陳洪濤

(沈陽藥科大學 藥學院)

2020 年的寒假是大家經(jīng)歷的一個超長假期。因為疫情我們延遲了開學，因為疫情我們的將課堂搬到了網(wǎng)上。2 月中旬學校出臺了應急預案應對即將到來的新學期，3 月16 號物化教研室迎來歷史性的時刻——在線教學。物理化學課是全校58 個班級的必修課，面對龐大的任務量，對完全沒有線上授課經(jīng)驗的老師們來說絕對是一次全新的挑戰(zhàn)和巨大的考驗。但是，老師們沒有被困難嚇倒，經(jīng)過精心策劃、多方調(diào)研、分工合作，保質(zhì)保量地完成了線上課程資源建設(shè)工作，并利用“課程資源平臺+在線直播平臺”順利實現(xiàn)了在線教學。目前物化課程已經(jīng)順利進行了兩周，師生反饋效果良好，切實做到了“學生學習有效果、教師教學有質(zhì)量”?，F(xiàn)總結(jié)幾點體會與大家共享。

1 精心策劃，多方調(diào)研，遴選線上課程資源建設(shè)平臺

收到在線教學的通知后，教研室主任王中彥積極組織骨干教師進行討論，確定方案，并進行多方調(diào)研確定課程資源建設(shè)平臺。陳洪濤、李岳老師先后調(diào)研了學校推薦的超星、愛課程和雨課堂平臺，王艷嬌老師重點調(diào)研了愛課程平臺，經(jīng)過多次討論比較，大家一致認為超星平臺更適合物理化學課程資源建設(shè)，可以依托教研室已有的課程資源——遼寧省精品資源共享課，進行線上教學資源的進一步補充和完善。

2 齊心協(xié)力，分工合作，建設(shè)在線教學資源

平臺確定以后，根據(jù)不同的專業(yè)和學時要求，將教研室老師分為72 學時和48 學時兩個團隊，72 學時團隊由李岳老師負責，48 學時團隊由陳洪濤老師負責。建課時按照72 學時統(tǒng)一建課，教研室整體分工，比如趙琨老師負責重點內(nèi)容精講的微視頻錄制，李可欣老師負責章節(jié)測試的習題搜集整理，王艷嬌老師負責視頻錄像的選取等。建課完成后，48 學時團隊再從中選取講解知識點，在大家的協(xié)同合作下，順利完成了內(nèi)容詳盡的物理化學網(wǎng)上資源建設(shè)工作。

3 相互配合，相互幫助，保障線上教學的順利開展

在線上授課前期，陳洪濤、李岳兩位老師對超星平臺的直播功能、同步課堂功能、選人、搶答等功能同團隊內(nèi)老師分別進行測試，自己熟練以后分別對其他老師進行操作培訓指導，使教研室每個老師都能熟練使用超星平臺各項功能，保障在線教學的順利開展。

4 相互交流，及時總結(jié)，不斷完善授課方式

從第三周全面線上開課以來，教研室的各位老師課后經(jīng)常相互交流、取長補短，及時進行總結(jié)、不斷調(diào)整授課方式。學院教學副院長李清教授也從督導角度與教研室老師進行多次交流、探討，對課程的教學模式、教學中存在的問題給予中肯的建議。趙趲老師1-2 周的結(jié)構(gòu)化學自由選修課程的順利完成也為物理化學課程的如期進行提供了寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過兩周的師生及時溝通、相互磨合、及時調(diào)整（如圖1-圖3），目前大部分老師采用“直播+錄播+討論”式的教學方式，收到了較好的效果。

在直播過程中，大家考察了很多平臺和軟件。有的老師覺得騰訊會議好，有的老師喜歡用QQ直播，大家的直播方式是多種多樣的，盡最大化地滿足學生的要求。同時，每位老師都建立了班級微信群或QQ 群，學生有問題除了課上在超星平臺進行討論也可以課下在微信群和QQ 群跟老師進行實時交流。

信息化的教學手段彌補了疫情期間不能進行線下教學所帶來的不便，使“停課不停教、停課不停學”成為可能，也拉進了老師和學生之間的距離，滿足了同學們的求知欲望。多種直播方式、多平臺的選擇滿足了學生的不同需要，也讓老師們對課程有了更多的選擇，使我們的線上課程更加豐富多彩。