何曉珊
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,對幼兒的成長與發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。但是,在幼兒的成長過程中,家庭教育也是不可或缺的一部分,只有家庭教育與幼兒園教育相互補充,才能促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展。本文主要談?wù)劶彝ソ逃c幼兒園教育互補過程中存在的問題并提出相應(yīng)的解決對策。
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,部分家長認(rèn)為教育幼兒是學(xué)校的任務(wù),與自己無關(guān),他們也不愿意配合學(xué)校開展家庭教育。對于教師布置的一些任務(wù),家長不愿意幫助幼兒完成,認(rèn)為這樣對提高幼兒的學(xué)習(xí)成績沒有任何幫助。此外,許多家長開展家庭教育的方法比較落后,一味地向幼兒灌輸一些高年級的課本知識,殊不知幼兒根本無法掌握這些知識。但是幼兒的教育離不開家長的參與,家長應(yīng)改變觀念,積極開展家庭教育,實現(xiàn)與幼兒園教育的互補。
(一)家庭教育為幼兒園教育做前期準(zhǔn)備
為了更好地實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育之間的互補,為幼兒成長與學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境,家庭教育應(yīng)做好幼兒園教育的前期準(zhǔn)備,讓幼兒提前適應(yīng)幼兒園生活,并從心理上接受、愛上幼兒園。例如,在家庭教育中,家長可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極活躍的環(huán)境,并為他們制定一些簡單的制度,讓幼兒可以較快地適應(yīng)之后的幼兒園生活,并樂于遵循幼兒園的規(guī)章制度。另外,為了更好地鍛煉幼兒的注意力,家長可以與幼兒進(jìn)行一些簡單的游戲。如家長可以制作一些不同顏色的小球,先讓幼兒選擇其中一個顏色最喜歡的小球,再用幾個茶杯蓋住所有小球并快速改變它們的位置,最后讓幼兒猜他之前選中的小球在哪個杯子里。這樣一個簡單的游戲可以提高幼兒的注意力。家長也可以經(jīng)常帶幼兒去陌生的環(huán)境中玩耍,并多鼓勵幼兒與其他不認(rèn)識的小朋友交流、玩耍,從而更好地鍛煉幼兒的適應(yīng)能力。家長也可以帶幼兒參觀附近的幼兒園,讓幼兒提前了解幼兒園課程相關(guān)內(nèi)容。
(二)家庭教育鞏固和延伸幼兒園教育內(nèi)容
為了提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力,家長應(yīng)重視家庭教育,鞏固與延伸幼兒園教學(xué)內(nèi)容。幼兒園有一系列的規(guī)章制度,要求所有幼兒嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展學(xué)習(xí)和生活活動,幫助幼兒合理安排生活作息時間以及培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就此,家長可以在家里為幼兒制定相應(yīng)的生活作息制度,幫助幼兒形成良好的作息習(xí)慣。例如,家長可以按照學(xué)校的生活作息時間為幼兒制訂簡單的作息表,讓幼兒每天在規(guī)定時間內(nèi)完成對應(yīng)事情;同時,鼓勵幼兒在飯前飯后洗手,并學(xué)會自己洗臉?biāo)⒀溃憻捰變旱淖岳砟芰?。另外,家長應(yīng)積極主動與幼兒交流,時刻關(guān)注他們的情緒變化以及性格變化。針對幼兒的疑惑,家長應(yīng)積極解答。在日常生活中,家長要注意多花時間陪伴幼兒,如在睡覺前可以與幼兒一起觀看動畫片或者給幼兒講故事,積極參與到幼兒的成長中。
(三)家庭教育補充幼兒園教育的缺失
家庭教育應(yīng)盡可能地補充幼兒園教育的缺失。例如,家長可以結(jié)合實際生活對幼兒開展教育,可以讓幼兒從柴、米、油、鹽等生活細(xì)節(jié)入手開展學(xué)習(xí)活動,或讓幼兒做一些力所能及的家務(wù),如幫助家長收拾玩具、打掃衛(wèi)生或者倒垃圾等,從而更好地鍛煉幼兒的生活能力與獨立能力。
另外,家長可以多帶幼兒進(jìn)行戶外活動,帶他們到附近的公園、動物園、廣場以及博物館等地方玩耍并進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),通過這種方式豐富孩子的閱歷,開闊孩子的視野。同時,家長要注意構(gòu)建融洽、和諧的家庭環(huán)境,為孩子提供良好的家庭氛圍。
總而言之,家長與幼兒園教師應(yīng)改變自己的觀念,認(rèn)識到幼兒教育與家庭教育互補的重要性。家長應(yīng)積極主動地配合教師開展教育,在幼兒進(jìn)入幼兒園前,盡可能提高他們的專注力和適應(yīng)能力;在幼兒進(jìn)入幼兒園后,幫助幼兒復(fù)習(xí)并鞏固在園所學(xué)知識,同時也要注意利用家庭教育補充幼兒教育缺失的部分。此外,教師也應(yīng)積極與家長交流,了解并掌握幼兒的情況,和家長一起培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。