劉月農(nóng) 楊其凱

聚光燈·文題呈現(xiàn)

從班上選擇你熟悉的一個(gè)同學(xué)，寫(xiě)一篇以寫(xiě)人為主的記敘文。題目自擬。不少于500字。

要求：確定一位同學(xué)，選擇一兩件典型的事例，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，展現(xiàn)所寫(xiě)人物的形象特征及性格特點(diǎn)。

協(xié)奏曲·撥云見(jiàn)日

同學(xué)們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，身邊有很多同學(xué)，有的熱情活潑，有的嫻靜少言，有的幽默靈動(dòng)，有的憨厚樸實(shí)……他們都各具特色。正所謂“千人千面貌，萬(wàn)人萬(wàn)脾氣”，怎樣捕捉人物的獨(dú)有特點(diǎn)，由表及里，把人物個(gè)性化的東西——精神（骨）、性格等描摹和刻畫(huà)出來(lái)呢？大家可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、摳肖像，重眼睛

眼睛是心靈的窗戶，對(duì)表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或清澈明亮，或飽經(jīng)滄桑，或滿懷期待，或密布絕望……所以，在對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)，尤其不要忽略對(duì)眼睛的描寫(xiě)。

如：老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（《荷花淀》）

運(yùn)用肖像描寫(xiě)，將老頭子的體態(tài)和精神面貌展現(xiàn)了出來(lái)，突出了他老當(dāng)益壯、精明能干的特點(diǎn)，同時(shí)也為老人增添了一抹傳奇色彩。

二、挑動(dòng)詞，展特征

動(dòng)作描寫(xiě)首先要準(zhǔn)確選用動(dòng)詞，其次要細(xì)繪連貫動(dòng)作，此外還要注意精心修飾動(dòng)詞。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞能把內(nèi)容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，避免空洞。

如：掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒下秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。（《從百草園到三味書(shū)屋》）

通過(guò)“掃”“支”“撒”“系”“拉”這些動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫(xiě)出閏土捕鳥(niǎo)的過(guò)程，展現(xiàn)出少年的伶俐形象。

三、摹內(nèi)心，顯精神

寫(xiě)人要準(zhǔn)確描摹人物細(xì)微的感情和心理變化的過(guò)程，以此來(lái)突出人物的感受、特點(diǎn)，展現(xiàn)其精神品質(zhì)。

如：我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！（《最后一課》）

通過(guò)小弗郎士的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了他在得知不能繼續(xù)學(xué)法語(yǔ)后內(nèi)心的懊悔，以及深深的愛(ài)國(guó)之情。

四、抓典型，凸個(gè)性

寫(xiě)人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫(xiě)，才能使人物活靈活現(xiàn)，具體可感?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物非凡品質(zhì)的小事也是典型事例。選取典型事例時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無(wú)中生有、捕風(fēng)捉影。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者通過(guò)談《水滸傳》、笑談“碰壁”、笑放煙花、救助車夫、女傭回憶這幾件事，表現(xiàn)出魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人，同時(shí)表達(dá)了他對(duì)伯父的懷念與敬仰。