基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一體化校園APP應(yīng)用研究

王榕?鐘成

摘要：在校園無線網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，依托APP擴(kuò)大信息的供給質(zhì)量，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)滿足學(xué)生的個(gè)性化數(shù)據(jù)需求，著力優(yōu)化校園服務(wù)模塊，達(dá)到高效、全面、系統(tǒng)化傳遞數(shù)據(jù)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);APP;校園一體化

校園信息化建設(shè)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，只有以信息技術(shù)趨勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步豐富信息技術(shù)的使用手段，才能達(dá)到提高校園一體化的整體進(jìn)程。應(yīng)當(dāng)基于當(dāng)前使用最為廣泛的APP平臺(tái)開展校園一體化建設(shè)工作。

一、需求分析

（一）1APP形式需求

當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要載體，智能手機(jī)上進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)與生活服務(wù)已經(jīng)成高校后勤管理和學(xué)生服務(wù)的基本形式。運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行各種教務(wù)與服務(wù)信息傳遞，可以更好的提高資源配置效率，有效滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。開發(fā)校園一體化APP應(yīng)用極大的提高了學(xué)生與學(xué)校的溝通效率，可以更好的了解學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)于運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行分析，針對(duì)性的提供服務(wù)供給有重要意義?；贏PP的校園一體化管理有助于學(xué)生自主進(jìn)行快捷的信息檢索，突破了有線網(wǎng)絡(luò)的束縛，對(duì)于消除計(jì)算機(jī)使用的局限性有重要價(jià)值。

（二）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)整合

開發(fā)智能化的App界面，不僅可以進(jìn)行學(xué)生身份確認(rèn)，還可以對(duì)學(xué)生接受校園服務(wù)的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有助于處理相關(guān)業(yè)務(wù)，消除了反復(fù)登陸學(xué)校各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)冗余。運(yùn)用區(qū)域系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教務(wù)辦公的自動(dòng)化、學(xué)籍管理的科學(xué)性，以及有效的分配圖書館、體育館等學(xué)習(xí)生活資源?；趨^(qū)域系統(tǒng)有助于學(xué)校將各種資源整合，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

（三）提供全面服務(wù)

現(xiàn)代高校教育倡導(dǎo)全面提高學(xué)生的個(gè)性化能力和綜合素質(zhì)，基于區(qū)域系統(tǒng)可以滿足學(xué)生校內(nèi)外學(xué)習(xí)的需要，有助于學(xué)生校外工作與生活交際的現(xiàn)實(shí)需要，通過區(qū)域系統(tǒng)可以為教師和學(xué)生提供各種訂制的服務(wù)。例如，可以提供不同系別、年級(jí)學(xué)生的課表檢索，選課約課和預(yù)約實(shí)驗(yàn)室服務(wù)，還可以進(jìn)行教務(wù)信息的檢索，幫助學(xué)生快捷的查詢考務(wù)信息等。學(xué)生還可以進(jìn)行微課與慕課資源的下載，從而達(dá)到智能化學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）人性化的服務(wù)

區(qū)域系統(tǒng)更好的尊重了學(xué)生的個(gè)性化需要，學(xué)?？梢愿鶕?jù)大數(shù)據(jù)檢索了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的興趣與系別進(jìn)行針對(duì)性的資源推薦，還可以根據(jù)學(xué)生的請(qǐng)求實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，并且可以基于區(qū)域系統(tǒng)進(jìn)行師生對(duì)話，這樣更助于學(xué)生在班級(jí)模塊、自建學(xué)習(xí)模塊和最新訊息模塊了解各種動(dòng)態(tài)，從而達(dá)到有效獲得信息提示，查詢最新消除等。

二、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

（一）學(xué)校模塊

學(xué)校模塊是總體上進(jìn)行區(qū)域系統(tǒng)管理的主體，該模塊主要統(tǒng)籌配置學(xué)校各類資源，向?qū)W生發(fā)布全校的各種數(shù)據(jù)信息，進(jìn)一步宣傳教育政策。例如，發(fā)布各種形式的布告、新聞動(dòng)態(tài)，以及就業(yè)信息，國(guó)家教育信息等，還可以圍繞著學(xué)校的各種活動(dòng)，以圖片、文字或視頻的形式進(jìn)行宣傳，從而展示校園魅力，有效的為學(xué)生提供食堂、換洗和其它服務(wù)項(xiàng)目，滿足學(xué)生的校園生活需求，以及達(dá)到全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量目標(biāo)。例如，在區(qū)域系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)校園一卡通辦理，學(xué)費(fèi)繳納、助學(xué)貸款、證明審批、辦公服務(wù)等項(xiàng)目，還可以給學(xué)生提供其它個(gè)性化服務(wù)。

