岳玉萍

中圖分類號：G633.98???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0270-01

2019年12月，我非常榮幸參加了20129“國培計劃”——寧夏中小學教師遠程培訓后“跟進式”集中培訓活動。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，認真聆聽專家講座，做好記錄。本次跟進培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有學術(shù)講座、專題報告、現(xiàn)場觀摩說課評課與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓我們在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，雖然國培的腳步聲在我的不舍中漸漸遠去，但是給我留下的卻是新思想、新觀念、新的收獲、新的感悟。使我獲益匪淺。下面我想說說自己的學習體會：

1.聆聽專家講座，讓我受益無窮

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。本次培訓，專家教授的精彩講解，讓我收獲良多：甘肅省教科所基礎(chǔ)教育司的文學碩士，全國小語會理事王毓新碩士，做了《注重學養(yǎng)，成為名師》的講座，感動了很多學員。他深情誦讀《伯牙絕弦》，用古韻吟唱蘇軾的《四時讀書歌》。他的成長經(jīng)歷一定很辛苦，但看得出他一路走來辛苦著、快樂著、收獲著、成長著。他的報告讓我明白了怎樣的課堂才是有效課堂？有效課堂教什么？首先是這門學科核心知識，教師要把握新的課程標準，明確各學段教學重點、難點，學科教材的編排體系，傳授學科核心能力，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成觀察、思考和細致認真的好習慣，師生共同提高、一同成長，享受學習帶給我們的樂趣。知識教給誰？你了解你的服務(wù)對象嗎？現(xiàn)在的小學生聰明好奇、信息量廣，樂于表現(xiàn)，集中注意力的時間短，針對這些特點，我們教師要找準設(shè)計好課的立足點：集中精力，凸顯教學重點，簡化環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)課堂亮點，只有這樣你的課堂教學才會精彩紛呈。

2.現(xiàn)場做課，理論實踐相結(jié)合，提升專業(yè)知識

本次培訓的另一個亮點活動是12月24日上午，我們到銀川市興慶區(qū)第三小學聽現(xiàn)場觀摩課。做課的是一位年輕教師，她給大家呈現(xiàn)的是一節(jié)四年級的復習課。我們知道復習課不好上，如果不精心設(shè)計教學過程，很容易就上成學生做練習、教師講習題的常規(guī)課。夏老師的這一節(jié)復習課，打破了傳統(tǒng)復習課的不足，開課以“神州七號”順利升空時振奮人心的場面，為學生分創(chuàng)設(shè)了生動的教學情境，激發(fā)了學生的學習欲望，她將呈現(xiàn)的文字信息作為一個觸點，貫穿了整節(jié)課復習的知識要點，把枯燥乏味的數(shù)字賦予它鮮活的生命，讓數(shù)字變得有意義。整節(jié)課教師的教學思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、環(huán)環(huán)相扣，以問題為導向，充分體現(xiàn)了學生的動腦、動手、動口、動筆。練習設(shè)計的有坡度、有密度、有廣度，充分體現(xiàn)了國培網(wǎng)絡(luò)學習中專家對2011版新《課程標準》的思想理念解讀，不僅讓學生牢固掌握“四基”的形成過程，還特別關(guān)注學生積極的情感體驗，把數(shù)學和生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了數(shù)學在生活的作用。課后，參加培訓的老師針對這節(jié)課積極表了自己的看法。我也用國培網(wǎng)絡(luò)平臺中學習課程里的題目對夏老師的課作了總結(jié)：“我認為今天夏老師是我們中的最美女教師?！弊詈?，靈武市教研室的小學數(shù)學教研員張老師，結(jié)合自己多年豐富的教學經(jīng)驗，給我們一個很好的建議，他提出，上好復習課要遵循三個原則（1）系統(tǒng)性原則，教師要對所復習的內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，使零碎散亂的知識串起來，建立本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（2）自主性原則。發(fā)揮學生的自主性，將學習的主動權(quán)教給學生，讓學生結(jié)合自身特點說說在這個單元的學習中，你還存在那些問題？你的體會是什么？教師只有掌握了學生存在的問題，才會做到復習有的放矢，以此提高復習的效果。（3）針對性原則。教師要跟進練習，針對復習中，學生最容易出錯的問題，變換形式，精講精練，突破難點，以達到觸類旁通、舉一反三的作用，真正發(fā)揮復習的再學習功能。也就是數(shù)學課就是“根”的教學，我們要牢牢抓住數(shù)學課的根即意義。

3.帶上收獲，扎根土壤

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。5天培訓結(jié)束后，我?guī)е斋@迫不及待地投入到教學中，這學期剛開學，我要求學校將我的所學所得對全校老師進行二次培訓，與老師們一起分享，之后，我又在全校上了一節(jié)《交換律》的觀摩課，目的是將國培中對新版《課程標準》的解讀得以體現(xiàn)，這節(jié)課受到全體老師高度評價，很多老師開玩笑說三個月前是一位蹣跚學步型的老師，三月后如雨后春筍般成長為科研型的教師，有一位老師在他的評課中這樣寫道：這一節(jié)課是一堂很有價值的數(shù)學課，有方法的領(lǐng)悟、思想的啟迪更有精神的熏陶?！霸览蠋熡靡活w靈動的心去感應(yīng)，用一雙智慧的眼睛去捕捉，用“蹲下身，走進去”的育人情懷引領(lǐng)學生觸摸數(shù)學的精彩，貴在于細微處著筆墨。岳老師對教材的深加工，對文本的精加工，隨時捕捉學生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，使課堂成為師生互動、心靈對話的舞臺，成為師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空?！笔茄?！教師的專業(yè)成長如同自然界萬事萬物一樣，只有在經(jīng)歷了自由生長以后，才會走向成熟，聽到花開的聲音，看到花開的美麗。

參加培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像夏日里一杯的涼茶，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務(wù)，與學校其它教師共同學習。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。