肖平

摘要：此次的新型冠狀病毒特征是傳染性強，但致命性比較弱。學(xué)校屬于人員密集場所，因此在疫情蔓延期間，學(xué)校當(dāng)中的各種活動應(yīng)該進行一定的調(diào)整，甚至是暫停。對于學(xué)校來說，將密集的人員活動取消，以及將危險的易感人群隔離開來，就是對于防控疫情的最大貢獻。同時考慮到學(xué)校教書育人的主要工作，我們也應(yīng)該在保障學(xué)生和教師安全的前提下，通過其他方法繼續(xù)我們的教學(xué)活動。本文中筆者就自身的工作現(xiàn)狀來談一談，學(xué)校針對新型冠狀病毒感染疫情防控所應(yīng)該實施的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;學(xué)校工作;疫情防控

本次的疫情爆發(fā)正處于春運期間，由于我國目前的人口流動頻率和規(guī)模都很大，春運期間更將這種狀況增加了數(shù)倍，因此新型冠狀病毒的蔓延呈爆發(fā)的趨勢。雖然當(dāng)前黨中央國務(wù)院都對新型冠狀病毒的疫情防控下達了指令，并且各地都積極響應(yīng)，做出了迅速的反饋，但是人們對于新型冠狀病毒仍然沒有特別有效的治療手段。在這種情況下，我們啟東中專作為教學(xué)單位，也應(yīng)該做出自己應(yīng)有的貢獻。在疫情期間，所有的學(xué)校日常工作都應(yīng)該做特殊處理，并且根據(jù)疫情蔓延的趨勢做出工作上的及時調(diào)整，保障師生的身體健康，同時盡可能地保障教學(xué)工作的順利進行。

1 新型冠狀病毒疫情防控對學(xué)校工作提出的要求

1.1 及時探明每個人的身體狀況

疫情蔓延的初期，我們的最主要工作是首先要探明每一個人的身體狀況。此次的新型冠狀病毒蔓延是來自于武漢地區(qū)，因此，近期曾經(jīng)出入過武漢的人員都是高危人群，可能攜帶或者感染了新型冠狀病毒。在這種情況下，我們及時的探明每個人的身體狀況，并且將每一個人的身體狀況及時上報，能夠為國家提供大數(shù)據(jù)統(tǒng)計。將每一個人的出行軌跡都作出詳細的標(biāo)注，能夠讓相關(guān)部門從宏觀上更好的調(diào)控物資以及分配工作。

1.2 避免聚集人群，切斷傳播途徑

疫情發(fā)生以后，黨中央國務(wù)院作出了重要的指示。首先最重要的一個只是就是要避免人群的聚集，因為在人群當(dāng)中我們不確定有哪些人參與了哪些活動，也不確定究竟有誰曾經(jīng)去過武漢，或者在相關(guān)的地點逗留，是否感染了新型冠狀病毒或攜帶新型冠狀病毒。在這種情況下，將每一個人都各自隔離是最好的選擇。病毒的傳播和感染需要有三個關(guān)鍵的因素，其實是感染源，其二是傳播途徑，其三是易感人群。通過避免人群聚集的方法，我們可以將感染源隔離在自己的家中，切斷了感染源與易感人群之間的傳播途徑，這樣就能夠有效的避免疫情的進一步蔓延。

2 針對新型冠狀病毒疫情防控的相關(guān)工作調(diào)整策略

2.1 快速收集每一個人的健康狀況以及出行歷史

我國的行政系統(tǒng)有一個十分明顯的優(yōu)勢，就是自上而下的行政體系可以快速收集全國各個地區(qū)各個單位的詳細信息，并且從宏觀上加以調(diào)用。因此作為學(xué)校當(dāng)中的職工，我們也應(yīng)該快速的收集自己所涉及到的學(xué)生的相關(guān)信息。

首先應(yīng)該實時的關(guān)注學(xué)生的健康狀況。對于自身的身體狀況，比如是否有咳嗽，感冒，發(fā)燒等以及學(xué)生的身體狀況，我們應(yīng)該做一個初步的統(tǒng)計，將這些統(tǒng)計的內(nèi)容上報給學(xué)校。同時還應(yīng)該每隔一段時間對于學(xué)生的身體狀況進行實時的探查。此次新型冠狀病毒的潛伏期是7～14天，因此每隔一段時間應(yīng)該對班級當(dāng)中的學(xué)生進行進一步的詢問，看是否會在一段時間之后出現(xiàn)感冒發(fā)燒，咳嗽等現(xiàn)象。另一方面也應(yīng)該探究學(xué)生及學(xué)生家人的出行軌跡，這其中最主要的是要探明學(xué)生及其家人在最近一個星期到半個月之內(nèi)的時間里，是否有去過武漢及周邊地區(qū)，是否有接觸過武漢及周邊地區(qū)返鄉(xiāng)的人員。并且建議學(xué)生及學(xué)生家人在疫情期間應(yīng)該盡量減少出門，在出門時要注意提高防范措施，戴口罩。同時我們也要將這些信息上報供上級部門進一步的調(diào)控參考。

2.2 利用信息技術(shù)輔助完成學(xué)校工作

作為教學(xué)單位，我們的本職工作仍然是要保障教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。在突如其來的疫情面前，我們必須要避免人員的聚集。因此在學(xué)校當(dāng)中貿(mào)然開課顯然是不可取的行為，關(guān)于這方面我們的學(xué)校也聽從了政府的安排，將開學(xué)時間延后。但是除此之外，我們還應(yīng)該進一步的利用信息技術(shù)對在家的學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教育，以彌補這段延遲開學(xué)時間學(xué)生所落下的課程。

在具體的實施行為上，每一個教師應(yīng)該根據(jù)自己所教授的學(xué)科年級段以及學(xué)生狀況，為學(xué)生安排作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)實時的收發(fā)作業(yè)。如果具有相關(guān)的條件，我們還應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中通過直播的形式將正式課程當(dāng)中的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠在家期間最大程度上彌補在學(xué)業(yè)上的缺失。

綜上所述，在突如其來的疫情面前，我們每一個人都應(yīng)該做好自己的本職工作。學(xué)校的本職工作是保障學(xué)生和教師的安全，同時也要盡量保障教學(xué)工作的順利進行。因此作為教師，我們也要及時的收集好相關(guān)信息，并且通過相關(guān)手段為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式，共同度過難關(guān)。

參考文獻：

[1] 楊旭，王瑜.恩施州突發(fā)重大動物疫情防控應(yīng)對策略初探[J].農(nóng)技服務(wù)，2014（08）.

[2] 高仁義.2011年山西省重大動物疫病防控形勢分析及其對策[J].農(nóng)業(yè)技術(shù)與裝備，2011（11）.

（作者單位：江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校）