有教養(yǎng)者的五大特點(diǎn)

人們常問：“有教養(yǎng)者的標(biāo)志是什么？”顯然，一個(gè)人在某一知識(shí)領(lǐng)域造詣?lì)H深，不一定同時(shí)就獲得有教養(yǎng)之士的標(biāo)志——文明的習(xí)慣與特性。當(dāng)然，適量的學(xué)問必定伴隨著一種教育，但務(wù)必記住，適當(dāng)?shù)膶W(xué)問不必在任何一個(gè)領(lǐng)域都是非常廣博的。一種教育會(huì)在某些特性、特點(diǎn)和能力方面留下標(biāo)記，并從中找到其證據(jù)，而這些特性、特點(diǎn)和能力必須通過耐心努力、仿效榜樣、接受明智的訓(xùn)練和正確的指導(dǎo)方可獲得。

該中心表示：“‘藻花’會(huì)加速氣候變化?！?/p>

2016年的一項(xiàng)研究表明，雪藻花會(huì)減少雪對(duì)光的反射（也叫反照率），北極一個(gè)融冰季節(jié)會(huì)減少13%。

研究人員寫道：“這必然會(huì)導(dǎo)致融化加速。”

環(huán)境科學(xué)家在2017年計(jì)算過，在雪地衣藻出現(xiàn)的阿拉斯加冰原上超過六分之一的融雪都是由包括雪地衣藻在內(nèi)的微生物群落造成的。他們的實(shí)驗(yàn)表明融水更多的地區(qū)藻類會(huì)增加50%，而藻類更多的地區(qū)還會(huì)進(jìn)一步融化。

今年夏天，南極的融水比往年要多得多，溫度紀(jì)錄不斷刷新，如此大規(guī)模快速融化以前只在北半球出現(xiàn)過。

這些特性或特點(diǎn)可以各種方式描述出來并加以分類，但其中有五大特點(diǎn)總是十分突出，顯而易見。

第一大特點(diǎn)是運(yùn)用母語的正確性和精確性。英語口語中存在許多令人震驚的臟話俗語，英語書面語也有不少，這是大家所見所聞的事實(shí)。這種現(xiàn)象毫無疑問地證明，多年在中小學(xué)和大學(xué)所受的那種被認(rèn)為是受人尊敬的教育沒有產(chǎn)生任何影響。如果一個(gè)人聽到說得很好的英語，措辭準(zhǔn)確，發(fā)音純正，恰如其分的詞脫口而出，他馬上就會(huì)識(shí)別出來。他會(huì)發(fā)現(xiàn)模仿另一種英語多么容易！

有教養(yǎng)之士的另一個(gè)必不可少的特點(diǎn)是舉止文雅，彬彬有禮。文雅的舉止本身就是固定的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的表現(xiàn)。威克姆·威廉在他的位于溫切斯特和牛津的大門上寫道：“舉止如其人?！彼赋隽艘粭l偉大的真理。如果舉止不雅、態(tài)度做作、十分勉強(qiáng)，無論以什么形式出現(xiàn)，都是粗俗無禮的。然而，當(dāng)它們自然地表現(xiàn)出固定的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣時(shí)，當(dāng)它們顯示出文雅的有教養(yǎng)的特性時(shí)，它們便是文明禮貌的行為舉止。有些事情紳士不做，他們不做僅僅是因?yàn)槟切┦虑槭遣欢Y貌的。紳士本能地知道，哪些事情他可做而且應(yīng)該做，哪些事情他不可做且不應(yīng)該做。

有教養(yǎng)者的第三個(gè)特點(diǎn)是思考能力和思維習(xí)慣。絕大多數(shù)人完全生活在生活的表層，或者他們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過目前和近期的未來。他們不閱讀經(jīng)典散文，不吟詠經(jīng)典詩歌。詩文之所以成為經(jīng)典之作，是因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)作者的思維能力和思考習(xí)慣，并引發(fā)讀者的思維能力和思考習(xí)慣。當(dāng)一個(gè)人沉思良久，能提出“如何”開頭的問題時(shí)，那他就走在科學(xué)認(rèn)識(shí)的路途上了。如果他思考良久，足以提出“為什么”引導(dǎo)的這類問題，要是堅(jiān)持下去，他。甚至可能成為哲學(xué)家呢。

有教養(yǎng)者的第四個(gè)特點(diǎn)是自我發(fā)展的能力。有修養(yǎng)的人從出生到臨終都在不斷地成長發(fā)展。他的興趣不斷擴(kuò)大，交往倍增，知識(shí)不斷增長，思想變得深邃寬廣。滿了24歲或25歲之后還繼續(xù)發(fā)展自己的人為數(shù)不多，甚至那些受過高等教育的人堅(jiān)持這樣做的也比較少，這以乎成為實(shí)實(shí)在在的事實(shí)了。到了24或25歲，由于或多或少滿足于自己的智力興致和智力活動(dòng)，安頓下來舒舒適適過日子，這是常見的事實(shí)。當(dāng)代整個(gè)成人教育運(yùn)動(dòng)就是這么一種系統(tǒng)性強(qiáng)、目的明確的努力嘗試;讓人們久離學(xué)校之后能繼續(xù)發(fā)展自己，從而幫助他們繼續(xù)受教育。

有教養(yǎng)者的第五大特點(diǎn)是他具有工作效率或辦事能力。富于幻想不切實(shí)際的純空想家，無論多么迷人，不管多么聰明，總是缺少教育所需要的某種東西。施展辦事能力的方式許許多多，其中任何一種方式都可以，但如果這種能力清清楚楚表現(xiàn)出來了，那就足以證明，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)階段及和父母相伴、同老師相處的時(shí)光沒白白浪費(fèi)。

一個(gè)人如果具有上述五種特點(diǎn)，那他就擁有良好教養(yǎng)者的輪廓了。這輪廓可由學(xué)術(shù)成就、文學(xué)能力、機(jī)械技能、職業(yè)熱忱和專業(yè)能力、辦事能力或?qū)ι鐣?huì)和政治的領(lǐng)導(dǎo)能力來加以充實(shí)。只要這個(gè)框架或輪廓存在，當(dāng)然啦，假若文明這個(gè)偉大傳統(tǒng)的基本成分，及其在人格、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和習(xí)俗方面的杰出記錄和非凡成就都在里面的話，那么，內(nèi)容可能完全合乎你的意愿。