何善波

開展以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等生產(chǎn)性活動為主題的研學(xué)旅行，能夠為學(xué)生提供綜合運用學(xué)科知識、解決真實問題的社會生產(chǎn)性活動情境，為學(xué)生提供到生產(chǎn)一線參與和體驗生產(chǎn)勞動的過程、感悟生產(chǎn)勞動的價值的勞動教育情境。

廣州市第六十五中學(xué)依托珠三角地區(qū)稻作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地實施學(xué)農(nóng)課程已有20多年的歷史，形成了完善的知識架構(gòu)和操作形式。學(xué)校將學(xué)農(nóng)課程的目標與內(nèi)容設(shè)計為三大模塊。一是學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)水稻種植的生產(chǎn)流程，從“選種—育苗—插秧—田間管理—收割”的生產(chǎn)過程中，領(lǐng)悟我國勞動人民生產(chǎn)水稻的偉大智慧。二是通過參與水稻生產(chǎn)過程的某一環(huán)節(jié)如插秧、收割等田間勞動，感受“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的勞動艱辛，感悟生產(chǎn)勞動的價值，學(xué)會珍惜勞動成果。三是學(xué)習(xí)我國科學(xué)家袁隆平院士培育雜交水稻的優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生領(lǐng)悟勞動是創(chuàng)新的源泉和動力。袁隆平先生通過田間地頭的勤奮勞動，培育出了優(yōu)質(zhì)的雜交水稻，為新中國解決人民吃飯問題做出了巨大貢獻。

以勞動為主題的研學(xué)旅行課程要提高勞動教育的目標達成度，需要遵循如下策略。一是要明確勞動教育的課程目標。課程目標要緊扣國家和地方相關(guān)勞動教育的指導(dǎo)文件、指導(dǎo)綱要，將勞動教育在課程目標中以明確的條目確定，以確保在課程的設(shè)計與實施過程中目標清晰可及。二是要精選真實社會生產(chǎn)性勞動情境。勞動情境要與學(xué)生的生活環(huán)境聯(lián)系密切，能夠拉近社會生產(chǎn)勞動與學(xué)生的距離，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的參與度。三是課程的實施要規(guī)范、完整。研學(xué)旅行課程的實施在校外進行，容易受許多干擾因素的影響，往往存在游而不學(xué)、觀而不勞、虎頭蛇尾等問題，預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)完不成而無法達成課程目標，因此，需要教師在課程實施時加強管理，做到前置課程、研學(xué)課程、后置課程各環(huán)節(jié)嚴格執(zhí)行，確保完成預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

（作者單位：廣東省廣州市第六十五中學(xué)）