淺談高中數(shù)學(xué)高效課堂及其教學(xué)模式

盛紀(jì)維

摘 要：在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，建立高效課堂是人們普遍關(guān)注的課題。本文首先分析了影響高效課堂的原因，然后指出高中數(shù)學(xué)高效課堂需要有明確的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點教學(xué)，一套適合本校學(xué)生的高效課堂教學(xué)模式。同時，還談到精編學(xué)案以及現(xiàn)代化教學(xué)手段對于高效課堂的作用。

關(guān)鍵詞：高效課堂;教學(xué)模式

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得知識與技能的主要途徑，因此，教學(xué)質(zhì)量如何，主要取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。怎樣才能較好地提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，打造出高效課堂？這是所有教師都關(guān)注的話題。下面，我就談一下自己對于數(shù)學(xué)高效課堂的一點看法。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及其低效的原因

1.“教”的方面存在的問題

（1）有的教師嚴(yán)格遵循教材，上課循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難。因此，課堂氣氛沉悶。

（2）受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的深遠影響，教師評價過于關(guān)注結(jié)果，忽視學(xué)生在不同時期的努力程度和進步狀況，沒有形成真正意義上的形成性評價，折射到教學(xué)中勢必造成教學(xué)活動重心的偏移，這樣就大大降低了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的有效性。

2.“學(xué)”的方面存在的問題

（1）有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動;許多同學(xué)依賴性很強，學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性;

（2）厭學(xué)情緒嚴(yán)重，缺乏良好的學(xué)習(xí)情感體驗及個性品質(zhì)。許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對學(xué)習(xí)難以形成愉悅的體驗。

二、構(gòu)建高效課堂，要有明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略方法，把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要通過師生的共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、打造適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式

2008年，我校響應(yīng)國家號召開始進行課改，從國家文獻到學(xué)校實地學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出的經(jīng)驗，我校針對自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀，推出了現(xiàn)在的“兩段三步261”教學(xué)模式。模式解讀為：“兩段”是指課下和課上;“三步”是指小組展示交流、全班展示點評，當(dāng)堂達標(biāo)檢測及小結(jié)三個課堂步驟;“261”是指課堂上三個步驟的時間分配比例（5分鐘為1個單元），即10+30+5的課堂時間結(jié)構(gòu)模式?！?”指交流板書環(huán)節(jié)，用時7--10分鐘?！?”指展示點撥環(huán)節(jié)，全班展示共25--30分鐘，小組內(nèi)將分配好的任務(wù)在全班展示，然后學(xué)生點評，教師點撥。“1”指檢測小結(jié)環(huán)節(jié)，當(dāng)堂達標(biāo)檢測及小結(jié)5--7分鐘。

四、精編學(xué)案，確保課堂高效實施

（1）分工合作，精益求精

我們學(xué)案編制的總指導(dǎo)思想是：分工明確、責(zé)任到組;集體研究、達成共識;課堂使用，每節(jié)必清。為確保學(xué)案質(zhì)量，我們備課組老師分為四個編制小組，每組三四人，兩位有多年經(jīng)驗的老教師，一至兩位年輕教師，新老搭配。

（2）統(tǒng)一學(xué)案格式，注重教學(xué)操作性

我們的每一份學(xué)案都劃分為“學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點、難點――自主學(xué)習(xí)――合作學(xué)習(xí)――問題探究――課堂訓(xùn)練――拓展提高――規(guī)律總結(jié)”等幾個板塊。這樣便于老師的教和學(xué)生的學(xué)，增強了操作性，提高了課堂效益。

（3）注重學(xué)案使用方法指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生演練過程

預(yù)習(xí)指導(dǎo)由學(xué)生自己獨立完成，合作學(xué)習(xí)由小組合作探究完成，典例研究與反思提高通過師生互動、學(xué)生自主、小組探究的形式完成。學(xué)案必須做到有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必評、有評必糾。

五、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導(dǎo)過程都可以用電腦來演示。同時，借助于幾何畫板等數(shù)學(xué)軟件，通過投影儀的投放效果，使學(xué)生形象的感受到函數(shù)的變化快慢、幾何圖形的性質(zhì)等，使學(xué)生輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]曾劍. 淺析如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式[J]. 理科考試研究， 2014， 21（5）：36-36.

[2]曾劍. "淺析如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式." 理科考試研究21.5（2014）：36-36.

[3]曾劍. （2014）. 淺析如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式. 理科考試研究，21（5）， 36-36.