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      高職院??缇畴娮由虅?wù)專業(yè)群構(gòu)建的探析

      2020-09-21 08:44:46高偉籍
      傳播力研究 2020年14期
      關(guān)鍵詞:專業(yè)群跨境電子商務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

      高偉籍

      摘 要:在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大發(fā)展的背景下,跨境電子商務(wù)已經(jīng)如火如荼地進(jìn)行,而高職院校的專業(yè)建設(shè)仍然滯后。2019年10月,跨境電子商務(wù)作為新增專業(yè)被各高職院校予以關(guān)注,學(xué)校將會(huì)根據(jù)自身?xiàng)l件,結(jié)合地方的實(shí)際情況進(jìn)行新增專業(yè)建設(shè)。由于是新增專業(yè),學(xué)校在建設(shè)過程中都是探索前進(jìn),沒有現(xiàn)成的成功案例作為參考,作者根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)高職院??缇畴娮由虅?wù)專業(yè)群建設(shè)進(jìn)行分析。

      關(guān)鍵詞:跨境電子商務(wù);專業(yè)群;優(yōu)勢資源;風(fēng)險(xiǎn)

      中圖分類號(hào):F713.36-4;G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2096-3866(2020)14-0-02

      我國商務(wù)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,帶動(dòng)了電子商務(wù)的升級(jí)分化,跨境電商在網(wǎng)絡(luò)營銷與國際貿(mào)易的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。2019年10月,中華人民共和國教育部發(fā)布公告稱,根據(jù)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)設(shè)置管理辦法》,在相關(guān)學(xué)校和行業(yè)提交增補(bǔ)專業(yè)建議的基礎(chǔ)上,教育部組織研究確定了2019年度增補(bǔ)專業(yè)共9個(gè),自2020年起執(zhí)行[1]。其中“跨境電子商務(wù)(專業(yè)代碼630805)”新增為電子商務(wù)類專業(yè),為電子商務(wù)專業(yè)大軍增加了新生力量。

      一、跨境電商在我國高職院校的建設(shè)的必要性

      (一)符合“一帶一路”倡議的要求

      “新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(一帶一路)倡議的構(gòu)想,蘊(yùn)藏了無限的機(jī)遇?!耙粠б宦贰背h構(gòu)想意味著我國對(duì)外開放實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,有著極其深遠(yuǎn)的重要意義表現(xiàn):順應(yīng)了我國對(duì)外開放區(qū)域結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要;順應(yīng)了中國要素流動(dòng)轉(zhuǎn)型和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的需要;順應(yīng)了國際經(jīng)貿(mào)合作與經(jīng)貿(mào)機(jī)制轉(zhuǎn)型的需要。我們就“跨境電子商務(wù)”與“一帶一路”倡議的關(guān)系不難看出,跨境電子商務(wù)也順應(yīng)了“一帶一路”倡議的要求。

      (二)地方發(fā)展的需要

      2015年9月1日(國函〔2015〕138號(hào))國務(wù)院正式批復(fù)蕪湖出口加工區(qū)整合優(yōu)化為蕪湖綜合保稅區(qū)。蕪湖是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的“雙核”城市之一、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)的中心城市、長三角經(jīng)濟(jì)一體化的成員城市。2020年蕪湖市將成立“跨境電子商務(wù)中心”,助力地方經(jīng)濟(jì),勢必要求跨境電子商務(wù)同步發(fā)展。

      (三)跨境電子商務(wù)人才缺口大

      《2019中國進(jìn)口發(fā)展報(bào)告》指出,當(dāng)前信息通訊技術(shù)供給速度、物流成本、人才缺口等因素制約著中國跨境電商發(fā)展,中國跨境電子商務(wù)人才缺口已達(dá)450萬,并以每年30%的增速擴(kuò)大[2]。學(xué)校利用自身資源開設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)能夠解決電子商務(wù)的專業(yè)人才缺口問題,這也是學(xué)校開設(shè)相關(guān)專業(yè)的主要原因。

      (四)完善學(xué)校電子商務(wù)的學(xué)科體系

      電子商務(wù)專業(yè)從新生專業(yè)的孤軍奮戰(zhàn)到專業(yè)家族的形成,歷經(jīng)了整整20個(gè)年頭,其間孕育了電子商務(wù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)、移動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用專業(yè)、跨境電子商務(wù)專業(yè),不斷地完善了電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)科體系,特別有利于推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。作為人才培養(yǎng)基地的高職院校應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整自己的辦學(xué)思路,注重開發(fā)跨境電子商務(wù)的專業(yè)建設(shè),為國家培養(yǎng)跨境電商人才。

      二、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建跨境電子商務(wù)專業(yè)群的意義

      蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展歷史中不斷進(jìn)行整合升級(jí),學(xué)校將會(huì)權(quán)衡專業(yè)發(fā)展與專業(yè)整合問題,著力建設(shè)“跨境電子商務(wù)”專業(yè)群,這樣就會(huì)用一個(gè)專業(yè)群帶動(dòng)多個(gè)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展,符合資源優(yōu)化配置的發(fā)展思路,有助于學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃地踐行與落地,這也是學(xué)校發(fā)展跨境電子商務(wù)專業(yè)的意義所在。

