崔新有

江蘇開放大學(xué)校長

● 我們應(yīng)圍繞兩個關(guān)鍵詞來規(guī)劃開放大學(xué)未來發(fā)展的路徑：第一，事業(yè)任重道遠(yuǎn);第二，有為方能有位。

● 對于開放大學(xué)未來發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，應(yīng)從六個方面考慮。第一，理念從開放的大學(xué)到大學(xué)的開放。第二，戰(zhàn)略從試點探索到自組織演進(jìn)。第三，體系從一體化管理到協(xié)同式治理。第四，人才培養(yǎng)從標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)到差異化發(fā)展。第五，隊伍建設(shè)從外部助力到內(nèi)部生源。第六，技術(shù)特色從輔助支持到生態(tài)融合。

● 大學(xué)的開放不等于簡單地把門打開，更不等于把圍墻拆除，而是意味著一種文化心態(tài)、一種辦學(xué)胸懷、一種精神引領(lǐng)。大學(xué)的開放包含了校際、學(xué)校與社會之間和國際三個層面，要主動尋求與其他大學(xué)形成既競爭又合作的關(guān)系，主動參與地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，主動融入國際教育交流和活動。

未來開放大學(xué)要書寫的角色和形態(tài)，是教學(xué)方式變革的探索者、繼續(xù)教育服務(wù)的提供者、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的推動者和教育公平的促進(jìn)者。開放大學(xué)要擔(dān)當(dāng)這樣的角色，需要審思三個問題：開放大學(xué)是大學(xué)、體系、平臺“三位一體”，按照高等教育辦學(xué)規(guī)律進(jìn)行的大學(xué)主體建設(shè)仍面臨著身份困境和制度困境;未來5年絕大多數(shù)地方開放大學(xué)無法成為真正的、獨立自主的辦學(xué)主體;特色發(fā)展和錯位發(fā)展是地方開放大學(xué)辦學(xué)的基本策略，如何在開放大學(xué)建設(shè)中凸顯“區(qū)域中心”將成為新的難題。

● 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性的教師隊伍是開放大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。在建設(shè)思路上，應(yīng)充分考慮我國開放大學(xué)具體的特點和環(huán)境條件，科學(xué)定位，堅持引才與育才相結(jié)合，創(chuàng)生內(nèi)部源動力，形成科研、師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展梯隊。

● 開放大學(xué)的發(fā)展是一個整體性的系統(tǒng)工程，其發(fā)展戰(zhàn)略需要“好的規(guī)劃+好的執(zhí)行”，需要著力打造開放大學(xué)的核心競爭力。核心競爭力是“能力+活力+合力”，能力是學(xué)科、師資、科研和技術(shù)，活力是大學(xué)治理體系現(xiàn)代化，合力就是協(xié)同創(chuàng)新。