章學輝
摘要:本文以物理新課程的角度來闡述平時日常老師的教學方式,及積極發(fā)現(xiàn)新的教學方法,以謀得學生們對物理科門的興趣,并進一步掌握學習方法。
關(guān)鍵詞:教學方法;對策研究;物理課程;學習策略
引言:高中時期的物理課,是同學們的一門必修課,但因其形式與初中物理脫節(jié)。不夠貼近生活中的實際,且內(nèi)容較枯燥,對于同學們來說難度較大,物理的這些特點很少能夠激發(fā)起學生們的積極性,學子們在平時的受學時間里可能存在較大的問題,與自己所期望的物理科門具有一定的反差,因此,老師就要去努力發(fā)現(xiàn)學生們的相應(yīng)出現(xiàn)的問題并給予指導。在平時的上課期間,正確的教學方法和對策則顯得尤為重要,能不能夠引起同學們對物理的好奇心,如何引入學子們走入奇幻物理的大堂,才是老師真正需要做好的事情。以新課程的視角教學如何獲取正確的物理教學方法,是本章將詳細介紹的。
1 關(guān)于物理科門的教學策略研究
要有學習遷移的觀念,在物理科目的學習過程中,理應(yīng)了解有著重要地位的物理的概念性,是對其表現(xiàn)出在外的特殊性產(chǎn)生著巨大影響的。其次,在解讀這種物理概念的時候,學生們也要注意自己日常理論系統(tǒng)性學習的物理理論知識與實踐操作兩者之間的差距或不同。這即是教師們在教學過程中要做到的任務(wù),能夠指引學子們?nèi)ヒ庾R到物理概念的特殊性,指導他們具體物理知識學習的對策。謹防同學們對物理概念產(chǎn)生誤讀,使同學們對物理科門有更深入的了解和認識,教師應(yīng)對學生們進行知識的系統(tǒng)性整合,以及基礎(chǔ)性的整理收集。正確的為學生們解讀物理概念的真正含義。
改進老舊的物理教學方案。在眾多物理教學實驗中,很多教師只知道用年久的過時的物理實驗來給學生們展示,絲毫不能激發(fā)同學們對于物理的興趣,更不能為學生們提供開啟物理課堂大門的鑰匙。在新課堂的推行下,急需改變以往的過時教學方案,是眼下極為關(guān)鍵的問題所在。學不好物理的大多數(shù)學生往往是因其對于這門科目本就沒有愛好,只能在課上渾水摸魚。教師在今后的教學中,應(yīng)重點關(guān)注物理特差生的課上表現(xiàn),并積極改用新版本的教學方案,制作新穎的物理實驗,目的則是提起學生們對于這門課程的興趣。
發(fā)現(xiàn)學生的學習方法中的不足。有些物理特差生可能本身物理成績不夠好,但他平時確實很努力。出現(xiàn)這種情況,一般是學生本身的學習方法出現(xiàn)了問題,學習物理不能死學,不能一頭扎進書堆里,出現(xiàn)不懂得情況要向同學們或者老師開口詢問。因此,物理老師在日常的課程教學下也要積極發(fā)現(xiàn)特差生的情況,幫助其做好預(yù)習,學習,復(fù)習等工作,等待進行過系統(tǒng)的基礎(chǔ)性學習之后,能夠正確掌握學習方法的學生,便能擺脫特差的身份,進而成績?nèi)〉弥卮筮M步。
2 具體的物理學習方案及策略
2.1 利用新科技手段,理論思維與實際活動相結(jié)合
為學生們提供新穎具體化的實驗。購買新型實驗器材,拒絕比較老舊的實驗方案,根據(jù)學生們的喜好及時修改課時的教學教案,利用多媒體教材,展示同學的物理答卷,給以同學們深度思考及相互自由討論的時間,來探討作業(yè)的優(yōu)點和缺點。可在多媒體上放映相關(guān)物理教學實驗片,讓同學們熟絡(luò)相關(guān)的物理實驗,也可放映《新聞大求真》等有關(guān)物理小實驗的有趣視頻,激發(fā)同學們對于物理學科的愛好。
2.2 時時調(diào)整教學進程與速度。
在上課時,觀察學生們對于此時物理理論知識或?qū)嶒灥慕虒W反應(yīng),如若反應(yīng)不佳,則應(yīng)逐漸減緩教學的速度,并反過來重新系統(tǒng)性的梳理一下之前講過的知識,要做到復(fù)習與學習相結(jié)合。并在課下留相應(yīng)難度的作業(yè),作業(yè)要有較強的區(qū)分度,為班上的物理強勢生與特差生進行劃分,題應(yīng)出的較有梯度性,必要之時,可展示優(yōu)秀學生的物理試卷,以讓差生明確自己都有哪些不足,便以日后改進,具有針對性學習的特點。要教導學生應(yīng)有時時反省的特點,搞清物理知識中的重難點,逐一學習,并梳理清楚知識框架和網(wǎng)絡(luò)。教會學生思考此時學習的物理理論知識與自身平時實際生活間的關(guān)系,能夠正確的理解和運用到實際生活中,是物理學習的最終目的。
2.3 創(chuàng)造新型物理教學模式。
在難度較大的物理課程教學中,教師可利用察-清-復(fù)的新型教學模式進行教學。所謂察,就是在日常課程中多觀察學生們的課堂舉手回答或?qū)戭}反應(yīng),了解學生們自身的學習進度,有無學習掉隊的情況,并及時調(diào)整教學速度。其次清,則是清理老舊的知識教學方式,像清理舊書籍上的塵土一樣,對于物理知識教學形式進行一個新的改造。唯有與時俱進,才能正確把握學生們的學習觀念,對于科學的物理知識教學方案有益。如若在課堂上看到學生對老舊的實驗表現(xiàn)無趣,則可以嘗試演示新型實驗視頻,或放松一下緩和課堂的緊張氛圍,以開啟下面的物理教學任務(wù)。再言復(fù),表為課上學習,課下復(fù)習的形式,要能夠保證效率高。不要布置過多的物理作業(yè),適當?shù)淖鳂I(yè)可保證同學們當天的所學物理知識的反饋。
3 結(jié)束語
以上是我對于高中物理教學方案具體理論研究的淺談。高中物理學科的重要性已不用再次表明,教師們有效的教學方案則顯得尤為重要,可助學生們迅速的把握好學習物理的技巧,激發(fā)愛好。及時合理利用身邊的資源,改進比較老舊的教學方案及物理實驗,創(chuàng)新物理教學形式,幫助學生把握正確有效的物理學習方法。
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