陳嘉雄

這學(xué)期開學(xué)，我們班來了一個(gè)新班主任——古老師，我們發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)怪。

在我們還沒見面時(shí)，他就給我們班同學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)寫了一封信，發(fā)到了班級(jí)的微信群里。他在信中介紹了自己，表明了自己的教育觀，并向?qū)W生和家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)要求。不見其人，先見其信，新鮮！

古老師教語(yǔ)文。有一天，他給我們布置了抄寫生字的任務(wù)。我像往常一樣工整地抄寫了一行，但覺得不過癮，又多抄了一行，心想古老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我這種“多抄寫”的行為的?？傻诙?，古老師不僅沒表?yè)P(yáng)我，反而宣布了一條抄寫生字的規(guī)定：每個(gè)字只抄寫一行。他對(duì)我們說：“抄寫生字，要重視質(zhì)量，而不是數(shù)量。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不要把時(shí)間花在重復(fù)機(jī)械的抄寫上，而要把時(shí)間放在課外閱讀上?！边?，這不是和我媽唱反調(diào)嗎？我媽平時(shí)教育我少看閑書，多讀、多背、多抄寫語(yǔ)文書。

古老師在大課間活動(dòng)中的表現(xiàn)也很怪。大課間活動(dòng)時(shí)，班主任們一般都會(huì)站在旁邊看著我們跑操、做操，如果太陽(yáng)猛烈的話，他們就會(huì)站在樹蔭下看?？晒爬蠋焻s在隊(duì)伍前帶著我們跑操，跑得汗流浹背;做操的時(shí)候，他也站在隊(duì)伍后面跟我們一起做，特別認(rèn)真。

古老師也有不怪的時(shí)候?！安唤蛔鳂I(yè)還撒謊，你不僅懶惰，還不誠(chéng)實(shí)！”安靜的教室里回蕩著古老師的咆哮聲。原來早上交作業(yè)的時(shí)候，曹陽(yáng)沒有交。古老師走到他身邊問怎么回事，曹陽(yáng)回答道：“做完的試卷不小心落在家里了。”可他的同桌揭發(fā)道：“我看到他的試卷在書包里，而且沒有做！”古老師半信半疑地拉開曹陽(yáng)的書包，看到空白的試卷，勃然大怒：“這是怎么回事？”面對(duì)支支吾吾的曹陽(yáng)，古老師厲聲道：“放學(xué)后補(bǔ)完作業(yè)才能回家！”唉，看來古老師和其他老師一樣，也討厭沒完成作業(yè)的學(xué)生。

漸漸地，我們都喜歡上了時(shí)怪時(shí)不怪的古老師。家長(zhǎng)們也說：“遇上了古老師，是孩子們的幸運(yùn)！”

【點(diǎn)睛酷評(píng)】

小作者圍繞一個(gè)“怪”字，介紹了自己的新班主任——古老師，不僅選取了古老師給未見面的學(xué)生和家長(zhǎng)寫信，沒有表?yè)P(yáng)多抄寫生字的學(xué)生以及與學(xué)生一起跑操、做操這三件事來展現(xiàn)其“怪”的一面，還通過古老師嚴(yán)厲批評(píng)不寫作業(yè)還撒謊的學(xué)生一事來展現(xiàn)其“不怪”的一面，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)時(shí)怪時(shí)不怪的男教師形象。文章事例選取典型，能很好地為中心服務(wù)。