社區(qū)教育融入家庭教育的價(jià)值與路徑

徐寧霞

全員教育時(shí)代已然到來，人們需要聚合各個教育力量，充分認(rèn)識到社區(qū)教育對家庭教育的重要性，并基于家庭教育和社區(qū)教育兩者自身的特質(zhì)，將社區(qū)教育融入家庭教育中。本文主要談?wù)勆鐓^(qū)教育融入家庭教育的價(jià)值并提出了相應(yīng)的方法，構(gòu)建一主一輔的融入體系，發(fā)揮骨干人員輻射效應(yīng)，借助黨群中心紐帶作用，開展形式多樣的送教進(jìn)家庭活動等，為幸福家庭建設(shè)助力。

社區(qū)教育融入

家庭教育的價(jià)值

（一）豐富社區(qū)教育內(nèi)涵

社區(qū)教育從實(shí)際情況出發(fā)，建立在家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，并以實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民發(fā)展和社區(qū)建設(shè)為基本價(jià)值追求。社區(qū)教育的對象主要是社區(qū)居民。社區(qū)教育可以發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，與社區(qū)內(nèi)的每一個家庭對接，細(xì)化社區(qū)教育的觸角，推動社區(qū)教育向精致化教育升級，豐富社區(qū)教育的內(nèi)涵。

（二）提高家庭社會地位

社區(qū)教育立足于社區(qū)居民的發(fā)展，針對不同的家庭實(shí)施相應(yīng)的教育扶持和幫助，彌補(bǔ)家庭教育資源的不足，進(jìn)一步提升家庭教育的科學(xué)性，從而促進(jìn)家庭成員整體素質(zhì)提升，包括文化水平、思想道德水平等，提高家庭的幸福指數(shù)。家庭社會地位的提升也將反作用于社區(qū)教育，擴(kuò)大社區(qū)教育影響力，從而提高整個社區(qū)的社會地位。

（三）促進(jìn)良好家風(fēng)形成

家庭是社區(qū)最基本的組織，一個優(yōu)秀的家庭必然具有良好的家風(fēng)。社區(qū)教育融入家庭教育，將發(fā)揮社區(qū)教育資源效應(yīng)，不僅可以在社區(qū)營造良好的氛圍，也可以幫助各個家庭形成良好的家風(fēng)，提高家庭成員的思想道德境界，幫助家庭成員樹立正確的三觀。良好家風(fēng)的形成將產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，在社區(qū)掀起家風(fēng)建設(shè)的熱潮。

（四）提高社會文明程度

社區(qū)是由一個個家庭組成的，一個個社區(qū)又組成了社會?？梢?，家庭是社會最基本的組織形式，社會的文明程度與家庭文明程度有關(guān)。社區(qū)教育融入家庭教育，能不斷提高家庭成員的文明程度，讓每一個家庭沐浴在文明中，從而推動社會文明發(fā)展，讓社會文明之花綻放。

社區(qū)教育融入

家庭教育的路徑

社區(qū)教育融入家庭教育的路徑是多元的，人們需要根據(jù)社區(qū)教育和家庭教育的契合點(diǎn)，不斷拓展社區(qū)教育融入家庭教育的路徑。

（一）構(gòu)建一主多輔的融合體系

堅(jiān)持以社區(qū)教育為主體。社區(qū)教育要充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，提高服務(wù)家庭教育的意識，主動肩負(fù)起融入家庭教育的責(zé)任，多渠道、多路徑地解讀家庭教育需求，不斷提高服務(wù)社區(qū)內(nèi)家庭教育的能力。

開辟多元化扶持格局。除了發(fā)揮主體性作用外，社區(qū)教育要充分利用社區(qū)內(nèi)的教育資源，例如社區(qū)志愿者資源。社區(qū)志愿者群體是社區(qū)教育融入家庭教育的重要輔助力量，社區(qū)要發(fā)揮志愿者的教育資源價(jià)值，加速社區(qū)教育融入家庭教育的步伐，提高社區(qū)教育對家庭教育的促進(jìn)作用。

（二）發(fā)揮骨干人員的交互效應(yīng)

社區(qū)教育中心不乏教育骨干人員，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，主動性強(qiáng)，善于交際。社區(qū)教育中心骨干要發(fā)揮主導(dǎo)性作用，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體交互平臺，積極與各個家庭互動，了解家庭教育實(shí)際需求以及家庭教育存在的突出問題并提供相應(yīng)的幫助。

（三）締結(jié)社區(qū)黨群中心的紐帶

目前，不少社區(qū)教育中心組建起黨群中心，社區(qū)教育可以黨組織為紐帶，以社區(qū)內(nèi)黨員為主體，為社區(qū)內(nèi)黨員和群眾之間搭建交互平臺，發(fā)揮社區(qū)黨群中心在社區(qū)教育融入家庭教育中的紐帶作用。

例如，社區(qū)教育可以結(jié)合黨群聯(lián)誼活動，為社區(qū)教育中心和家庭交流創(chuàng)造機(jī)會，緊扣家庭教育和社區(qū)教育融合的話題，一方面傾聽家庭教育的需求，另一方面積極采納家庭成員對社區(qū)教育的建議，并圍繞社區(qū)教育融入家庭教育廣泛征集意見，讓社區(qū)黨群中心成為社區(qū)教育融入家庭教育的助推器。

（四）促進(jìn)社區(qū)教育活動進(jìn)家庭

社區(qū)教育融入家庭教育的實(shí)效性依靠形式多樣的活動，這就需要社區(qū)教育中心能夠基于社區(qū)教育和家庭教育融合的需求，積極推動社區(qū)教育活動融入家庭活動，急家庭教育之所急，想家庭教育之所想，從而在多樣化活動中促進(jìn)社區(qū)教育和家庭教育的融合。

例如，社區(qū)教育中心可以開展“送技能”進(jìn)家庭活動，根據(jù)家庭對職業(yè)技能培訓(xùn)的需求，為家庭成員提供富有針對性的教育培訓(xùn)服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源以及社區(qū)教育中心人脈資源，為家庭送去及時(shí)雨，幫助家庭成員解決技能缺乏的問題。

總之，社區(qū)教育和家庭教育融合是必然趨勢，也是發(fā)揮社區(qū)教育服務(wù)社區(qū)居民的重要渠道。社區(qū)教育中心要發(fā)揮主動性，嘗試構(gòu)建有效的融入體系，發(fā)揮骨干人員的輻射效應(yīng)和黨群中心紐帶作用，開展形式多樣的活動，加速社區(qū)教育融入家庭教育的步伐，助力幸福家庭建設(shè)。