新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)力提升中存在的問題及解決辦法

王鵬

摘要：新媒體時代，高校輿論的傳播速度進(jìn)一步加快，傳播范圍也在不斷拓寬，傳播影響力亦不斷加強(qiáng)。對高校輿論現(xiàn)狀進(jìn)行分析，其中仍然存在著諸多問題，需要高校在政工工作中加強(qiáng)對于輿論引導(dǎo)的重視力度，以此營造良好的輿論環(huán)境及輿論生態(tài)，提高學(xué)生思想政治教育水平。為此，本文主要對新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)力提升中存在的問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，探討高校政工干部在新媒體時代提高輿論引導(dǎo)力的解決辦法，旨在提供具備一定參考意義的借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校政工;輿論引導(dǎo)力;問題;解決辦法

作為青年輿論主陣地，高校承擔(dān)著重要的輿論引導(dǎo)職能，必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以此塑造學(xué)生形成正確的價值觀，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長與全面發(fā)展。高校政工干部是高校輿論引導(dǎo)工作的主力軍，進(jìn)入新媒體時代，高校政工干部應(yīng)積極創(chuàng)新輿論引導(dǎo)思維，積極主動地適應(yīng)新媒體時代的輿論傳播特征，對不同的新媒體進(jìn)行全面了解，提升自身輿論引導(dǎo)力，切實(shí)增強(qiáng)輿論管理工作實(shí)效性。

一、新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)力提升中存在的問題分析

（一）高校輿論背景與傳播信息來源較為復(fù)雜

進(jìn)入新媒體時代，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境之中，每個人都可以借助新媒體平臺成為傳播信源，因而信息總量正處于加速增長態(tài)勢，信息種類也更為多樣化，信息傳播速度加快，直接導(dǎo)致高校輿論背景與傳播信息來源復(fù)雜化[1]。高校學(xué)生作為高頻互聯(lián)網(wǎng)用戶，頻繁使用各類移動終端APP、瀏覽不同的網(wǎng)站，因而其思想十分容易受到新媒體平臺的影響。由于目前各個新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺尚未形成完善的信息監(jiān)督管理機(jī)制，因而通常無法保障傳播信息的真實(shí)性與可靠性，這在很大程度上制約著高校政工干部輿論引導(dǎo)力的提升，容易導(dǎo)致高校學(xué)生受到負(fù)面影響。

（二）高校學(xué)生普遍缺乏理性思維和思辨能力

高校學(xué)生尚未形成成熟的價值觀，因此理性思維能力與思辨能力普遍不足，難以對信息進(jìn)行系統(tǒng)思考與有效甄別，且存在較強(qiáng)的從眾心理，缺乏判斷能力，一旦有同學(xué)對于信息內(nèi)容做出肯定闡述，那么其他學(xué)生通常傾向于認(rèn)為信息具備真實(shí)性，導(dǎo)致學(xué)生容易受到虛假信息的迷惑與欺騙。與此同時，高校學(xué)生也普遍缺乏媒介素養(yǎng)，教授通過官方平臺了解和獲取信息，由于各類新媒體平臺普遍缺乏自我監(jiān)督和自我管理意識，因而難以保證信息的真實(shí)性與可靠性，導(dǎo)致學(xué)生十分容易受到影響，加劇了高校政工干部輿論引導(dǎo)工作的難度[2]。

（三）高校普遍缺乏科學(xué)高效的輿論引導(dǎo)機(jī)制

現(xiàn)階段，高校普遍將工作重心放在學(xué)科建設(shè)和科研方面，對于輿論引導(dǎo)工作則未能給予應(yīng)有重視，因此大部分高校都沒有建立起科學(xué)高效的輿論引導(dǎo)機(jī)制，通常只有在輿論造成較大負(fù)面影響時，高校才采取措施對輿論進(jìn)行處理，因此輿論引導(dǎo)工作呈現(xiàn)出較強(qiáng)的滯后性。與此同時，高校也沒有形成有效的輿情監(jiān)控機(jī)制，因而導(dǎo)致輿論引導(dǎo)工作無法適應(yīng)輿情蔓延速度，導(dǎo)致高校政工干部需要投入額外的時間與精力成本對輿論進(jìn)行引導(dǎo)，造成輿論引導(dǎo)難度加大[3]。

