探究小學(xué)藏文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多吉

摘 要：提高小學(xué)生藏文成績(jī)的關(guān)鍵就是教師重視激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣。藏文在我國(guó)民族文化中占據(jù)著非常重要的地位，開(kāi)展藏文教學(xué)，是促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，同時(shí)其還具有提高學(xué)生民族歸屬感的作用，因此教師應(yīng)將提升藏文教學(xué)效率作為自身長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)。但是在當(dāng)下的小學(xué)藏文教學(xué)中，由于學(xué)生的注意力常常處于分散狀態(tài)，再加上學(xué)生對(duì)藏文學(xué)習(xí)不感興趣，進(jìn)而在很大程度上限制了藏文教學(xué)效果的提升?；诖?，在實(shí)際的小學(xué)藏文教學(xué)中，教師應(yīng)將更多的精力和時(shí)間放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上面，以此為學(xué)生藏文成績(jī)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);藏文;學(xué)習(xí)興趣;作用;有效途徑

在小學(xué)藏文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣作為己任，這是因?yàn)橹挥姓嬲龕?ài)上藏文學(xué)習(xí)，學(xué)生才能全身心的投入到小學(xué)藏文教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而小學(xué)生藏文學(xué)習(xí)效率的提升也就不再是難事了。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際的小學(xué)藏文教學(xué)中，教師就要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，同時(shí)教師還要提高藏文教學(xué)內(nèi)容的豐富性，并且教師還應(yīng)給予學(xué)生足夠的尊重，久而久之，學(xué)生將會(huì)提升自身對(duì)藏文知識(shí)的掌握程度，從而促使學(xué)生不斷進(jìn)步目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就會(huì)變得更加容易了。

1.激發(fā)學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣的作用

在小學(xué)藏文教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生藏文學(xué)習(xí)自覺(jué)性的提升有著非常大的幫助，進(jìn)而學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升也就會(huì)變得更加容易了。另外，提高學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生更好的感受藏文的魅力，從而將會(huì)有效實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的藏文學(xué)習(xí)習(xí)慣還有著不小的幫助，因此，在實(shí)際的小學(xué)藏文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣作為自身教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分[1]。

2.激發(fā)學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑

2.1致力于拉近師生之間的距離

一直以來(lái)，教師都是學(xué)生主要的模仿對(duì)象，基于此，在實(shí)際的小學(xué)藏文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)致力于規(guī)范自身的行為，以此有效發(fā)揮榜樣作用，為學(xué)生形成良好藏文學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要給予學(xué)生足夠的尊重，使學(xué)生成為藏文課堂教學(xué)中的主角，這對(duì)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍有著非常大的幫助，進(jìn)而小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣在無(wú)形之中就會(huì)得到提升，最終小學(xué)藏文課堂教學(xué)效果的提升也就不再是難事了。此外，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)藏文的信心，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的肯定，這具有拉近教師和學(xué)生之間距離的作用，進(jìn)而學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)并且長(zhǎng)時(shí)間的參與到小學(xué)藏文課堂教學(xué)中，久而久之，提高學(xué)生藏文學(xué)習(xí)興趣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就不再遙遠(yuǎn)了。

2.2致力于創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境

當(dāng)下，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的普及程度已經(jīng)逐漸變得越來(lái)越高了，這具體體現(xiàn)在：多媒體教學(xué)法已經(jīng)成為了很多小學(xué)藏文教師教學(xué)手段的重要組成部分了，這具有為學(xué)生提供良好學(xué)習(xí)氛圍的作用，進(jìn)而學(xué)生對(duì)藏文知識(shí)掌握程度的提高也就會(huì)變得更加容易了。另外，小學(xué)階段的學(xué)生具有形象思維能力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，而小學(xué)藏文知識(shí)卻具有抽象性較強(qiáng)的特征，提高多媒體教學(xué)法在實(shí)際小學(xué)藏文教學(xué)中的應(yīng)用程度，具有促使藏文知識(shí)形象化的作用，這樣一來(lái)，小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就都會(huì)得到進(jìn)一步提高，進(jìn)而學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣在潛移默化中便會(huì)得到有效提升[2]。

例如：在學(xué)習(xí)《群鳥(niǎo)學(xué)藝》藏文課文時(shí)，教師可以立足于《群鳥(niǎo)學(xué)藝》課文內(nèi)容，制作小視頻。在制作視頻的過(guò)程中，教師需要注意：應(yīng)明確主角和配角，同時(shí)教師還要將人物對(duì)話情景的設(shè)置作為視頻編制的一部分。之后，教師可以通過(guò)多媒體屏幕給學(xué)生展示《群鳥(niǎo)學(xué)藝》視頻，這有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏文知識(shí)的興趣。另外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《群鳥(niǎo)學(xué)藝》角色扮演，在表演結(jié)束后，教師應(yīng)給予表現(xiàn)良好的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此為學(xué)生藏文學(xué)習(xí)信心的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)為了防止其他學(xué)生失去藏文學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)給予表現(xiàn)稍差的學(xué)生正面的肯定，這樣一來(lái)，小學(xué)生參與藏文教學(xué)活動(dòng)的熱情就會(huì)變得更加高漲，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

2.3開(kāi)展藏文朗讀教學(xué)

朗讀教學(xué)在小學(xué)藏文教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，對(duì)小學(xué)生藏文知識(shí)面的拓展有著非常大的幫助，同時(shí)其還有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而促使學(xué)生不斷進(jìn)步目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就不再遙遠(yuǎn)了。基于此，在實(shí)際的小學(xué)藏文朗讀教學(xué)過(guò)程中，教師就要將更多的精力和時(shí)間放在創(chuàng)新教學(xué)方式上面，這具有提高學(xué)生朗讀積極性的作用，進(jìn)而將會(huì)進(jìn)一步提高學(xué)生藏文學(xué)習(xí)的興趣[3]。

例如：在學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的人》一課時(shí)，教師可以立足于學(xué)生的朗讀水平，給學(xué)生分組，之后教師需要引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)部朗讀《誠(chéng)實(shí)的人》課文，以此提高學(xué)生對(duì)《誠(chéng)實(shí)的人》文章內(nèi)容的認(rèn)知。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀《誠(chéng)實(shí)的人》課文內(nèi)容，在學(xué)生分角色朗讀的過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的想法，給學(xué)生分配角色，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與朗讀活動(dòng)的熱情，同時(shí)其對(duì)良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)還有著非常大的幫助，從而小學(xué)藏文朗讀教學(xué)有效性的提升也就會(huì)變得更加容易了。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，激發(fā)學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)藏文課堂教學(xué)效果的提升有著非常大的幫助。基于此，在小學(xué)藏文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視教學(xué)手段的多元化，同時(shí)教師還不能忽視藏文教學(xué)內(nèi)容豐富性的提升，并且教師還應(yīng)將更多的精力和時(shí)間放在提高實(shí)踐教學(xué)法在小學(xué)藏文教學(xué)中的推廣程度上面，以此有效激發(fā)小學(xué)生的藏文學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生藏文學(xué)習(xí)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終提高學(xué)生藏文成績(jī)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就會(huì)變得更加容易了。

參考文獻(xiàn)

[1]洛桑.小學(xué)藏文的興趣教學(xué)法初探[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（10）：53.

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[3]四朗羅布.小學(xué)藏文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（11）：2.