孫亞龍

摘 要：新高考改革之后，我國(guó)地方高校招生發(fā)生了變化，最主要的表現(xiàn)就是地方高校擴(kuò)大了自主招生的權(quán)限，同時(shí)也逐漸拓寬了考生志愿填報(bào)的選擇空間。這樣地方高校和考生之間的雙向選擇就在不斷的增強(qiáng)。但是新高考改革給地方高校帶來(lái)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也讓地方高校在招生工作方面陷入了困境?；诖?，本文對(duì)新高考改革背景下地方高校招生面臨的困境以及突破困境的措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新高考改革;地方高校;招生;困境和突破

地方高校招生對(duì)于培養(yǎng)人才和發(fā)展學(xué)校具有非常重要的意義，所以地方高校一定要重視起來(lái)，提高自身招生的效率和質(zhì)量。但是隨著新高考改革的進(jìn)行，地方高校招生工作的不足就凸顯出來(lái)了。比如存在地方高校招生經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏特色專(zhuān)業(yè)等情況，這些都是地方高校亟待解決的問(wèn)題，唯有解決這些問(wèn)題，地方高校在招生的時(shí)候才會(huì)具有競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)促進(jìn)人才培養(yǎng)能力的提升，才會(huì)實(shí)現(xiàn)地方高校的完善發(fā)展。

一、新高考改革背景下地方高校招生面臨的困境

1.專(zhuān)業(yè)特色不強(qiáng)

地方高校的專(zhuān)業(yè)特色不突出是導(dǎo)致地方高校招生面臨困境的主要原因之一。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校的一項(xiàng)基本建設(shè)，而專(zhuān)業(yè)特色是以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展傾向?yàn)橹笇?dǎo)的，是高校保障學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后能夠掌握某種專(zhuān)業(yè)的技能和本領(lǐng)，是高校自身在一定辦學(xué)思想、教育理念指導(dǎo)下，逐步創(chuàng)建的獨(dú)具特色的專(zhuān)業(yè)。而學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色越突出，學(xué)生報(bào)考的幾率就會(huì)越大。新高考改革背景之下，高校招生是依據(jù)考生填報(bào)的專(zhuān)業(yè)作為參考進(jìn)行擇優(yōu)錄取的。所以這也就導(dǎo)致地方高校同一種專(zhuān)業(yè)之間形成了生源競(jìng)爭(zhēng)。而地方高校在專(zhuān)業(yè)中缺乏特色甚至專(zhuān)業(yè)能力本身就不強(qiáng)，自然就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。不僅如此，各地高校具有優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)無(wú)法在相同專(zhuān)業(yè)中脫穎而出，也就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于地方高校的專(zhuān)業(yè)特色了解比較少，所以在選擇的時(shí)候就會(huì)傾向名校。所以說(shuō)，如果地方高校的專(zhuān)業(yè)特色不突出，那么在當(dāng)今新高考改革，地方高校和學(xué)生之間雙向選擇性增強(qiáng)的背景之下，勢(shì)必就會(huì)面臨生源下降的困境[1]。

2.辦學(xué)缺乏特色

辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)不突出也是地方高校面臨招生困境的重要原因。辦學(xué)特色對(duì)于地方高校是關(guān)系到生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。所以即使專(zhuān)業(yè)特色比較強(qiáng)，但是如果辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)不明顯的話(huà)，也會(huì)造成一定的招生困難。所謂的辦學(xué)特色并不象專(zhuān)業(yè)特色一樣，辦學(xué)特色具有一定的差異性，它是指，地方高校在辦學(xué)的時(shí)候可以為學(xué)生提供多種方向的發(fā)展途徑，可以讓學(xué)生的校園生活變得豐富多彩。比如，辦學(xué)特色明顯的高?？梢耘e辦留學(xué)生互換教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)始第二專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)等等。因此，學(xué)生如果在報(bào)考志愿的時(shí)候尚未明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，就可以選擇一所辦學(xué)特色明顯的高校，以便于在以后的大學(xué)生活中明確自己未來(lái)的方向，作出更好的選擇。因此地方高校想要突破招生困境，就應(yīng)該增強(qiáng)高校本身的內(nèi)涵與特色。

