丁政方　董大亮

摘 要：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就青年問(wèn)題做出的重要論述是中國(guó)共產(chǎn)黨青年人才思想的時(shí)代展現(xiàn)，是新時(shí)代改良和鞏固青年工作的思想產(chǎn)物。習(xí)近平總書記關(guān)于青年人成長(zhǎng)成才的科學(xué)論斷，精辟深刻地回答了“青年的地位與作用”“青年的成長(zhǎng)與發(fā)展方向”“青年服務(wù)與培育的路徑”難題。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于新時(shí)代青年工作的重要論述對(duì)新時(shí)期、新常態(tài)、新時(shí)代之下的青年工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，為其提供理論指導(dǎo)、思想保證和行動(dòng)指南。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平;青年工作;當(dāng)代價(jià)值

中圖分類號(hào)：D616 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2020）09-0006-04

中國(guó)共產(chǎn)黨自創(chuàng)立以來(lái)，就把關(guān)懷青年成長(zhǎng)、重視青年工作、發(fā)揮青年力量作為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移地相信青年是“祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望”[1]，是“黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍”[1]。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次以青年群體為中心，通過(guò)座談、演講、講話、批示、回信等方式發(fā)表深刻見解。以習(xí)近平同志為核心的黨中央基于時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要，有機(jī)聯(lián)結(jié)馬克思主義基本原理和新時(shí)代青年工作實(shí)際，系統(tǒng)全面地思考青年及青年工作的理論和實(shí)踐問(wèn)題，由此形成富有創(chuàng)建性的新態(tài)度、新思想、新論斷和新要求，成為中國(guó)新時(shí)代青年發(fā)展的指導(dǎo)方針，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義青年思想的重大突破。

一、定位新時(shí)代青年的地位與作用

當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)開啟新時(shí)代，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史方位。如何從當(dāng)今實(shí)際出發(fā)，結(jié)合國(guó)情、世情、黨情，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，對(duì)青年群體做出準(zhǔn)確定位，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。習(xí)近平總書記從我國(guó)青年成長(zhǎng)成才實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)青年的目標(biāo)希望、青年群體的自我認(rèn)識(shí)和青年在社會(huì)生產(chǎn)生活中起到的實(shí)際作用，在一系列講話中表達(dá)了對(duì)青年重要地位的肯定、對(duì)青年的殷切期盼和無(wú)限信任。

（一）青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家昌盛、民族復(fù)興的關(guān)鍵群體和中堅(jiān)力量

青年一代與國(guó)家興旺和民族復(fù)興緊密聯(lián)系。近代以來(lái)，我國(guó)一代代青年為了中華民族的解放和中國(guó)的繁榮富強(qiáng)，前赴后繼、奮斗不停。1919年五四運(yùn)動(dòng)為青年群體登上歷史舞臺(tái)提供契機(jī)，中國(guó)青年成為了近代中國(guó)傳播外國(guó)先進(jìn)技術(shù)和思想、促進(jìn)中華民族全面覺(jué)醒的重要力量。在接下來(lái)的革命、建設(shè)、改革事業(yè)中，中國(guó)的青年在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉馬克思主義偉大旗幟，沖在生產(chǎn)、建設(shè)、科研、服務(wù)的一線，在自己最美好的青春年華里，為新中國(guó)的成立、建設(shè)和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，用發(fā)展的眼光來(lái)看，今天的青年將會(huì)隨著年齡和能力的增長(zhǎng)，逐漸成長(zhǎng)為未來(lái)生產(chǎn)、建設(shè)、科研、服務(wù)行業(yè)的主力人員，他們是推動(dòng)歷史發(fā)展的關(guān)鍵群體和中堅(jiān)力量。習(xí)近平總書記精確把握青年群體這一重要地位，在2013年給北京大學(xué)學(xué)生的回信中勉勵(lì)當(dāng)代青年做“走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”[2]。在致第二屆中越青年大聯(lián)歡活動(dòng)的賀信中稱贊“青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望”[3]。這些重要論述無(wú)不彰顯著習(xí)近平總書記對(duì)于當(dāng)代青年在現(xiàn)在與未來(lái)重要地位的高度肯定。

