熊駿

摘要：目前，在小學教學的過程中，英語學科的教學是其中重要的組成部分。英語課外閱讀是構成小學英語教學內容的基本部分，同時，對于小學生來說可以增加其英語詞匯量，拓展其對于英語國家文化背景知識的了解，也能夠提升學生課外英語閱讀的能力，進而推動英語學科教學質量和教學水平的提高。本篇文章就當前小學英語在閱讀教學中存在的一些問題展開分析，并據(jù)此提出策略，以優(yōu)化小學的英語閱讀教學。

關鍵詞：小學英語;課外閱讀;存在問題;優(yōu)化策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-29-231

小學生通過課余的時間來閱讀英語類的書籍，由此可以獲得大量與英語相關的知識，因此，在課后讓學生進行與英語相關的閱讀，對于小學階段英語課堂的教學來說作用很大。不過，由于一些小學在英語的實際教學中并未對小學生的課外閱讀真正的重視，甚至有的學校完全忽略了學生英語的課余時間是需要閱讀的，這也對提高小學生英文的閱讀能力和水平有非常不利的影響。針對當前小學階段的英語閱讀教學，英語教師需要對小學生的課外的英語閱讀有足夠的重視，讓課外閱讀促進小學更好的開展英語課堂的教學，讓學生在英語學習的能力與效果上都能夠有更大的進步。

1當下在課外閱讀教學中的主要問題

1.1教師不夠重視課外學生有關英語方面書籍的閱讀

在小學英語的教學過程中，教師的教學內容在設計環(huán)節(jié)對有關學生在課后進行英語閱讀的重視程度普遍不高。小學生由于缺乏有關英語閱讀專業(yè)化、系統(tǒng)化的指導，導致小學生對此興趣并不高，也不夠重視課外閱讀。另外，小學的英語教師在教學中對有關英語課外閱讀的內容關注度并不夠，也沒有在教學內容中為小學生設置有關課外閱讀的時間，從老師的教學內容、時間安排上來看并沒有將英語的課外閱讀引入到英語課堂來，由此可以看出小學的英語老師并沒有針對性的對小學生在課后需要補充閱讀相關英語讀物有一個總體的計劃或者安排。

1.2可供小學生選擇的課外英語讀物較少

從小學階段的英語教學內容來看，授課的主要內容是以字母和發(fā)音為主，課文內容也主要是讓小學生練習簡單的對話，所以，可供小學生閱讀的英語的書籍在數(shù)量上可以說是有限的。而在一些較為貧窮的地區(qū)，一般來說小學無多余的資金為小學生買一些關于英語的讀物。有一些家長也因為文化水平有限不能夠理解英語，也不夠關心學生的英語學習情況，因此，在為孩子挑選課余的英語書籍的時候，以他們的理解為孩子挑選的讀物并不適合這個階段的學生來讀，因為學生可能看不懂書的內容，這也可能讓小學生對英語的學習有一定的抵觸心理，會讓小學生喪失對在閱讀與英語相關的書籍的興趣。

1.3缺乏專業(yè)指導

小學生初學英語的時候受詞匯量、語法知識、文化背景的限制，對其閱讀的材料在理解上會有影響，在這種情況下，需要老師為小學生在英語的閱讀上提供一些指導，更好的幫助小學生完成課外閱讀任務。當下，一些小學生缺少與英語相關的課后讀物，有的學生對英語的學習也沒有太大的興趣，有時候會忽略閱讀，也有的學生因為未通過老師專業(yè)的指導，對于閱讀要領不了解，因此，小學生在課后進行的閱讀并不能達到預設的理想效果。

2解決策略

2.1提高課外書籍閱讀占教學內容的比重

小學英語中更多的涉及與英語相關的課外閱讀，一方面，可以通過讀物中豐富的知識來加深小學生對于英語文化知識的了解，以這種方式讓小學生愛上英語學習，也使教學的質量、水平有所提高;另一方面，小學的英語教師要關注新課程改革的推進，并適時的調整教學的內容來更好的應對學生的需求。許多小學生并未真正的認識到課下的讓他們讀的英語讀物對于學好英語的重要性，也未能深入的進行與英語相關的閱讀。因此，在未來的小學英語的教學中，教師需要對學生的課后英語的讀物加以指導，讓小學生更深一步的認識到在課下閱讀英語讀物對于后期的學習來說有多么重要，并且也可以開闊他們的視野。

2.2為小學生提供充足的課外英語讀物

在為小學生挑選與英語相關的課外讀物時，老師可以為學生提供較為專業(yè)的指導，以幫助提高小學生閱讀的能力。長期進行課下的英語閱讀可以有效的提高學生對英語文化和語言的理解，可以擴大學生的詞匯儲備量，為學生增加寫作的素材，也讓小學生對課本的知識有一個更全面的認識。當然，作為英語老師也可以給學生提挑選英語讀物的建議，根據(jù)小學生的興趣和知識水平為他們推薦一些適合的篇目。另外，英語教師在選擇授課的內容時也要考慮到學生的年齡、認知能力，選擇符合學生認知水平的讀物以增強小學生的英語閱讀能力，也可以選擇與學生心理、身體健康相關的書籍，這也可以促進小學生的身心健康發(fā)展。

3結束語

英語課外閱讀對于如小學生一樣的初學者來說：一方面可以使其對英語相關的知識有更全面的認識，使其對英語的學習有更濃厚的興趣。在此過程中，發(fā)現(xiàn)當下小學英語教學中存在的問題，尤其是與怎樣讓學生利用課余時間來閱讀與英文相關書籍的問題，增加此類內容在教學內容中所占的比重，為小學生提供充足的英語讀物，以此更好的引導和啟發(fā)小學生多看英文書籍，增強小學生的閱讀能力，進而，也推動小學英語教學水平的提高。

參考文獻

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