耕耘在希望的心田上

黃美娜

孩子的心田有一片沃土

我們播撒希望的種子

用溫言和愛心灌溉

慢慢

等它生根發(fā)芽長大

長成

秀挺堅韌的模樣

開出

淡雅溫婉的花

結(jié)出

通透睿智的果

——題記

魏書生曾經(jīng)說過：“教師像園丁，在學生心靈的田野上耕耘播種?！背鯙槿藥煏r，我常想：要播下什么種子呢？如何在孩子們的心田上耕耘？回想起和歷屆孩子們一起成長的歲月，我非常肯定：我要播下希望的種子，耕耘在盈滿希望的心田上。

一、播種

2019年7月31日，當我和5班的孩子們再一次相聚在教室里時，內(nèi)心是百感交集的，因為我們剛剛經(jīng)歷了分班，班上的前18名，已經(jīng)被選拔去新的創(chuàng)新班了，剩下的孩子里，還有好幾個在高二開始就已經(jīng)跟不上，落在了年級130名后。為了幫助孩子們重拾自信，我在8月1號組織了一場名為“我是優(yōu)秀的我”的心理團輔活動，讓他們知道，他們還是很優(yōu)秀的，對自己要有信心。第二天，我又趁熱打鐵召開了“直面高三 勇敢向前“的主題班會，對他們提出了“理性剖析自我、合理定位目標、堅定理想信念、冷靜面對得失、踏實走向成功”這30字要求。接著，我再策劃一期“不負韶華? 我們都是追夢人”的墻報，展出了孩子們親手繪制的自己理想大學的手抄報。在展出前，我嚴格把關(guān)，如果畫得馬虎或者數(shù)據(jù)不夠準確，甚至大學?；盏念伾粚?，我都會退回讓他們整改。這樣做的目的不僅是要教會學生做事一定要認真嚴謹，更是為了讓他們的理想大學在他們的心中留下更深的印記。埋好種子，一切才有希望。

二、施肥與灌溉

高三備考的三百多天，說長不長說短也不短。高三學子們的精神頭，每每在開學的第一個月都是最足的，此時班主任們可以四兩撥千斤，但要讓他們一直保持在比較好的狀態(tài)中，我們就得適時給他們“施施肥，澆灌點雞血”。例如每次大考之后，我都會及時去做成績分析，籌備表彰大會，然后隆重地表揚優(yōu)秀和進步的孩子們。我告訴他們——“你們真優(yōu)秀！ 13班有20幾個同學呢，你們還能擠進年級前20， amazing （令人驚訝的）啊！ ”“須知道，在你努力的同時別人也在努力，所以現(xiàn)在你能保持著成績或者已經(jīng)進步了，You are really something?。阏嬗袃砂阉⒆樱?”其實我所說的表彰，每個班在大考后都會開展，那些表揚的話語，每個老師也都會說。這并不特別，特別的是，我們班的獎品絕對獨一無二，因為那是我在淘寶定制的我們班專屬的獎牌、獎杯和班徽。進入年級前20的和進步大的孩子都能獲得一枚金牌;每個月量化考核第一的小組，可以捧走“最佳學習小組”的獎杯;只要有進步，不論大小快慢，都將獲得一張彩色的班徽貼紙?？?，脖掛金牌、手捧獎杯，或者筆記本貼滿班徽的他們笑得是多么地自信和燦爛?。?/p>

除了考試后，其實在平日里，我們也有很多契機是可以給孩子們“施肥”的。有時候我讀到一篇很好的文章，聽到一個很勵志的故事，或者遇見一個很正能量的人給我?guī)砹艘恍└形颍叶紩皶r和孩子們分享。記得有一次我給他們看我手機里收藏的馬云跑步的一張照片和配文——馬云在跑步時，某路人對他說：“我真佩服你能熬過那么多難熬的日子，然后才有今天這樣的輝煌，你真不容易，換成我，早就瘋了！”馬云笑著說：“熬那些很苦的日子一點都不難，因為我知道它會變好。”看到孩子們?nèi)粲兴?，我適時總結(jié)說：“有些苦，不叫苦，因為你知道它代表希望，會讓你夢想成真！這個故事，獻給為夢想而奔跑的你們！” 說罷，教室里響起一片熱烈的掌聲。班上有個叫陳祺飆的孩子甚至很激動地喊道：“我不困了，我去為夢想而奔跑！”

三、除草

進入高三后，大部分孩子的學習態(tài)度會發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，但他們學習成績也許并不會因有了這些改變就大幅提升。功課的壓力、家長與老師的更加關(guān)注，都會讓孩子們感覺到更大的壓力，常常感覺喘不過氣來，所以高三一年往往是很多孩子情緒波動較大的一年。因此，除了“施肥”，做好“除草”工作也就是心理疏導(dǎo)工作，非常必要和重要。方法千萬條，談心第一條。在聊天的過程中，我時刻牢記要幫助孩子們樹立正確、積極的高考觀，讓他們懂得哪怕高考失利了，也并非天塌地陷人生終結(jié)。高考僅僅是人生的一個小舞臺，它并不能決定人生大舞臺的最終成敗。未來的路還很長，我們在乎高考的成績，但更應(yīng)學會享受汲取養(yǎng)分的過程。

四、等待

“在下一個路口等你！ ” 這是牛津大學的校長談教育的成功經(jīng)驗時說的一句話，也是我寫給5班某一個臨界生的書簽留言。在這句留言里，我想向?qū)W生傳達的是我對她的信任和對她能力的肯定，還有對她進步的期待。教育的出發(fā)點和落腳點是人， 因此，重視人的發(fā)展，肯定人的價值，尊重人的個性，維護人的尊嚴才是教育的根本。而對學生充分信任，就是對人的價值的肯定，對人的尊嚴的維護。其實學生是各有所長的，本身沒有優(yōu)差之分，因為有了統(tǒng)一的標準和統(tǒng)一的考試，所以才出現(xiàn)了所謂的“尖”和“弱”。有的學生學得雖然慢一點，但只要肯努力，還是會有進步的，所以我會告訴我的學生：“我在下一個路口等你，如果你真的到不了，我也絕不會放棄你，但我希望的是，能夠等到你！加油！ ”

五、收成與反思

冰心老人曾說過：“什么是播種者的喜悅呢？——倚著鋤頭，遠遠望去，處處已是青苗鋪地，綠樹成蔭?！闭f起我們班的孩子，領(lǐng)導(dǎo)和老師們總是贊不絕口：“明理懂事、尊師愛校，團結(jié)有愛、積極向上！” 耕耘在希望的心田上，獲利的不僅僅是學生，還有我自己。17年的平凡的工作給我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花，也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實與快樂，平凡人生的執(zhí)著與進取。做一名優(yōu)秀的人民教師，是我終身的追求，永不悔的抉擇！