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      關(guān)于微型日記提升中年級學(xué)生寫作水平的探討

      2020-09-10 23:53:51劉大玲
      小作家報·教研博覽 2020年28期
      關(guān)鍵詞:寫作水平策略

      劉大玲

      摘要:書是人類進(jìn)步的階梯,寫作離不開閱讀,當(dāng)閱讀量大了,量變產(chǎn)生質(zhì)變,寫作水平自然而然就會提高。而每當(dāng)我們腦海中產(chǎn)生閱讀靈感時,微型日記可以很好及時我們記錄下腦海中靈光乍現(xiàn)的寫作靈感,慢慢地積累寫作素材,積累語言,豐富素材,幫助中學(xué)生提升作文水平能力。本文針對微型日記對如何提升小學(xué)中段學(xué)生寫作水平展開探討。

      關(guān)鍵詞:微型日記;中年級學(xué)生;寫作水平;策略

      中圖分類號:G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:(2020)-28-203

      微型日記打破了傳統(tǒng)日記局限的封閉性特點,具有靈活性開放性,其將課堂上的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到萬千世界的點點滴滴中去,讓中年級學(xué)生去留心觀察周圍、大自然、接觸事物的過程中用感情去體驗,在體驗中成長,在成長中學(xué)習(xí),日記的內(nèi)容不需要受到局限地域與空間的限制,不需要再閉門造車,生活周圍存在很多“微型日記”的素材,隨時隨地都有可供學(xué)生發(fā)掘記錄的材料。

      1.擴(kuò)展閱讀面,增加素材累積

      中年級學(xué)生寫作文具有很強的模仿性,當(dāng)需要寫作文時,許多學(xué)生往往語言詞匯匱乏,提筆忘句,往往腦海里想的精彩紛呈,但一落筆卻蒼白無力。書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,如果將寫作比喻為成蓋樓,那么素材積累就是它的地基,想要蓋出堅固的大廈,就得需要厚實的地基,寫作也是如此,只有不料積累素材,知識梳理,才可以在寫作中根據(jù)不同題型的要求去創(chuàng)作優(yōu)秀的作文。例如需要描寫一場春游的場景,有的學(xué)生,就是寫鳥語花香,草長鶯飛,大家玩的很開心。而另外有些學(xué)生就不同了,引入唐代大詩人李商隱的《春游》,橋峻斑騅疾,川長白鳥高。煙輕惟潤柳,風(fēng)濫欲吹桃。徙倚三層閣,摩挲七寶刀。庾郎年最少,青草妒春袍?!帮L(fēng)濫欲吹桃”的意思是春天的風(fēng)多而且有些亂,不停地吹拂著正盛開的桃花,形象的寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃的生機(jī)。李商隱在這里有意的將風(fēng)擬人化,表現(xiàn)的是一種急不可待、蓬勃張揚的青春神態(tài)。再用百鳥高飛來形容天地之開闊,用駿馬縱橫極寫人物之年少輕狂得意,以春天的蓬勃生機(jī)來襯托青春的美好,色調(diào)鮮明,節(jié)奏歡快,塑造了躊躇滿志、壯懷激烈的新一代青年形象,英氣逼人,再運用了典故,以庾翼自比,寄寓了詩人胸懷天下、志存高遠(yuǎn)之豪情氣概,意蘊高遠(yuǎn),將這篇文章加入作文,就會有種英雄還少年的颯爽英姿,想要作文得到老師的認(rèn)同自然不成問題。這些細(xì)節(jié),都需要學(xué)生從平時記錄到微型日記里,然后應(yīng)用到作文上。

      2.發(fā)現(xiàn)生活之美,隨時記錄寫作靈感

      生活不是缺乏美,而是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果學(xué)生接觸的事物多,生活豐富,見識廣,把所見事物活靈活現(xiàn)的寫在微型日記里,那么到提筆寫作時,就會左右逢源,靈感不斷。葉圣陶先生曾說過:“生活如泉水,文章猶如溪水,泉涌豐富而不竭,溪流自然歡快流個不停?!边@提示了我們積累生活素材的重要性。在學(xué)校里,有玩耍的同學(xué),豐富的課余活動,老師生動的上課;在家里,有親切的父母,不同的玩具,各種各樣的家務(wù);在社會生活里,有游樂園發(fā)生的歡樂,有徒步旅行的汗水,有下地摘瓜的笑臉。人處于一個社交圈的狀態(tài),本身就需要各種各樣的觀察,要隨著社會的變遷而做出相應(yīng)的改變。多觀察周圍的事物,把它們變成我們學(xué)生的寫作素材,讓作文提現(xiàn)生活,讓生活融入寫作。所有的靈感激發(fā)都不是一瞬間的,而是通過不斷的去接觸,去感悟才可真正的體會到人間百態(tài),才能更好的融入到寫作素材的真實世界中去。魯迅因為看到了世界百態(tài),發(fā)現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)已經(jīng)拯救不了這個即將墜入深淵的世界。當(dāng)時社會的動蕩不安,人血饅頭的事件屢見不鮮,故拿起了筆桿子寫出了《狂人日記》這一優(yōu)秀的代表作。他的這一著作很好的抨擊和諷刺了當(dāng)今社會的人吃人現(xiàn)狀,讓不少人由此開始關(guān)注這個世界的真實面目。我們學(xué)生在寫作的時候就是要多觀察周圍事物來從中獲取感悟和真諦。在一點點的微型日記記錄中留下感悟,為以后真正的寫作打好情感的基礎(chǔ)。

      3.積累好句好段,為寫作積累基礎(chǔ)

      魯迅曾經(jīng)說過“無論什么事,如果不斷收集材料,積之十年,總可成一學(xué)者”。這句話也正是說明無論你做任何事都要慢慢積累,積累的時間久了,總會將它熟記于心,從而把它們變成自己的產(chǎn)物。學(xué)生們更是需要這種積累的好習(xí)慣,微型日記不僅要自己創(chuàng)作,也需要從其他的書中課文中去慢慢積累下好詞好句好段,將它們寫進(jìn)微型日記里。時常拿出來研讀,久而久之熟記于心從而把它們應(yīng)用在作文上,那作文的水平必定也會突飛猛進(jìn)。在很久以前,上海只是一個小海灘,但是由于長江和黃浦江的不斷反復(fù)沖刷,泥沙在那一點點的堆積,才形成了如今的大上海。我們的知識也不是一蹴而就的,寫作能力也是慢慢一點一滴積累出來的,要善于學(xué)習(xí),博覽群書,積累其中的好句好段。微型日記的積累,也給今后的寫作打下了良好的基礎(chǔ),學(xué)生的寫作能力也就提升上去了。

      結(jié)語

      綜上所述,小學(xué)中年級學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期,而微型日記的書寫又是一個比較復(fù)雜和漫長的過程,因此教師應(yīng)該對學(xué)生微型日記的書寫給予足夠的重視,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中的問題及時幫助學(xué)生解釋。學(xué)生自身也要多閱讀多積累,這樣寫作能力才能更上一層樓!

      參考文獻(xiàn)

      [1]魯迅,狂人日記,《吶喊》,短篇小說 20世紀(jì)20年代

      [2]陸游,《春游》,《劍南詩稿》,七言詩 南宋

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