（二）青年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者

自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)人民堅(jiān)持社會(huì)主義制度與中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造積累了巨大的財(cái)富，創(chuàng)作傳承了大批優(yōu)秀文化成果，創(chuàng)立完善了適合當(dāng)今中國(guó)國(guó)情的基本制度，締造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展奇跡。而當(dāng)代青年，必將在這筆珍貴的物質(zhì)文化財(cái)富奠定的基礎(chǔ)上繼續(xù)建設(shè)我們的國(guó)家。

實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命和崇高理想。青年一代在為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記這一前提。習(xí)近平總書記高度重視并且多次提及這一根本性、原則性問(wèn)題。2018年五四青年節(jié)前夕考察北京大學(xué)時(shí)，習(xí)近平總書記明確提出“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)師生要做“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”[4]。同年9月，又在全國(guó)教育大會(huì)上重申了這一目標(biāo)。在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記指出“我們要培養(yǎng)的是一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！盵5]習(xí)近平總書記從全面發(fā)展人民事業(yè)的角度和實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)歷史使命的戰(zhàn)略高度看待青年地位，重視青年作用，依靠青年力量，他指出“青年一代健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人、興旺發(fā)達(dá)”[6]，反復(fù)強(qiáng)調(diào)把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為教育工作的根本任務(wù)。

（三）青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的參與者與見證者

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，也是中華民族近代以來(lái)最深沉、最偉大的夢(mèng)想。在黨的十五大首次提出“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)雛形之后，黨的十九大清晰勾勒出實(shí)現(xiàn)這一歷史目標(biāo)的時(shí)間表和路線圖。我們不難發(fā)現(xiàn)，第二個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，即在21世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)間表，與當(dāng)代青年的成長(zhǎng)時(shí)間軸高度重合。目前高校學(xué)生平均年齡在20歲左右，到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，很多人還不到60歲。正如習(xí)近平總書記所說(shuō)，“實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，你們和千千萬(wàn)萬(wàn)青年將全過(guò)程參與?！盵7]這意味著，當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的“接力賽跑”的“關(guān)鍵一棒”，是建功立業(yè)的生力軍。習(xí)近平總書記敏銳把握當(dāng)代青年是中華民族偉大復(fù)興的參與者和見證者的身份角色，希望當(dāng)代青年將個(gè)人的理想與中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，個(gè)人精彩人生的創(chuàng)造在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史進(jìn)程中完成，蹄疾步穩(wěn)地進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)。

二、塑造新時(shí)代青年成長(zhǎng)與發(fā)展的方向

根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)青年的定位，我們可以看出青年成長(zhǎng)成才與中華民族的未來(lái)緊密聯(lián)系在一起，青年一代的重要性不言而喻。而自我認(rèn)識(shí)、理想信念、能力素質(zhì)等青年成長(zhǎng)成才的重要因素并不是隨著青年年齡增長(zhǎng)而自然增強(qiáng)的。如何盡快讓青年群體從“自在”的群體轉(zhuǎn)入“自為”的群體，扮演好在社會(huì)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，離不開長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐與矛盾運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也離不開科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)指導(dǎo)。習(xí)近平總書記立足于當(dāng)代青年的歷史定位，對(duì)青年一代提出一系列要求，作為青年培育的主要內(nèi)容與重要指示，明確青年成長(zhǎng)的科學(xué)路徑。

建構(gòu)好新時(shí)代青年服務(wù)與培育的路徑體系是以習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作重要論述為指導(dǎo)、以推進(jìn)我國(guó)青年事業(yè)發(fā)展為根本目的的?！澳康年P(guān)系乃是自在自為的真，這個(gè)真客觀地下判斷，并且絕對(duì)地規(guī)定外在的客觀性?！盵14]在黑格爾邏輯學(xué)總體思想體系中，目的性可以借助中介轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)性原則，實(shí)現(xiàn)自身。習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述與青年成長(zhǎng)規(guī)律相吻合，其熱忱關(guān)懷青年成長(zhǎng)成才，積極找尋青年培養(yǎng)的路徑舉措，對(duì)推動(dòng)青年成為社會(huì)進(jìn)步有生力量、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有顯著意義。