      三、跨境電子商務(wù)專業(yè)群構(gòu)建的目標(biāo)分析

      從跨境電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)層面上分析,應(yīng)該整體把握以下幾個(gè)方面:

      (一)保障跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的輸出

      在專業(yè)群的大框架下,跨境電子商務(wù)的專業(yè)人才培養(yǎng),要能夠基本滿足行業(yè)產(chǎn)業(yè)需要,在一定的培養(yǎng)周期內(nèi)緩解跨境電子商務(wù)人才的需求;構(gòu)建并且不斷完善專業(yè)教學(xué)體系,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量;結(jié)合相關(guān)現(xiàn)有數(shù)據(jù)以及后期的就業(yè)數(shù)據(jù),利用好大數(shù)據(jù)技術(shù),構(gòu)建專業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,確保專業(yè)群可持續(xù)發(fā)展,要能夠不斷地進(jìn)行人才輸出。

      (二)優(yōu)化跨境電子商務(wù)生態(tài)的環(huán)境

      在專業(yè)群的建設(shè)過程中充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢,通過提升科研能力、規(guī)劃能力,進(jìn)程成果轉(zhuǎn)化,促進(jìn)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展;解決人才缺口問題,通過人才輸出,優(yōu)化行企業(yè)的人才供需關(guān)系;合理利用校企政三方的優(yōu)勢資源,以多邊共贏的思路整合發(fā)展,帶動(dòng)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)升級(jí),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈,進(jìn)而優(yōu)化整個(gè)行業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)。

      (三)提供跨境電商智力與智庫支持

      學(xué)校根據(jù)現(xiàn)狀合理利用多個(gè)院部的師資力量,組建矩陣式教學(xué)團(tuán)隊(duì),為專業(yè)群的建設(shè)與發(fā)展提供智力支持;發(fā)掘校內(nèi)外的多方資源,建立專業(yè)群的專家?guī)欤m度引入研究型、實(shí)務(wù)型專家,用以支撐產(chǎn)業(yè)規(guī)劃;著力打造跨境大數(shù)據(jù)云智能平臺(tái),利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)和驅(qū)動(dòng)智力方式,來提升跨境電子商務(wù)專業(yè)群的服務(wù)能力。

      (四)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

      發(fā)揮高職院校的最本質(zhì)職能,為本地產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)和營銷支持服務(wù);利用地緣優(yōu)勢和校內(nèi)資源優(yōu)勢,對(duì)接本地跨境電子商務(wù)相關(guān)的行業(yè),為企業(yè)提供人才培訓(xùn)與儲(chǔ)備服務(wù);為體現(xiàn)辦學(xué)價(jià)值,要對(duì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行落實(shí),推進(jìn)職業(yè)院校間幫扶工作,尤其對(duì)中職的輔助,完善的職業(yè)教育體系能分層分級(jí)地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

      四、跨境電子商務(wù)專業(yè)群構(gòu)建的內(nèi)容分析

      在組建與產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)應(yīng)的跨境電商專業(yè)群的時(shí)候,對(duì)內(nèi)充分發(fā)揮院校優(yōu)勢,細(xì)分群內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方向,集聚院校優(yōu)勢資源,培養(yǎng)精英人才,優(yōu)化專業(yè)群教學(xué)體系,開發(fā)教學(xué)資源庫。對(duì)外要緊密聯(lián)系政府,根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況將專業(yè)群建設(shè)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈;服務(wù)跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)發(fā)展要全局統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)間的協(xié)調(diào)性。

      (一)開發(fā)“互通互融、開放共享”的課程教學(xué)資源

      根據(jù)現(xiàn)有資源條件,開發(fā)配套課程教材;結(jié)合承接的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目,校企聯(lián)合開發(fā)定向創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的校本教材,充專業(yè)群教學(xué)資源庫;以崗位能力標(biāo)簽構(gòu)建專業(yè)知識(shí)圖譜,搭建面向?qū)I(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)框架,支撐國家級(jí)在線開放課程、信息化教學(xué)比賽的項(xiàng)目內(nèi)容建設(shè)。

      (二)推進(jìn)立體化的教學(xué)模式改革

      進(jìn)一步深化校企合作,聯(lián)合知名企業(yè)合作開發(fā)國家規(guī)劃系列教材;以語種優(yōu)勢為突破口,突顯跨境電商多語教學(xué)的特色;對(duì)標(biāo)行業(yè)最新技術(shù)與規(guī)范,建設(shè)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、校企協(xié)同”的實(shí)踐教學(xué)模式;嘗試推行開放共享的智慧學(xué)習(xí)模式和O2O混合模式教學(xué)。

