黃美娜
孩子的心田有一片沃土
我們播撒希望的種子
用溫言和愛心灌溉
慢慢
等它生根發(fā)芽長大
長成
秀挺堅韌的模樣
開出
淡雅溫婉的花
結(jié)出
通透睿智的果
——題記
魏書生曾經(jīng)說過:“教師像園丁,在學生心靈的田野上耕耘播種?!背鯙槿藥煏r,我常想:要播下什么種子呢?如何在孩子們的心田上耕耘?回想起和歷屆孩子們一起成長的歲月,我非常肯定:我要播下希望的種子,耕耘在盈滿希望的心田上。
一、播種
2019年7月31日,當我和5班的孩子們再一次相聚在教室里時,內(nèi)心是百感交集的,因為我們剛剛經(jīng)歷了分班,班上的前18名,已經(jīng)被選拔去新的創(chuàng)新班了,剩下的孩子里,還有好幾個在高二開始就已經(jīng)跟不上,落在了年級130名后。為了幫助孩子們重拾自信,我在8月1號組織了一場名為“我是優(yōu)秀的我”的心理團輔活動,讓他們知道,他們還是很優(yōu)秀的,對自己要有信心。第二天,我又趁熱打鐵召開了“直面高三 勇敢向前“的主題班會,對他們提出了“理性剖析自我、合理定位目標、堅定理想信念、冷靜面對得失、踏實走向成功”這30字要求。接著,我再策劃一期“不負韶華? 我們都是追夢人”的墻報,展出了孩子們親手繪制的自己理想大學的手抄報。在展出前,我嚴格把關(guān),如果畫得馬虎或者數(shù)據(jù)不夠準確,甚至大學?;盏念伾粚?,我都會退回讓他們整改。這樣做的目的不僅是要教會學生做事一定要認真嚴謹,更是為了讓他們的理想大學在他們的心中留下更深的印記。埋好種子,一切才有希望。
二、施肥與灌溉
高三備考的三百多天,說長不長說短也不短。高三學子們的精神頭,每每在開學的第一個月都是最足的,此時班主任們可以四兩撥千斤,但要讓他們一直保持在比較好的狀態(tài)中,我們就得適時給他們“施施肥,澆灌點雞血”。例如每次大考之后,我都會及時去做成績分析,籌備表彰大會,然后隆重地表揚優(yōu)秀和進步的孩子們。我告訴他們——“你們真優(yōu)秀! 13班有20幾個同學呢,你們還能擠進年級前20, amazing (令人驚訝的)啊! ”“須知道,在你努力的同時別人也在努力,所以現(xiàn)在你能保持著成績或者已經(jīng)進步了,You are really something?。阏嬗袃砂阉⒆樱?”其實我所說的表彰,每個班在大考后都會開展,那些表揚的話語,每個老師也都會說。這并不特別,特別的是,我們班的獎品絕對獨一無二,因為那是我在淘寶定制的我們班專屬的獎牌、獎杯和班徽。進入年級前20的和進步大的孩子都能獲得一枚金牌;每個月量化考核第一的小組,可以捧走“最佳學習小組”的獎杯;只要有進步,不論大小快慢,都將獲得一張彩色的班徽貼紙???,脖掛金牌、手捧獎杯,或者筆記本貼滿班徽的他們笑得是多么地自信和燦爛?。?/p>
除了考試后,其實在平日里,我們也有很多契機是可以給孩子們“施肥”的。有時候我讀到一篇很好的文章,聽到一個很勵志的故事,或者遇見一個很正能量的人給我?guī)砹艘恍└形颍叶紩皶r和孩子們分享。記得有一次我給他們看我手機里收藏的馬云跑步的一張照片和配文——馬云在跑步時,某路人對他說:“我真佩服你能熬過那么多難熬的日子,然后才有今天這樣的輝煌,你真不容易,換成我,早就瘋了!”馬云笑著說:“熬那些很苦的日子一點都不難,因為我知道它會變好。”看到孩子們?nèi)粲兴?,我適時總結(jié)說:“有些苦,不叫苦,因為你知道它代表希望,會讓你夢想成真!這個故事,獻給為夢想而奔跑的你們!” 說罷,教室里響起一片熱烈的掌聲。班上有個叫陳祺飆的孩子甚至很激動地喊道:“我不困了,我去為夢想而奔跑!”
三、除草
進入高三后,大部分孩子的學習態(tài)度會發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,但他們學習成績也許并不會因有了這些改變就大幅提升。功課的壓力、家長與老師的更加關(guān)注,都會讓孩子們感覺到更大的壓力,常常感覺喘不過氣來,所以高三一年往往是很多孩子情緒波動較大的一年。因此,除了“施肥”,做好“除草”工作也就是心理疏導(dǎo)工作,非常必要和重要。方法千萬條,談心第一條。在聊天的過程中,我時刻牢記要幫助孩子們樹立正確、積極的高考觀,讓他們懂得哪怕高考失利了,也并非天塌地陷人生終結(jié)。高考僅僅是人生的一個小舞臺,它并不能決定人生大舞臺的最終成敗。未來的路還很長,我們在乎高考的成績,但更應(yīng)學會享受汲取養(yǎng)分的過程。
四、等待
“在下一個路口等你! ” 這是牛津大學的校長談教育的成功經(jīng)驗時說的一句話,也是我寫給5班某一個臨界生的書簽留言。在這句留言里,我想向?qū)W生傳達的是我對她的信任和對她能力的肯定,還有對她進步的期待。教育的出發(fā)點和落腳點是人, 因此,重視人的發(fā)展,肯定人的價值,尊重人的個性,維護人的尊嚴才是教育的根本。而對學生充分信任,就是對人的價值的肯定,對人的尊嚴的維護。其實學生是各有所長的,本身沒有優(yōu)差之分,因為有了統(tǒng)一的標準和統(tǒng)一的考試,所以才出現(xiàn)了所謂的“尖”和“弱”。有的學生學得雖然慢一點,但只要肯努力,還是會有進步的,所以我會告訴我的學生:“我在下一個路口等你,如果你真的到不了,我也絕不會放棄你,但我希望的是,能夠等到你!加油! ”
五、收成與反思
冰心老人曾說過:“什么是播種者的喜悅呢?——倚著鋤頭,遠遠望去,處處已是青苗鋪地,綠樹成蔭?!闭f起我們班的孩子,領(lǐng)導(dǎo)和老師們總是贊不絕口:“明理懂事、尊師愛校,團結(jié)有愛、積極向上!” 耕耘在希望的心田上,獲利的不僅僅是學生,還有我自己。17年的平凡的工作給我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花,也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實與快樂,平凡人生的執(zhí)著與進取。做一名優(yōu)秀的人民教師,是我終身的追求,永不悔的抉擇!