幼兒園如何開展音樂教學(xué)

伏麗娟

音樂是幼兒非常喜歡的教學(xué)內(nèi)容之一，在聆聽音樂、學(xué)習(xí)音樂的過程中，幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力都得到了發(fā)展，同時(shí)，幼兒的智力水平也會(huì)有所提升。教師要利用音樂的特點(diǎn)，開展有效的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。筆者從教學(xué)實(shí)踐入手，探索幼兒園音樂教學(xué)的有效措施和方法。

幼兒具有非常強(qiáng)的可塑性，如果教師能為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的世界，幼兒將獲得更好的發(fā)展。很多幼兒都非常喜歡音樂，在音樂世界中，他們能夠展開想象的翅膀，馳騁在藝術(shù)的世界，從另一個(gè)角度看待世界，促進(jìn)自身的成長。教師應(yīng)采用豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，使音樂教學(xué)更加高效。

?貼近幼兒心理營造趣味空間

幼兒對(duì)生動(dòng)、有趣味的事物抱有極大的好奇心，他們喜歡在熱鬧的場合中唱歌、跳舞。他們還非常喜歡自己熟悉的事物。教師應(yīng)貼近幼兒的身心發(fā)展特征，營造趣味化的音樂空間，讓幼兒在音樂教學(xué)活動(dòng)中感受快樂和幸福。

例如，在一次音樂教學(xué)中，我為幼兒播放了一段音樂，讓幼兒感受其中的旋律。很多幼兒說，這不是我?？吹膭?dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》中的音樂嗎？還有的幼兒興致勃勃地跟隨音樂開始演唱。我告訴幼兒，我們可以跟隨著音樂節(jié)奏揮舞自己的肢體，在唱到“大頭兒子”時(shí)，可以用兩只手在頭上比畫大的樣子，來代表大頭兒子;在唱到“大手牽小手”時(shí)，小朋友可以把手牽在一起并跟隨音樂節(jié)奏搖擺。幼兒在這個(gè)音樂空間中感受到了快樂，也擁有了欣賞音樂的熱情。

?融入音樂游戲鼓勵(lì)幼兒參與

游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)方式，每次游戲時(shí)幼兒都會(huì)非常開心，且參與積極性特別高。教師可以將音樂與游戲融合在一起，讓幼兒主動(dòng)融入音樂游戲中，通過游戲的方式理解并記憶音樂，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

例如，在一次教學(xué)中，我讓幼兒圍成一個(gè)小圈，一起玩丟手絹的游戲。在游戲過程中，我播放了《丟手絹》這首歌，并讓幼兒跟隨著一起唱。幼兒唱歌時(shí)，拿手絹的小朋友要將手絹放到其中一個(gè)小朋友后面，并盡可能不要被別人發(fā)現(xiàn)。整個(gè)游戲過程，幼兒樂在其中，還記住了《丟手絹》這首歌，很多幼兒也會(huì)主動(dòng)提出想要玩丟手絹的游戲。由此可見，教師要善于利用音樂游戲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在豐富多彩的音樂游戲中，幼兒不僅感受到了音樂的樂趣，還在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了歌曲，在潛移默化中提高了音樂素養(yǎng)。

?營造多樣氛圍開展欣賞活動(dòng)

提升幼兒音樂鑒賞能力也是音樂教學(xué)非常重要的目標(biāo)之一。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，不僅要提高幼兒的音樂技能，讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌、跳舞，更應(yīng)提升幼兒的鑒賞能力、審美能力。幼兒年齡較小，欣賞能有限，需要教師的耐心引導(dǎo)。

例如，在教學(xué)中，教師可以通過營造情境的方法，再加入圖片、視頻等內(nèi)容，讓幼兒想象音樂中的情感、景象。有一次，在欣賞《讓我們蕩起雙槳》時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備了小船玩具，還播放了公園的圖片，讓幼兒想像自己正坐在小船中，看著周圍的樹木，欣賞周圍的景觀。為了讓幼兒有身臨其境之感，我還拿出小電扇，吹著徐徐的微風(fēng)，模擬在湖上開船暢游的情境?！白屛覀兪幤痣p槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。”在我營造的情境中，幼兒張開了想象的翅膀，仿佛也飛到了湖面上。有的幼兒說，“老師，我感覺這首歌太美了，雖然我現(xiàn)在還不會(huì)唱，但是我覺得特別像我去公園玩時(shí)的歌曲，讓我想到了我跟爸爸媽媽去劃船的場景?！痹谛蕾p活動(dòng)中，幼兒的鑒賞能力實(shí)現(xiàn)了一定程度的提升，能夠在多樣化的氛圍中感受音樂的魅力，獲得美的體驗(yàn)。

總之，音樂可以給人以美的感受和快樂的心情，對(duì)于幼兒來說音樂更是一種自我表現(xiàn)的方式和途徑。教師可以通過音樂展現(xiàn)幼兒能力，樹立幼兒自信心，幫助發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒的個(gè)性，促進(jìn)他們的全面和諧發(fā)展。教師要善于利用各種手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓幼兒通過音樂表達(dá)和展示自己，提高幼兒音樂學(xué)習(xí)能力和音樂表達(dá)能力，使幼兒在音樂領(lǐng)域中獲得良好發(fā)展。

（作者單位：甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二幼兒園）