心理護理對腦癱患兒家長心理健康水平與患兒康復(fù)積極性的影響作用研究

高葉平

【摘要】目的：探究對腦癱患兒及其家長實施心理護理應(yīng)用價值。方法：平均將58例腦癱患兒及家長分為對照組與研究組，前者給予常規(guī)護理，后者強化心理護理，對比組間家長護理前后心理健康水平，同時觀察患兒康復(fù)積極性。結(jié)果：護理前，兩組家長評分差異性較小P>0.05，護理后，對照組評分顯著高于研究組，研究組心理健康水平更高，差異顯著P>0.05;研究組患兒康復(fù)積極性明顯高于對照組，差異為P<0.05，存在統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：將心理護理應(yīng)用于腦癱患兒及其家長中效果顯著，在改善家長心理健康水平的同時，促進患兒康復(fù)積極性，臨床應(yīng)用價值顯著。

【關(guān)鍵詞】心理護理;腦癱患兒;家長心理健康水平;患兒康復(fù)積極性

【中圖分類號】R473.74 ???????????【文獻標識碼】B ???????????【文章編號】2096-7225（2020）05-0071-01

行為異常、智力障礙等為腦癱患兒主要表現(xiàn)，且其存在明顯的抑郁、煩躁心理，嚴重影響患兒日后生長發(fā)育。患兒患病后，家長心理壓力與日俱增，負性情緒的出現(xiàn)，對自身具有一定不良影響，同時，會不同程度影響患兒康復(fù)治療積極性。為此，在對腦癱患兒治療過程中，對患兒及其家屬實施良好的心理護理具有現(xiàn)實意義。本研究對29例腦癱患兒及其家屬實施心理護理效果顯著，匯報如下：

1資料與方法

1.1一般資料

將本院接收的58例腦癱患兒及其家長依照隨機數(shù)字表分組方式進行分組研究，2018年2月至2020年2月為其納入時間。兩組組名分別為對照組、研究組，組內(nèi)患兒與家長各29例。對照組患兒男女比例為17：12，年齡區(qū)間為2-13歲，（6.98±1.42）歲為平均年齡，研究組患兒男女比例為18：11，年齡區(qū)間為3-11歲，（6.93±1.37）歲為平均年齡，兩組患兒與家長一般信息無明顯差異P>0.05，具有比較價值。

1.2方法

將常規(guī)護理應(yīng)用于對照組，即：給予患兒良好的飲食與用藥指導(dǎo)，告知家長患兒相關(guān)疾病知識，實施康復(fù)護理干預(yù)，保證患兒病房衛(wèi)生性與安靜性等。

在常規(guī)護理基礎(chǔ)上，強化研究組心理護理干預(yù)，具體表現(xiàn)為：①家長心理干預(yù)：a健康教育：利用多媒體、健康手冊、圖片等為家長詳細講解腦癱相關(guān)知識，如：發(fā)病機制、防治方法等，提升其對患兒疾病相關(guān)知識掌握度，并將治療效果優(yōu)異病例為其進行舉例、講解，使其治療信心得以提升;b心理干預(yù)：護理人員主動與家長進行交流，促進其信任感，在與家長溝通過程中明確其心理狀態(tài)，對其表現(xiàn)出的焦慮、恐懼、不安等負性心理進行針對性安撫，認真解答家長提出的問題，將轉(zhuǎn)移法、傾訴法等放松情緒方式告知家長，使其以最佳狀態(tài)配合護理人員;②患兒心理干預(yù)：a強化交流：以好朋友的身份及態(tài)度與患兒交流，在于其交談過程中，應(yīng)時刻保持微笑，取得患兒好感，并在此過程中密切關(guān)注患兒情緒變化，對其實施個性化心理疏導(dǎo)，使患兒心理狀態(tài)得以改善;b非語言交流：溫柔觸摸患兒面部、雙手、頭部等位置，通過眼神與肢體接觸使患兒感受到護理人員關(guān)愛，促進患兒對護理人員依賴性，提升其治療配合度;c適當鼓勵：在對患兒訓(xùn)練過程中，應(yīng)盡量避免指責性語言，患兒的一小點進步都應(yīng)給予其相應(yīng)的鼓勵與贊揚，使其康復(fù)積極性得以提升。

1.3觀察指標

①利用SCL-90 自評量表對比兩組家長護理前后心理健康水平，量表總分數(shù)高低與家長心理健康水平呈負相關(guān)性;②觀察組間患兒康復(fù)積極性，患兒未出現(xiàn)哭鬧等抵觸行為，每天康復(fù)治療內(nèi)容完成良好判定為配合;患兒出現(xiàn)輕微哭鬧，經(jīng)護理人員與家長勸說、鼓勵后可完成康復(fù)治療內(nèi)容判定為基本配合;患兒哭鬧嚴重，對康復(fù)治療嚴重抵觸，無法繼續(xù)實施康復(fù)治療判定為不配合，配合度為配合與基本配合的占比之和。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

相關(guān)數(shù)據(jù)采用SPSS21.0軟件分析，組間家長心理健康水平采用t檢驗，患兒配合度采用卡方檢驗，差異為P<0.05，說明統(tǒng)計學(xué)意義存在。

2結(jié)果

2.1家長心理健康水平

研究組護理前總評分為55.21±4.36（分），護理后總評分為24.58±3.42（分），對照組護理前總評分為55.17±4.39（分），護理后總評分為24.62±3.27（分），數(shù)據(jù)顯示，兩組家長護理前心理健康水平無明顯差異P>0.05，護理后，研究組心理健康水平更為優(yōu)異，與對照組相比，差異顯著P<0.05，統(tǒng)計學(xué)意義形成。

2.2患兒康復(fù)積極性

研究組配合度（96.6%）顯著高于對照組（75.9%），差異表現(xiàn)為P<0.05，說明研究組患兒康復(fù)積極性更高，統(tǒng)計學(xué)意義存在。詳見表1。

3討論

腦癱在臨床中屬常見性、多發(fā)性疾病，智力、感覺、心理存在異常為其主要臨床表現(xiàn)。目前臨床對腦癱疾病無顯著的治療方案，提升其生存質(zhì)量，改善其認知行為為康復(fù)訓(xùn)練主要目標。

患兒康復(fù)訓(xùn)練過程中，家長起到不可替代的作用?；純洪L時間的治療，家長負性情緒逐漸顯現(xiàn)，此情緒的出現(xiàn)，不僅損傷自身，同時，對患兒康復(fù)效果存在明顯影響。將心理護理應(yīng)用其中，可有效降低家長負性情緒，使其心理健康水平得以提升，以良好的精神狀態(tài)照顧患兒，而對患兒實施心理護理，可促進其對護理人員好感，提升康復(fù)積極性。

綜上所述，對腦癱患兒及其家屬實施心理護理，可有效提升家長心理健康水平，患兒康復(fù)訓(xùn)練效果得以促進，;臨床應(yīng)廣泛推廣與應(yīng)用。

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