（一）大學(xué)生要明確責(zé)任意識(shí)，培育崇高境界

青年通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)知識(shí)、洞察社會(huì)現(xiàn)象、了解人文歷史、體會(huì)時(shí)代發(fā)展變遷，在學(xué)習(xí)中國(guó)革命奮進(jìn)歷史事件中清楚感知到中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要在自己接力奮進(jìn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，意識(shí)到自身的使命與擔(dān)當(dāng)。任何時(shí)候，青年都是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的助推器，青年需要勇?lián)厝?，肩?fù)起國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。在時(shí)代發(fā)展的浪潮面前，在中國(guó)特色社會(huì)主義開創(chuàng)性事業(yè)面前，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前途面前，青年一代應(yīng)明確責(zé)任意識(shí)，培育崇高境界。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的境界觀念，這是一個(gè)兼具理論性與實(shí)踐性的問(wèn)題。在新時(shí)代，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面回答了塑造什么樣的青年、培育什么樣的青年境界問(wèn)題，具有重要的時(shí)代意義與和諧社會(huì)的基礎(chǔ)價(jià)值。

其一，要形成正確的國(guó)家觀，把推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明、和諧當(dāng)作自身奮斗的價(jià)值目標(biāo)，以個(gè)人的積累、創(chuàng)造助力國(guó)家富強(qiáng)，以個(gè)人的實(shí)踐、參與推動(dòng)國(guó)家民主，以個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)秉承國(guó)家文明，以個(gè)人的追求維護(hù)國(guó)家和諧。

其二，要形成正確的社會(huì)觀，把實(shí)現(xiàn)社會(huì)自由、平等、公平、正義當(dāng)作自身選擇的價(jià)值取向，以個(gè)人的進(jìn)取、發(fā)展捍衛(wèi)自由，以個(gè)人的尊嚴(yán)、堅(jiān)守爭(zhēng)取平等，以個(gè)人的適用、認(rèn)同維持公正，以個(gè)人的理性、恪守建構(gòu)法治。

其三，要恪守正確的公民觀價(jià)值準(zhǔn)則，時(shí)刻把自身行動(dòng)的價(jià)值準(zhǔn)則與愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善標(biāo)齊。牢固樹立愛(ài)國(guó)主義觀念，堅(jiān)守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德操守，共同熔鑄奮發(fā)向上、齊心協(xié)力的青春力量。

（二）高校要推進(jìn)教育聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)理想品德教育

“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志?！盵4]高校是青年智慧和力量的聚集地，為青年成長(zhǎng)成才搭建跳板，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人義不容辭。因此，高校要重視教育，以樂(lè)為、敢為、有為的高質(zhì)量教師隊(duì)伍為抓手，以高質(zhì)量課堂為主陣地精心引導(dǎo)與栽培青年，加強(qiáng)思想品德教育，辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育。

其一，推動(dòng)科學(xué)理論啟示教育，武裝青年頭腦。要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為教育主要內(nèi)容和指導(dǎo)，奠定科學(xué)理論基礎(chǔ)，引導(dǎo)廣大青年“深入學(xué)、持久學(xué)、刻苦學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，更好把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量。”[15]幫助青年增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，為高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟而驕傲。

其二，貫徹理想信念強(qiáng)化教育，堅(jiān)定青年信仰。除卻人的科學(xué)理性，人的情感、信仰等文化和精神領(lǐng)域的因素對(duì)人的成長(zhǎng)發(fā)展也十分重要?！耙话愣?，在所有的民眾司法中，判決的做出是以具體的道德、政治考慮或社會(huì)正義的情感為基礎(chǔ)的。”[16]而青年人價(jià)值判斷與行為選擇的做出也是以具體的信仰、情感為基礎(chǔ)的。因此高校教育要幫助青年樹立堅(jiān)定的信仰、堅(jiān)定的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)下的政治意識(shí)、堅(jiān)定的情感價(jià)值遵循下的行為規(guī)范，凝聚精神力量，構(gòu)筑行動(dòng)支柱。

