我的抗美援朝情結(jié)

忘記過(guò)去，就意味著背叛。

今年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)七十周年。我雖然沒有經(jīng)過(guò)炮火硝煙的戰(zhàn)斗洗禮，但是在“雄赳赳氣昂昂”的愛國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神熏陶中長(zhǎng)大成人，度過(guò)了四十幾年的教學(xué)歲月，從而步入老有所養(yǎng)、老有所為、老有所樂(lè)的退休時(shí)光。

兒提時(shí)代的第一封信

1950年，我剛就讀街河市小學(xué)，恰好趕上舉國(guó)上下同仇敵愾，抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)濃濃愛國(guó)激情燃燒的年代。

父親李永祿是一位愛國(guó)敬業(yè)、受人敬重的人民教師。他手不釋卷的是幾本有關(guān)抗美援朝的通訊報(bào)告文學(xué)，愛好美術(shù)的他還專門買了一本《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)地速寫集》。老師和父親的言傳身教，再加上看了人生第一部反映抗美援朝的電影——《重返前線》，讓我無(wú)比憎恨美國(guó)鬼子，十分敬仰最可愛的人——英勇無(wú)畏的志愿軍戰(zhàn)士。

記得在全國(guó)開展人人給志愿軍戰(zhàn)士一封“慰問(wèn)信”的活動(dòng)中，我從《中國(guó)少年報(bào)》上看到志愿軍有個(gè)“天德山英雄連”，便情不自禁地提筆給這個(gè)連的志愿軍叔叔寫了一封信。這是我人生中寫的第一封信。不多久，一位姓高的志愿軍叔叔及時(shí)給我回了信，夸獎(jiǎng)我的信寫得非常好。

“志愿軍戰(zhàn)士高叔叔給李遠(yuǎn)諮來(lái)信了！”我一下子成了學(xué)校的新聞人物，興奮得一連幾夜沒睡好覺。大隊(duì)輔導(dǎo)員梅泰安老師迅速將這封信陳列在學(xué)校櫥窗內(nèi)，并指名要我畫一張志愿軍戰(zhàn)士肖像的報(bào)頭：一位身穿草綠色軍裝，緊握鋼槍威風(fēng)凜凜的志愿軍戰(zhàn)士，在押送幾個(gè)高鼻子舉手投降的美國(guó)士兵。這也是我人生第一次在學(xué)校櫥窗內(nèi)畫畫。老師和同學(xué)們都夸我畫得神！

不久，我光榮地戴上了紅領(lǐng)巾！

后來(lái)，學(xué)校號(hào)召我們節(jié)約零花錢，參加全縣人民捐款為抗美援朝購(gòu)買戰(zhàn)機(jī)的活動(dòng)。

我的老師周辛初就在抗美援朝的熱烈氣氛中，胸佩大紅花，騎著高頭大馬光榮入伍當(dāng)兵。

放了寒假，鄉(xiāng)政府組織我們回家學(xué)生成立宣傳隊(duì)。我男扮女裝，和姐姐遠(yuǎn)謙等人一道，頭戴花毛巾，身著大紅襖，邊扭邊唱歌——《我的丈夫是英雄》?！疤?yáng)下花開紅啊，村頭邊柳樹下，我的丈夫是英雄，是英雄……”

家住湖南寶塔大隊(duì)的堂哥遠(yuǎn)誼剛好來(lái)我家玩，他拉得一手好二胡，正好被鄉(xiāng)長(zhǎng)看中：宣傳活動(dòng)，不分省界，遠(yuǎn)誼同志，歡迎你來(lái)參加我們的宣傳隊(duì)……

感謝歷史，感謝最可愛的人，感謝革命影片，感謝革命歌曲，感謝老師和父母……為我營(yíng)造了一個(gè)豐富多彩的童年和成長(zhǎng)環(huán)境！

歌劇《鴨綠江畔》

松滋二中是我的母校，是我童年的搖籃，那里的一草一木都見證了我的成長(zhǎng)，一間間教室和圖書室都給我留下了難以忘卻的回憶。

我們?nèi)ǘ┌嘌莩隽烁鑴　而喚G江畔》。這是一出反映中朝友誼的歌劇：一位朝鮮阿媽妮為了從牢房里救出被俘的志愿軍戰(zhàn)士，拉響了手榴彈，同看守戰(zhàn)士的美國(guó)鬼子同歸于盡的故事。