      (三)構(gòu)建“教、研、訓(xùn)、賽、創(chuàng)”一體化人才實(shí)訓(xùn)中心

      為提升教學(xué)質(zhì)量,需配套建設(shè)軟硬件專業(yè)教學(xué)環(huán)境,構(gòu)建數(shù)據(jù)可視化平臺(tái),展示人才需求大數(shù)據(jù)、專業(yè)知識(shí)圖譜、教學(xué)情況分析等多維度數(shù)據(jù)。隨時(shí)對(duì)標(biāo)教學(xué),在滿足教學(xué)數(shù)據(jù)管理的同時(shí),提高對(duì)外成果展示效果,建設(shè)完善的一體化實(shí)訓(xùn)中心。

      (四)打造國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

      整合利用各院部的師資,集中優(yōu)勢資源的力量,提升專業(yè)帶頭人教科研實(shí)踐能力;根據(jù)職業(yè)教育的特色和要求,構(gòu)建矩陣式專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);加強(qiáng)校企協(xié)作,利用多方資源共育兼職教師團(tuán)隊(duì),助力專業(yè)群內(nèi)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

      (五)秉承國際化的開放式辦學(xué)理念

      堅(jiān)持服務(wù)國家“一帶一路”倡議,為周邊國家提供職業(yè)技能培訓(xùn),深化各類人才培訓(xùn)合作,互派專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)修學(xué)習(xí);通過國際交流合作的多種形式,打造海外實(shí)訓(xùn)基地和倉儲(chǔ)中心;為全面提升國際化辦學(xué)水平和國際知名度,組織學(xué)生積極參相關(guān)的國際化技能大賽。

      (六)提升專業(yè)群的社會(huì)服務(wù)能力

      發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢,為當(dāng)?shù)氐幕鶎狱h政干部、貧困戶、失業(yè)人員、創(chuàng)業(yè)人員、企業(yè)員工提供技能培訓(xùn)和智力支持;結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特征和本土資源,推出優(yōu)勢產(chǎn)品和知名品牌,為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供數(shù)據(jù)查詢、就業(yè)推薦、項(xiàng)目孵化指導(dǎo)、人才交流等服務(wù)。

      五、專業(yè)群建設(shè)需要防范的風(fēng)險(xiǎn)問題

      學(xué)校進(jìn)行跨境電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)的過程中,有幾個(gè)方面的問題需要納入風(fēng)險(xiǎn)防范內(nèi)容,及早防范風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生或者進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避,確保專業(yè)群建設(shè)順利進(jìn)行。

      (一)合作風(fēng)險(xiǎn)

      因?yàn)槲覈缇辰灰字信c少數(shù)國家有較大額交易,這就會(huì)造成不自覺地過度關(guān)注個(gè)別國家,特別注重該國的跨境交易,反而會(huì)出現(xiàn)被牽制的可能,在國際交流、校企合作等問題上過于被動(dòng);國外許多社區(qū)類大學(xué)無法得到國家教育部門的認(rèn)可,造成雙方的資質(zhì)證書不能被認(rèn)可與認(rèn)證[3]。

      (二)交易風(fēng)險(xiǎn)

      學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)過程中,涉及實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營,就要組織開展跨境電子商務(wù)全流程的專業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析,有效防控跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)非真實(shí)貿(mào)易洗錢等金融與經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)要考慮貨幣的結(jié)算等問題,以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、支付交易、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

      (三)政策風(fēng)險(xiǎn)

      學(xué)校跨境電子商務(wù)專業(yè)群的運(yùn)行過程中,無論是教師教學(xué)方面、學(xué)生的操作方面還是企業(yè)的運(yùn)營方面都會(huì)涉及國際間的法規(guī)政策的差異,在產(chǎn)品安全、貿(mào)易摩擦、主體信用等方面風(fēng)險(xiǎn),以及政策規(guī)則風(fēng)險(xiǎn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)[4]。

      六、結(jié)語

      高職院校建設(shè)跨境電子商務(wù)專業(yè)群,無論是在硬件方面還是軟件方面的建設(shè),未來幾年將會(huì)是一次建設(shè)浪潮。各院校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)情,充分調(diào)研、統(tǒng)籌安排、謀劃發(fā)展,做到軟硬兼修、內(nèi)外俱強(qiáng),學(xué)校在建設(shè)過程中可以作為參考,為跨境電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)提供理論支持。

      參考文獻(xiàn):

      [1]職成司.《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄》2019年增補(bǔ)專業(yè)[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_ptgxgdzjml/ptgx_mlxjzydz/201910/t20191018_404286.html.2019-10-18.

      [2]董小迪.中國發(fā)布丨去年中國跨境電商交易規(guī)模9萬億元 跨境電商人才缺口達(dá)450萬[EB/OL].http://news.china.com.cn/txt/2019-11/12/content_75400257.htm.2019-11-12.

      [3]唐若.國際合作辦學(xué)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及防范[J].價(jià)值工程,2019(10):62-65.

      [4]葉瀟紅,柴宇曦,馬述忠.防范跨境電商企業(yè)跨平臺(tái)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)[J].浙江經(jīng)濟(jì),2017(11):48-49.

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