二、新高考改革背景下地方高校招生的措施

1.創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)特色

專(zhuān)業(yè)特色就是地方高校自己的品牌，也是被學(xué)生選擇的重要因素。如果地方高校的專(zhuān)業(yè)特色鮮明，選擇優(yōu)勢(shì)明顯，高校專(zhuān)業(yè)知名度強(qiáng)于其他高校的同等專(zhuān)業(yè)，那么考生的關(guān)注點(diǎn)自然就會(huì)轉(zhuǎn)移到這所地方高校上面。所以地方高校要想突破招生的困境，就必須創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)特色，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)的師資力量建設(shè)。地方高校如果要?jiǎng)?chuàng)新專(zhuān)業(yè)特色，就必須增強(qiáng)這一特色專(zhuān)業(yè)的師資力量建設(shè)。師資力量是一個(gè)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)弱的基礎(chǔ)。擁有一支教學(xué)質(zhì)量突出的師資團(tuán)隊(duì)，在教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，就會(huì)形成一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)。那么老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握程度高了，教學(xué)水平也會(huì)很高，那么對(duì)學(xué)生的教學(xué)能力肯定強(qiáng)，自然能夠培養(yǎng)學(xué)生形成專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，不斷提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，這也是地方高校能否吸引學(xué)生的關(guān)鍵。反之，若師資力量薄弱，那么地方高校在專(zhuān)業(yè)特色的競(jìng)爭(zhēng)中肯定沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)

學(xué)生的質(zhì)量既是衡量一所學(xué)校教育工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，也是提高學(xué)校教育工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)是讓學(xué)生了解自己，突破自己的重要措施。所以要想創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)特色，地方高校就要完善特色專(zhuān)業(yè)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，為學(xué)生創(chuàng)建完善科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，有效地實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。唯有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，這樣就會(huì)讓學(xué)生發(fā)展完善自己，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，這也是地方高校專(zhuān)業(yè)特色吸引學(xué)生的重中之重[2]。

2.突出辦學(xué)特色

專(zhuān)業(yè)特色強(qiáng)的地方高校，可以吸引對(duì)這一專(zhuān)業(yè)感興趣，打算在這一專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)生。如果，一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)不明確又對(duì)自己的要求比較高，那么這個(gè)學(xué)生很有可能會(huì)選擇辦學(xué)特色明顯的學(xué)校，以利于自身的發(fā)展。所以說(shuō)，突出辦學(xué)特色，也是提高地方高校招生競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施。

（1）總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

地方高校在辦學(xué)的時(shí)候需要不斷的總結(jié)自身的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成學(xué)校辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)分析及特色定位，分析學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀、辦學(xué)宗旨，發(fā)揮長(zhǎng)板，彌補(bǔ)短板，發(fā)展優(yōu)勢(shì)。所以，地方高校要注重結(jié)合自己的實(shí)際情況，通過(guò)本校師生的群策群力，凝聚師生力量，完善自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)地方高校辦學(xué)特色具有主導(dǎo)作用。如果地方高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，那么這一高校的招生競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)不斷提升[3]。

（2）提升高校文化凝聚力

高校的文化凝聚力可以充分的吸引學(xué)生的目光，增強(qiáng)學(xué)生的選擇傾向。一個(gè)具有較高文化凝聚力的高校，在校園中形成良好的文化氛圍，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感也會(huì)比較深厚，這樣的高校辦學(xué)特色一定會(huì)很明顯，辦學(xué)條件也不會(huì)低。所以要想突破地方高校招生困境，就必須提升地方高校文化凝聚力。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，新高考改革給地方高校的招生帶來(lái)了一定的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也使地方高校的招生陷入了困境，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，地方高校要采取措施，不斷的完善自己，提升自己的辦學(xué)實(shí)力，以便于促進(jìn)自身不斷發(fā)展提高，從而做到為社會(huì)源源不斷的輸送優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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