班長(zhǎng)蔣崇孝天生一個(gè)高鼻子，扮演美國(guó)鬼子非他莫屬；文娛委員雷明秀扮演了阿媽妮。我呢，在此劇中扮演被俘獲救的戰(zhàn)士。由于我被劇中的情節(jié)和英雄戰(zhàn)士所感動(dòng)，幾乎進(jìn)入角色，將戰(zhàn)士機(jī)警、沉著、勇敢、大義凜然的品格表現(xiàn)得比較到位，因此受到大家的好評(píng)。在學(xué)校的文藝會(huì)演中我們班的歌劇被評(píng)為“優(yōu)秀節(jié)目”。

幾十年過(guò)去了，但此劇的主題歌詞仍然記憶猶新：人人都說(shuō)海水深，中朝友誼比海深；人人都說(shuō)高山高，中朝友誼比山高。鴨綠江水長(zhǎng)又長(zhǎng)，中朝友誼永不忘；鴨綠江水滾滾流，不打敗美帝不罷休……

為了烘托阿媽妮拉響手榴彈在雄雄大火中英勇斗爭(zhēng)的精神，我們土法上馬：由一個(gè)同學(xué)將柴油含在嘴里，噴到有油的火紙上。不料小火星將底幕燒燃，大有星火燎原之勢(shì)。在這千鈞一發(fā)之際，幾名男生奮不顧身沖上前拉下底幕，班主任打破了兩個(gè)開水瓶來(lái)救火。我們齊心合力用竹掃帚拍打，終于化險(xiǎn)為夷。

兩堂公開課

我從教四十六年，參加過(guò)不少公開課、觀摩課……其中有兩堂課與抗美援朝有關(guān)：

第一堂公開課是小學(xué)四年級(jí)傳統(tǒng)篇目——《再見了，親人！》，這是一篇反映中朝友誼的抒情散文。由于我注重了感情的投入，采取了多種形式的朗讀，特別是范讀：“第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)：‘媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！’”既有氣壯山河悲慟的痛哭，又有強(qiáng)忍淚水在心田里無(wú)聲的抽泣?？?，讀出了感情，讀出了層次。

同時(shí)，我創(chuàng)作的一幅志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮老鄉(xiāng)含淚擁抱的插圖，畫得也很逼真。因此，這堂公開課受到了與會(huì)老師的肯定。

第二堂公開課是初中傳統(tǒng)名篇——《誰(shuí)是最可愛的人》。

在父親的影響下，我從小養(yǎng)成搜集、整理資料的習(xí)慣。父親的一本《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)地速寫集》，其中與課文有關(guān)的圖片，我都恰到好處地運(yùn)用。

簡(jiǎn)筆畫也是這節(jié)課中的一個(gè)亮點(diǎn)。當(dāng)我分析松骨峰戰(zhàn)斗時(shí)，寥寥數(shù)筆勾勒出幾架俯沖的飛機(jī)，橫沖直撞的坦克，荷槍實(shí)彈的美國(guó)鬼子，向一個(gè)光禿禿的小山崗兇猛沖來(lái)。這幾筆簡(jiǎn)筆畫不僅渲染了戰(zhàn)場(chǎng)上嚴(yán)峻的戰(zhàn)況，更烘托出了我們戰(zhàn)士英勇無(wú)畏的精神。

在學(xué)生聽讀烈士的名字時(shí)，我特意錄制了一塊朗讀磁帶。讀烈士們的名字，聲音深沉，基調(diào)莊嚴(yán)，速度較為緩慢；中間停頓的時(shí)候，配制的哀樂(lè)聲響變?nèi)酰查g音量又略有提高；烈士們的名字讀完后音量再適當(dāng)提高。這樣，無(wú)聲的語(yǔ)言（課文），有聲的語(yǔ)言（講讀、朗讀、音樂(lè)），圖文并茂的插圖，使聽課的師生完全融入到一片莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，為之動(dòng)容，受到一堂愛國(guó)主義與國(guó)際主義的教育。后來(lái)，聽課的教研室王世發(fā)主任還特意讓胡芳老師整理出了一份“課堂實(shí)錄”。

責(zé)編：何建嬌