（二）教師模塊

教師模塊主要從滿足教師的教學(xué)需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)從教師角度向?qū)W生供給各種學(xué)習(xí)資源，以及提醒教師的日常教學(xué)工作安排，達(dá)到云存儲(chǔ)教師教學(xué)行為的目標(biāo)。例如，可以提供提醒功能，提示教師每天的教學(xué)安排，教師設(shè)置等。其次，還可以給教師布置各種考務(wù)工作，滿足教師在區(qū)域系統(tǒng)發(fā)布學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行事項(xiàng)檢索，通過區(qū)域系統(tǒng)滿足教師使用登陸教學(xué)設(shè)備的需要，進(jìn)行必要的實(shí)名認(rèn)證管控。第三，可以給教師開發(fā)與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通的空間，有助于推動(dòng)教師與學(xué)生適時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流，這對(duì)于進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的管控，輔助教師與學(xué)生保持聯(lián)系有重要的價(jià)值。該平臺(tái)還可以給教師提供學(xué)生學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生留言，并且對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行分析匯總，有助于實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，微課資源供給，還可以更好的發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的一對(duì)一指導(dǎo)價(jià)值，從而滿足了教師的教學(xué)需要。

（三）學(xué)生模塊

學(xué)生模塊主要用于進(jìn)行課表檢索，學(xué)習(xí)成績(jī)查詢，以及在區(qū)域系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的申請(qǐng)。首先，可以圍繞著學(xué)生興趣需要，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)資源的個(gè)性化推送，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、組建參與社團(tuán)，開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)的需要。其次，可以給學(xué)生提供教務(wù)與生活服務(wù)信息，有助于適時(shí)向?qū)W生提供各種學(xué)習(xí)生活資源，包括發(fā)布兼職求職信息，發(fā)布二手交易信息，進(jìn)行失物招領(lǐng)，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)端的數(shù)字圖書館端口服務(wù)，還要以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行微課資源下載，以及滿足學(xué)生與教務(wù)處、院系辦等的溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生班級(jí)群的建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生交流圈，達(dá)到有效進(jìn)行信息傳遞供給，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。

（四）資源模塊

學(xué)校還可以基于區(qū)域系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校資源管理，可以對(duì)各種后勤資源、圖書館資源、實(shí)驗(yàn)室資源、體育場(chǎng)館等進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生申請(qǐng)的集會(huì)和校園活動(dòng)進(jìn)行審批，從而達(dá)到最大限度的利用校園設(shè)施，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達(dá)到優(yōu)化教室資源分配，全面提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、系統(tǒng)實(shí)施方案

（一）異構(gòu)數(shù)據(jù)交換

區(qū)域系統(tǒng)已經(jīng)成為學(xué)校管理和活動(dòng)的重要平臺(tái)，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)把區(qū)域系統(tǒng)與學(xué)校的其它辦公系統(tǒng)相聯(lián)，進(jìn)一步擴(kuò)展區(qū)域系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性，實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)庫的有效銜接，從而更好的提高一體化校園建設(shè)的科學(xué)性和流暢性。在異構(gòu)數(shù)據(jù)開發(fā)時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新數(shù)據(jù)交換模式，提高數(shù)據(jù)處理的有效性，應(yīng)用接品交換的模式為異構(gòu)數(shù)據(jù)系統(tǒng)提供良好的數(shù)據(jù)信息提供機(jī)制，當(dāng)前主要采用的是web service模式，從而保證校園辦公系統(tǒng)，學(xué)生管理系統(tǒng)、區(qū)域系統(tǒng)的互通互聯(lián)，達(dá)到有效基于SOAP協(xié)議實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

（二）信息一體化平臺(tái)

建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交流平臺(tái)，關(guān)鍵在于對(duì)異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，同時(shí)還要加強(qiáng)授權(quán)與認(rèn)證管理水平，應(yīng)當(dāng)在移動(dòng)端口完善終端業(yè)務(wù)的處理邏輯，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)據(jù)服務(wù)質(zhì)量。還要進(jìn)一步優(yōu)化開發(fā)區(qū)域系統(tǒng)的服務(wù)界面，以便于用戶方便的讀取各種數(shù)據(jù)資源，保證區(qū)域系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的良好交互功能。在發(fā)展過程中還要保證區(qū)域系統(tǒng)的安全性，進(jìn)一步對(duì)各種數(shù)據(jù)資源進(jìn)行安全交換，提高數(shù)據(jù)交換的質(zhì)量。

結(jié)論：基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一體化校園APP應(yīng)當(dāng)從完善其使用功能和提高平臺(tái)的可擴(kuò)展性出發(fā)，在良好的數(shù)據(jù)交換機(jī)制下提高數(shù)據(jù)供給的可擴(kuò)展性，這樣才能滿足數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)需要，達(dá)到構(gòu)建綜合性管理體系目標(biāo)。

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