二、高校政工干部在新媒體時代提升輿論引導(dǎo)力的具體解決辦法

（一）找準(zhǔn)角色定位，增強(qiáng)引導(dǎo)意識

作為高校主要的思想政治教育力量，高校政工干部需要深刻認(rèn)識自身所承擔(dān)的輿論引導(dǎo)職能，堅(jiān)定自身政治立場與政治方向，增強(qiáng)自身公信力，采取積極姿態(tài)應(yīng)對新媒體時代對于輿論引導(dǎo)工作所帶來的全新挑戰(zhàn)。高校政工干部應(yīng)強(qiáng)化自身輿論引導(dǎo)意識，提高對于本校輿論的關(guān)注力度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督力度，正確分析網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展態(tài)勢，在事前、事中和事后三個輿情發(fā)展階段開展輿論引導(dǎo)工作，真正成為學(xué)生的新媒體應(yīng)用引導(dǎo)員。與此同時，高校政工干部應(yīng)提高對于學(xué)生日常生活的關(guān)注，重視在輿論引導(dǎo)工作中使用更為貼近學(xué)生心理的話語，以此獲得學(xué)生的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)實(shí)效[4]。

（二）樹立創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變引導(dǎo)方式

進(jìn)入新媒體時代，傳統(tǒng)的輿論引導(dǎo)方式不再適用，因此，高校政工干部應(yīng)樹立創(chuàng)新意識，積極主動地轉(zhuǎn)變輿論引導(dǎo)方式。首先，高校政工干部應(yīng)重視對各類網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行整合，綜合應(yīng)用微信、微博等平臺展開輿論引導(dǎo)工作，比如，應(yīng)用微博開展直播活動，對于最新時事新聞與政策進(jìn)行解讀，以此促使學(xué)生對于時事新聞與刑事政策形成正確的理解，取得良好的輿論引導(dǎo)效果;其次，高校政工干部應(yīng)對輿論傳播規(guī)律進(jìn)行掌握，把握新媒體平臺的互動性，對輿論引導(dǎo)話語機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的親和力。

（三）提高信息素養(yǎng)，引入創(chuàng)新平臺

新媒體時代，高校政工干部必須突破傳統(tǒng)的說教式與灌輸式輿論引導(dǎo)方式，將新媒體平臺納入輿論引導(dǎo)工作之中，打造學(xué)生輿論交流平臺，及時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控結(jié)果，在新媒體平臺上發(fā)布關(guān)于相關(guān)輿論熱點(diǎn)的解讀，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀與主旋律，做好思想政治教育工作。與此同時，高校政工干部應(yīng)重視明確線上與線下兩種輿論引導(dǎo)路徑各自所具備的優(yōu)勢，用過線上新媒體平臺完成輿論解讀，然后再在線下組織學(xué)生活動，進(jìn)一步增強(qiáng)輿論引導(dǎo)實(shí)效性[5]。

結(jié)束語：

總之，進(jìn)入新媒體時代，高校面臨著更為復(fù)雜的輿論環(huán)境，作為高校輿論引導(dǎo)的主力，政工干部應(yīng)加強(qiáng)思想認(rèn)識，提高對于輿論引導(dǎo)工作的重視力度，正視輿論背景與傳播信息來源日趨復(fù)雜、高校學(xué)生理性思維能力與思辨能力較為薄弱以及缺乏科學(xué)高效輿論引導(dǎo)機(jī)制等一系列制約輿論引導(dǎo)力提升的問題，通過落實(shí)找準(zhǔn)自身角色定位、增強(qiáng)輿論引導(dǎo)意識、轉(zhuǎn)變輿論引導(dǎo)方式、提高工作人員信息素養(yǎng)及引入新媒體平臺等一系列措施，切實(shí)提高政工干部的輿論引導(dǎo)力，增強(qiáng)輿論管理工作實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊翌.基于新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)力提升路徑研究[J].青春歲月，2019，000（013）：198-199.

[3]顏隆忠，謝美杰.新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)力提升路徑研究[J].新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，022（004）：68-71.

[4]李建起.新媒體時代高校政工干部輿論引導(dǎo)及提升路徑探討[J].記者觀察：中，2018，000（006）：90-91.

[5]金獻(xiàn)中.基于新媒體背景下的增強(qiáng)高校政工干部輿論引力的策略[J].才智，2019，000（003）：104-104.