其三，推動(dòng)傳統(tǒng)文化熏陶教育，磨礪青年品德。青年的全面發(fā)展還要求廣大青年擁有健全完善的人格，這在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中就有著豐富的價(jià)值蘊(yùn)含和深厚的精神積淀。習(xí)近平總書記曾多次引用古語(yǔ)如“見賢思齊”“德不孤，必有鄰”“從善如登，從惡如崩”等倡導(dǎo)廣大青年形成良好的道德品質(zhì)。高校教育要引導(dǎo)青年“明大德，守公德，嚴(yán)私德”，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的道德內(nèi)涵，成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年。

（三）社會(huì)要支持青年成長(zhǎng)，加強(qiáng)教育管理

良好的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)青年的重要土壤。馬克思認(rèn)為“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！盵17]這里的人，是處于一定社會(huì)歷史條件中的人，是處于一定社會(huì)關(guān)系中的、生產(chǎn)實(shí)踐的人。全社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)教育管理，創(chuàng)造良好環(huán)境支持青年成長(zhǎng)，助力青年成才。

其一，為青年開展社會(huì)實(shí)踐貫通渠道、搭建平臺(tái)。青年成長(zhǎng)需立足于中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐，在知行合一中為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦。實(shí)踐是青年成長(zhǎng)的最終落腳點(diǎn)。“在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，堅(jiān)定理想、強(qiáng)化責(zé)任、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，也要重在實(shí)踐?！盵18]習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，有字之書與無(wú)字之書對(duì)青年成長(zhǎng)同樣重要。社會(huì)實(shí)踐是青年的第二課堂，也是青年真正學(xué)以致用、施展才能的地方。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。青年需要腳踏實(shí)地，才能在知行合一中放飛青春理想、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)、助力民族復(fù)興大業(yè)。

其二，為青年工作實(shí)施助力，建好建強(qiáng)青年群團(tuán)組織。團(tuán)組織與青年同在，“青年有什么需要，團(tuán)組織就要開展有針對(duì)性的工作?！盵19]團(tuán)組織要始終發(fā)揮黨聯(lián)系青年、凝聚青年的橋梁和紐帶作用，始終貢獻(xiàn)關(guān)心青年、服務(wù)青年的建設(shè)性力量，傾聽青年心聲、解決實(shí)際困難，以牽頭協(xié)調(diào)角色提升青年服務(wù)社會(huì)的能力與質(zhì)量，讓所有的青年都能在組織的關(guān)心和服務(wù)下放飛青春夢(mèng)想、書寫人生華章。

其三，為青年健康成長(zhǎng)凈化輿論空間，加強(qiáng)主流媒體宣傳。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代，由于多種不良網(wǎng)絡(luò)媒體、輿論宣傳的錯(cuò)誤導(dǎo)向，青年在成長(zhǎng)過(guò)程中易出現(xiàn)思政理論認(rèn)識(shí)不足、政治動(dòng)機(jī)不明、前進(jìn)方向不清等問(wèn)題。這就需要主流媒體進(jìn)一步增強(qiáng)自身的宣傳號(hào)召力，以體現(xiàn)時(shí)代精神和青年喜聞樂(lè)見的路徑加強(qiáng)思想宣傳，樹立正確輿論導(dǎo)向。社會(huì)各界在自媒體流行的時(shí)代也應(yīng)注重提升自身的媒介素養(yǎng)與媒介能力，考慮自身言論對(duì)他人對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和信息安全意識(shí)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文明，促進(jìn)社會(huì)和諧，為青年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍與社會(huì)風(fēng)尚。

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[16]馬克斯·韋伯.論經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中的法律[M].張乃根，譯.北京：中國(guó)大百科全書出版社，1998.

[17]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：21.

[18]習(xí)近平.之江新語(yǔ)[M].杭州：浙江人民出版社，2016：152.

[19]習(xí)近平：緊跟黨走在時(shí)代前列走在青年前列 在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中續(xù)寫新光榮[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-06-21（1）.

收稿日期：2020-04-09

基金項(xiàng)目：教育部示范優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“提升思想政治理論課教師教學(xué)能力研究”（20175049611）

作者簡(jiǎn)介：丁政方（1999-），女，江蘇徐州人，本科生，從事思想政治教育研究;董大亮（1982-），男，河北秦皇島人，講師，博士，從事中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究。