn)用習(xí)題,積累環(huán)保方法
高中化學(xué)習(xí)題類型復(fù)雜多變,部分習(xí)題與環(huán)保知識(shí)密切相關(guān),因此授課中應(yīng)注重在習(xí)題中滲透環(huán)保教育工作,使學(xué)生通過習(xí)題的解答,提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí),積累更多的環(huán)保方法.一方面,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,圍繞教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí),注重篩選與環(huán)保相關(guān)的訓(xùn)練習(xí)題,如工廠中有害離子的處理等問題,夯實(shí)學(xué)生所學(xué)的同時(shí),使其掌握更多環(huán)保知識(shí).另一方面,鼓勵(lì)學(xué)生做好相關(guān)習(xí)題的匯總,分析習(xí)題考查的與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)相關(guān)的解題方法,指引其能夠運(yùn)用所學(xué)的環(huán)保知識(shí)迅速找到解題思路,實(shí)現(xiàn)解題效率以及高中化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升.
為使學(xué)生掌握去除廢水中有害離子的方法,可給出以下習(xí)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練:已知甲、乙兩個(gè)工廠排出的廢水中含有的粒子有K+、Fe3+、Ba2+、Ag+、Cl-、SO2-4、NO-3、OH-中的四種.其中甲廠排出的污水pH大于7.現(xiàn)欲對(duì)廠乙排除的廢水進(jìn)行處理,可向其中添加(選填“活性炭”、“硫酸亞鐵”、“鐵粉”),可回收的金屬為.
該題目不僅考查了離子共存知識(shí),而且考查了有害離子的去除,可使學(xué)生掌握相關(guān)的環(huán)保方法.根據(jù)甲廠中的pH,可推斷出乙廠中含有的離子有:Fe3+、Ba2+、Ag+、NO-3,根據(jù)所學(xué)的離子反應(yīng)知識(shí),可知向廢水中加入單質(zhì)鐵能夠處理乙廠排出的廢水,并且能夠回收金屬Ag.通過該題目的訓(xùn)練使學(xué)生掌握了去除有害離子,避免水被污染的方法,即使用金屬置換法將有害離子置換出來.
四、親近本土文化,踐行環(huán)保公益
筆者結(jié)合學(xué)校獨(dú)特的地理位置和地質(zhì)環(huán)境,開展一系列的親近海港文化的活動(dòng),通過活動(dòng)的深入,來踐行環(huán)保公益活動(dòng),一方面提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力,對(duì)書本知識(shí)與技能有一定的鞏固與拓展,還能提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
比如,可以組織“愛我海港 化學(xué)興國(guó)”的演講比賽,這種演講比賽將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)由簡(jiǎn)單的習(xí)題訓(xùn)練延伸到化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸類和整理,也延伸到如何通過化學(xué)知識(shí)和技能來服務(wù)于美麗的海港文化,如何通過科學(xué)知識(shí)來保護(hù)海港的環(huán)境,保護(hù)海洋生態(tài).在比賽中學(xué)生深刻感受到化學(xué)學(xué)科的魅力,也感受到環(huán)境保護(hù)的重要性.除此以外,還可以開展海港水質(zhì)調(diào)查、沙龍答辯、海港與化學(xué)知識(shí)問答等.這些活動(dòng)開展將讓學(xué)生深入踐行環(huán)保公益活動(dòng),真正將學(xué)生的能力提升和環(huán)境保護(hù)融為一體,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.
綜上所述,高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重落實(shí)環(huán)保教育的重要性,為學(xué)生認(rèn)真的講解教材中的環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí).同時(shí)借助實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解,引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),降低給環(huán)境帶來的污染.同時(shí)注重借助習(xí)題,夯實(shí)學(xué)生所學(xué)的同時(shí),給學(xué)生積累更多的環(huán)保方法,更好的解答相關(guān)化學(xué)問題.
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[責(zé)任編輯:季春陽(yáng)]