我為什么要做教師

譚旭東

老師，您好

金秋9月，教師節(jié)到來了。

在孩子成長的過程中，遇到好老師，是一件非常幸運(yùn)的事，它將會(huì)改變孩子的一生。

本期，我們特別進(jìn)行“教師節(jié)”主題策劃，講述四位教師的教育故事，傳遞他們的教育情懷。

桃李不言，下自成蹊。

讓我們回到校園，回到背起書包的那一刻，畢恭畢敬地向老師道一聲：老師，您好！

有一次，去一所小學(xué)做講座。我對(duì)同學(xué)們說：“我只是一位業(yè)余作家，不是職業(yè)作家?！币晃恍∨笥疡R上問我：“譚叔叔，什么是業(yè)余作家和職業(yè)作家？”

我笑著說：“我是一位大學(xué)教師，只能在教學(xué)工作之余去寫作，教書育人是我的本職工作，我不能在寫作上面花太多的時(shí)間，只能盡量寫多一點(diǎn)，寫好一點(diǎn)?！?/p>

這位小朋友聽了，又問我：“譚叔叔，那你為什么要當(dāng)老師呀？做職業(yè)作家多好啊?！边@下，我忍不住笑了，其他同學(xué)也笑了。

那天，我就認(rèn)真回答了學(xué)生們我為什么要做教師。說實(shí)在的，我很享受現(xiàn)在的工作狀態(tài)，一邊教書育人，一邊業(yè)余寫作。我始終覺得做教師是我的主業(yè)，也是我最喜歡的工作。

父母的影響

仔細(xì)想來，我做教師，與家庭環(huán)境最為密切相關(guān)。

我父親是一位鄉(xiāng)村中學(xué)的教師，他不但教過數(shù)學(xué)，還教過地理。我讀初中時(shí)，父親就帶過我所在班級(jí)的地理課。聽很多老師和同學(xué)說，父親的地理課教得好，但我記不清父親是怎樣上課的了，只記得他很會(huì)講國際日期變更線、時(shí)差。

父親長期擔(dān)任我們鄉(xiāng)里初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教師。雖然他從來沒有教過我，也沒輔導(dǎo)過我寫數(shù)學(xué)作業(yè)，但我的數(shù)學(xué)成績一直很好。有人說，這是家傳，我說不出來，但肯定有父親潛移默化的影響。

記得我讀初一、初二時(shí)，父親帶兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課。每天晚上，父親在煤油燈下批改作業(yè)經(jīng)常到半夜，而我總會(huì)在蚊帳里看著父親伏案的朦朧背影，然后進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

父親一生做教師，母親也曾做過代課教師。聽父親講，母親學(xué)習(xí)很好，因?yàn)榉N種原因沒有進(jìn)一步深造。后來被招到長沙一個(gè)國有大型機(jī)械廠工作，因技術(shù)過硬，很年輕就做了師傅。之后又到一所小學(xué)做代課老師。

父親和母親對(duì)教育的熱愛也感染了我，我對(duì)教師這一職業(yè)有著天然的好感。

執(zhí)著的追求

我考大學(xué)時(shí)，讀的就是師范專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我成績優(yōu)秀，多所高校要我去任教，最后，我選擇去一所高校，做了七年的英語教師。后來去了北京師范大學(xué)攻讀碩士和博士學(xué)位。我讀師范院校時(shí)，有不少畢業(yè)生改行的，畢業(yè)后從事了其他職業(yè)。當(dāng)時(shí)，我也可以改行，但我最后還是選擇了繼續(xù)任教。

我想這大概也與我在大學(xué)遇到了好老師有關(guān)吧?；幢泵禾繋煼秾W(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)很好，優(yōu)秀教師不少。我讀書時(shí)，外語系的教師對(duì)學(xué)生很用心。我還選修了中文系的《唐詩鑒賞》和《寫作》課，這兩門課的老師很專業(yè)，課堂效果很好。另外，我參加校報(bào)記者團(tuán)活動(dòng)，得到了校報(bào)主編的認(rèn)可和指導(dǎo)，后來，校報(bào)主編張老師還指導(dǎo)我寫詩，帶我走上了文學(xué)之路。

積極的心態(tài)

事實(shí)上，從今天的生活幸福感和職業(yè)的成就感來看，我覺得做教師是非常有意義的。

做教師工作，意味著經(jīng)常和學(xué)生在一起，這是非常有意思的。剛上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生都是“70后”，漸漸地學(xué)生變成了“80后”“90后”，到了今天，我所面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是“00后”了。可以說，從教二十多年，我是看著一批批學(xué)生成長的。每年送走一批學(xué)生，又迎來一批學(xué)生。這種看似重復(fù)的教學(xué)生涯，也隱含著青春活力與創(chuàng)造力，和年輕的學(xué)生一起教學(xué)相長，這是多么有趣的生活體驗(yàn)。

做教師工作，意味著“傳道、授業(yè)、解惑”，使學(xué)生從無知到有知。而我也在這個(gè)過程中不斷獲得，從無知到有知，從知之甚少到逐步多起來。我目前在大學(xué)任教，不管教專業(yè)課，還是教公共課，都需要有專業(yè)知識(shí)，還要有系統(tǒng)的全面的素質(zhì)，才能讓課堂富有教益并受到學(xué)生的歡迎。因此，大學(xué)任教更具有挑戰(zhàn)性，也能真正催發(fā)我去繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高，變得更專業(yè)，更敬業(yè)。

這些年，我教過大學(xué)英語，還教過詩歌鑒賞、寫作課、文學(xué)史課、兒童文學(xué)課等二十多門課;出版了90多本兒童文學(xué)作品集，20多本文學(xué)理論和語文教育著作，還翻譯了60多本外國兒童文學(xué)作品。

常常有人笑著問我，你不累嗎？我的回答是，做自己喜歡做的事，所有的付出都是一種享受。此外，我也因此結(jié)識(shí)很多志趣相投的師友，這自然是教師職業(yè)帶給我的。

我熱愛老師的身份，也特別喜歡對(duì)自己的學(xué)生說，勤奮并堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲;努力了，一定會(huì)有回報(bào)。這些年，我一直行走在教育的路上，心甘情愿付出，不斷探索著，付出著，也不斷幸福著，收獲著。愿每一位教育者都能在前行的步履中，永遠(yuǎn)熱愛，永遠(yuǎn)執(zhí)著。

編輯 喬可可 15251889157@163.com